Для студентов ВГАПС по предмету Учитель английского языкаИтоговое тестирование "Психология обучения иностранным языкам"Итоговое тестирование "Психология обучения иностранным языкам"
2024-12-10СтудИзба

☀️Итоговое тестирование "Психология обучения иностранным языкам" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

-13%

Описание

Помогу решить итоговое тестирование к курсу "Психология обучения иностранным языкам" или любого другого курса для ВГАПС, НИИДПО, НАДПО, АкадемСити на максимальный балл и в кратчайшие сроки!
Показать/скрыть дополнительное описание

Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с памятью называется: мнемо-логический когнитивный сенсорно-перцептивный атенционный 01 Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с вниманием называется: мнемо-логический сенсорно-перцептивный атенционный когнитивный 02 Один из компонентов, участвующий в формировании целостной структуры интеллекта, связанный с ощущением называется: атенционный когнитивный сенсорно-перцептивный мнемо-логический 03 Педагогическая психология как самостоятельная отрасль начала оформляться: в конце XIX века до нашей эры в конце XVIII века в начале ХХ века 04 Процесс обучения слагается из трех равных по значимости компонентов.

Какой из перечисленных компонентов не относится к ним? предмет, усвоение которого надо обеспечить экстралингвистические факторы учащийся и его стремления преподаватель и его мастерство 05 Целенаправленный, систематический анализ учителем устных и письменных сообщений (ответов) учеников это метод беседы анкетирования наблюдения анализа продуктов деятельности 06 Этот метод позволяет проследить эволюцию явления, его становление и формирование. Эксперимент Метод срезов Наблюдение Лонгитюдный 07 Высказывание «язык - это душа нации» принадлежит: Щербе Л.В Ф. де Соссюру Выготскому Л.С В Гумбольдту 08 Концепция разграничения «сфер общения» НЕ основана на: индивидуальных особенностях коммуникантов обстановке общения характере отношений между коммуникантами характере речевого стимула в его связи с вызвавшей его потребностью 09 Кто достаточно полно разработал концепцию разграничения «сфер общения» И.С.

Мухина Л.В. Щерба Д.Э. Розенталь В.Л. Скалкин 10 Одна из специфических особенностей иностранного языка как предмета это: субъективное отношение людей к предмету высокая мотивированность обучающихся спорное отношение к предмету объективное отношение к предмету 11 Ребенок усваивает этот язык неосознанно и ненамеренно, это: второй язык иностранный язык родной язык второй иностранный язык 12 Сензитивный период наибольшей чувствительности к овладению языком это возраст: 2-5 лет 7-9 лет до 3 лет 6-10 лет 13 Что является спецификой иностранного языка как предмета? беспредельность ограниченность строгое соответствие программе системность 14 В качестве субъекта деятельности в личностно-деятельностном подходе выделяется: группа обучающихся процесс обучения обучаемый обучающий 15 Мотивы деятельности бывают: внешние, внутренние сильные, слабые активные, пассивные индивидуальные, коллективные 16 Мотивы престижности учебы в данной школе являются узколичностными широкими популистскими навязанными 17 Мотивы собственного роста, долга относят к: сильным патриотичным слабым популистским 18 Подход, основывающийся, на коммуникативной лингвистике, лингвистике текста и фиксирующий внимание на коммуникативной функции языка и единице коммуникации — высказывании это коммуникативный подход личностно-деятельностный подход психологический подход личностный подход 19 Энергетический источник деятельности – это активность предметность потребность объективность 20 Это форма активного целенаправленного взаимодействия человека с окружающим миром (включающим и других людей), отвечающего вызвавшей это взаимодействие потребности как «нужде», «необходимости» в чем-либо.

предметность мотивированность потребность деятельность 21 Деятельность субъекта (школьника) по овладению обобщенными способами учебных действий и саморазвитию в процессе решения им посредством учебных действий называется: учебная игровая познавательная трудовая 22 Многократное выполнение определенных действий, или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на понимание этой цели и общей программы действия и сопровождающееся сознательным контролем и корректировкой это: задание тренировка эксперимент упражнение 23 Постепенное преобразование внешних действий во внутренние это: умения навыки интериоризация экстериоризация 24 Процесс приема, смысловой переработки, сохранения полученных знаний и применения их в новых ситуациях, требующих решения практических и теоретических задач это: усвоение познание учебная деятельность обучение 25 Собственно практическая реализация внутреннего действия, программы, обобщенного приема его выполнения это: экстериоризация навыки интериоризация умения 26 Центральным звеном учебной деятельности является целеполагание усвоение контроль саморегуляция 27 Это то, что определяет, стимулирует, побуждает человека к совершению какого-либо действия: самооценка мотивация контроль потребность 28 В этом возрасте письменная речь уже может опережать развитие устной.

Это: младший школьник подросток дошкольник старший школьник 29 В этот период развивается двигательная и чувственная сфера, речь: 6-9 лет 12-15 лет 0-6 лет 9-12 лет 30 В этот период развиваются формы мышления, обеспечивающие в дальнейшем усвоение системы научных знаний, развитие научного, теоретического мышления. 12-15 лет 6-9 лет 0-6 лет 9-12 лет 31 В этот период формируется достаточно устойчивый круг интересов и предпочтений, ориентация в различных сферах труда и общественно полезной деятельности. 6-9 лет 10-14 лет 0-6 лет 9-12 лет 32 В этот период формируется система мировоззрения и ценностных ориентаций, явно выраженная профессиональная ориентация и интересы, развиваются формы теоретического мышления, происходит овладение методами научного познания, умение самовоспитания.

