☀️Тема 4. Особенности развития познавательной сферы| Тест| ВГАПС 100% правильно☀️

Внимание детей с нарушениями речи характеризуется рядом особенностей: повышенная концентрация внимания, увеличенный объем внимания, повышенная отвлекаемость неустойчивость, более низкий уровень произвольного внимания, сложности в планировании своих действий повышенная концентрация внимания, увеличенный объем внимания, сложности в планировании своих действий  Внимание – это высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями система процессов приема и преобразования информации, обеспечивающая организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других  Воображение – это высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями психический процесс отражения реальной действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других  Восприятие – это свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других система процессов приема и преобразования информации, обеспечивающая организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями  Мышление – это высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями система процессов приема и преобразования информации, обеспечивающая организму отражение объективной реальности и ориентировку в окружающем мире свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других  Нарушение функции речедвигательного анализатора существенно влияет на зрительное восприятие фонем тактильное восприятие фонем слуховое восприятие фонем Объем зрительной памяти детей с нарушением речи практически не отличается от нормы имеет низкий уровень развития произвольности и контроля имеет низкую прочность и точность запоминания .

Память – это следовая форма психического отражения, развивающаяся как запоминание, сохранение и последующее объективное и субъективное воспроизведение и узнавание ранее воспринятого, пережитого или сделанного высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно и опосредованно, устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других психический процесс отражения реальной действительности в непривычных, неожиданных сочетаниях и связях  У дошкольников с ОНР увеличивается время принятия решения, отмечаются ошибки опознания при восприятии образа предмета в условиях зашумления восприятии контурного образа предмета восприятии силуэтного образа предмета Начало формы реализации задачи по перцептивному действию       .