9-12 лет 10-14 лет 16-17 лет 0-6 лет 33 К концу этого периода постепенно формируется достаточно развитое умение высказывания собственной мысли и понимания речевого сообщения на слух в разнообразных ситуацияхизвестных сфер общения. Это: старший школьник подросток дошкольник младший школьник 34 Учащиеся этой группы начинают сознательно пользоваться такими мыслительными операциями, как сравнение, анализ, абстрагирование, индукция и др. Это: дошкольники средние классы начальные классы старшие классы 35 Коммуникативная задача выполняет роль: определителя речевого действия целеполагания идентификатора побудителя речевого действия 36 Наиболее распространенным способом осуществления учебного сотрудничества при решении учебных задач является: упражнение дискуссия итоговый контроль опрос 37 Полиинформативность общения это: разнообразие тем в сообщении участие нескольких собеседников многоплановость речевого сообщения, где реализуются одновременно все его характеристики присутствие нескольких источников информации 38 Репрезентативность общения это: многоплановость речевого сообщения соответствие действительности субъектная представленность автора в тексте подкрепленность фактами 39 Это умение воплощает организующую и реагирующую функции.

умение формировать речевое высказывание умение вызывать и формировать у учащихся потребность пользования иностранным языком уиспользовать речевые ситуации умение побуждать учащихся к речевой деятельности 40 Это устойчивая форма способов и средств взаимодействия людей друг с другом, в данном случае — педагогического взаимодействия. стиль общения характер общения способ общения роль общения 41 Этот вид общения представляет собой одну из наиболее сложных и в то же время наиболее совершенную, как бы автономную область человеческого общения. Это профессиональное общение межличностное общение групповое общение педагогическое общение 42 Для учителя иностранного языка, по мнению студентов, наиболее ценными качествами являются коммуникативные качества рефлексивные качества авторитарные качества волюнтативные качества 43 Инструмент, средство совершенствования собственной педагогической деятельности учителя это я-концепция рефлексия самооценка психологический анализ урока 44 Механизмом психологического анализа деятельности учителя является: открытый урок рефлексия внешняя оценка самооценка 45 Оказывает ли влияние на процесс обучения тот учебный предмет, которому обучают.

не всегда частично нет да 46 Оказывают ли влияние на обучение возрастные и индивидуально-психологические особенности учителя? да частично нет не всегда 47 Психологический анализ урока — это многостороннее и многообъектное явление. нет не всегда частично да 48 Что формируется при помощи психологического анализ урока? психологическая устойчивость самооценка педагогическое самосознание учителя коммуникативные способности 49 Круг психологических резервов оптимизации образования Статичен Сужается не определён может быть расширен 50 Первый цикл предполагает усвоение не менее: 250 единиц активного словаря и нормативной грамматики 800 единиц активного словаря и нормативной грамматики 300единиц активного словаря и нормативной грамматики 520 единиц активного словаря и нормативной грамматики 51 Процесс обучения иностранному языку в школе должен рассматриваться как внутренне организованный, цикличный.

Сколько самостоятельных циклов он должен представлять? пять три четыре два 52 Реализующий уровень речеобразования является: четвертым уровнем первым уровнем вторым уровнем последним уровнем 53 Сколько лексем учащиеся должны усвоить с целью использования их в различных видах речевой деятельности. 1200 лексем 1500 лексем 500 лексем 950 лексем 54 Эта фаза обучения языку представляет собой собственно грамматическое, синтаксическое оформление высказывания, в котором, по словам Л. С. Выготского, реализуются «словесный синтаксис и грамматика слов». формирующая смыслообразующая рецессивная волюнтативная 55 Эта фаза речепроизводства образует и развертывает общий замысел говорящего или пишущего, формируя смысловую и логическую канву высказывания.

рецессивная волюнтативная формирующая смыслообразующая 56 Способности передавать учащимся учебный материал, делая его доступным для детей, преподносить им материал или проблему ясно и понятно, вызывать интерес к предмету, возбуждать у учащихся активную самостоятельную мысль это коммуникативные способности интеллектуальные способности п....

Характеристики домашнего задания

Учебное заведение
Номер задания
Просмотров
2
Качество
Идеальное компьютерное
Срок выполнения
3 суток

Преподаватели

Картинка-подпись
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Базовая цена: 790 690 руб.
Готовые практические задания (3 штуки) к курсу Файл за 590 руб.
Закрою всю специальность Услуга за 9900 руб.
Ответы на все тесты курса Файл за 590 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
-14%
Ответы на все тесты "Методика обучения аспектам иностранного языка и речевой деятельности с помощью ИКТ"
-13%
Итоговое тестирование "Методика обучения иностранному языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС"
-14%
Ответы на все тесты курса "Методика обучения иностранному языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС"
-14%
Ответы на все тесты курса "Методика обучения иностранному языку в основной школе в условиях реализации ФГОС"
-13%
Итоговое тестирование "Методика обучения иностранному языку в основной школе в условиях реализации ФГОС"
-14%
Ответы на все тесты курса "Специфика обучения иностранному языку по программам среднего общего образования"
Вы можете использовать домашнюю работу для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою домашнюю работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6310
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее