☀️Итоговое тестирование "Методика обучения иностранному языку в начальной школе в условиях реализации ФГОС" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В какой стране впервые начался эксперимент по обучению иностранным языкам в начальной школе? в СССР в Японии в Германии в США  В каком веке возник вопрос о раннем обучении иностранным языкам? в XIX веке в ХХIвеке в Х веке В ХХ веке Наиболее удачные методики опираются на принцип, основанный на том, что более простое предшествует более сложному. принцип системности принцип поэтапности становления и развития речевого действия принцип коммуникативной целесообразности принцип доказательности 6967 Обучение, которое осуществляется на основе интуитивно-практического подхода в период с момента рождения ребенка до его поступления в школу это: раннее обучение фронтальное обучение коллективное обучение индивидуальное обучение 6968 Одной из важнейших психологических задач раннего обучения иностранным языкам является: формирование положительного отношения к изучению нового языка создание внешней заинтересованности у детей в каждый момент обучения формирование коммуникативного навыка создание игровой атмосферы на уроке 6969 Раннее дошкольное обучение осуществляется: С 3-4 лет С 6-7 лет С 2-5 лет С 4-5 лет 6970 Раннее школьное обучение осуществляется: в 1-2 классах с 3 по 4 класс с 1 по 4 класс во 2-3 классах 6971 В речевой материал обучающегося учитель вводит клише и речевые обороты, выражающие намерение говорящего.

Это основа принципа системности познавательной ценности концентричности тематической направленности 6972 Какова последовательность изложения языкового содержаниядля его более эффективного использования в речи ребенка? глагол - имя прилагательное – имя существительное имя прилагательное – глагол – имя существительное имя существительное - имя прилагательное – глагол имя существительное - глагол - имя прилагательное 6973 Необходимое условие успешного выполнения любого задания в процессе обучения это: создание ситуации, приближенной к реальному общению создание ситуации свободного поведения создание доброжелательной атмосферы в группе детей отказ от стереотипных норм 6974 Учитывая уровень языковых обобщений ребенка определенного возраста, преподаватель определяет тематику занятий, основываясь на принципе… системности парадигматической и синтагматической обусловленности концентричности тематической направленности 6975 Учитывая этот принцип начального этапа обучения, преподаватель отбирает языковой материал по категориальному признаку.

принцип концентричности принцип парадигматической и синтагматической обусловленности принцип системности принцип тематической направленности 6976 Формирование какого вида словаря в дошкольном возрасте не предусматривается? активного пассивного 6977 Этот принцип начального этапа обучения предполагает повтор тем на последующих этапах обучения с более глубоким содержанием. принцип системности принцип тематической направленности принцип парадигматической и синтагматической обусловленности принцип концентричности 6978 Каждая новая для ребенка речевая единица включается в уже знакомый контекст включается в незнакомый контекст повторяется неоднократно записывается неоднократно 6979 Какая форма работы предпочтительна на раннем этапе обучения иностранному языку? все формы в сочетании групповая парная индивидуальная 6980 Какой вид активности наиболее важен на раннем этапе обучения детей иностранному языку? интеллектуальная активность межличностное общение речевая активность двигательная активность 6981 На раннем этапе обучения английская графика не затрудняет обучение чтению и письму на родном языке легко усваивается может интерферировать с русской графикой способствует чтению и письму на родном языке 6982 Обучение в течение первых двух лет должно вестись устным путем с применением чтения и письма только письменно только устным путем с применением чтения и письма 6983 Эта форма работы на уроке НАИБОЛЕЕ способствует развитию самостоятельности: индивидуальная коллективная групповая парная 6984 Эта форма работы на уроке способствует созданию на уроке атмосферы взаимодействия.

индивидуальная парная групповая коллективная 6985 В области говорения выпускник общеобразовательной начальной школы должен уметь: осуществлять диалогическое общение на высоком уровне со взрослыми и со сверстниками на иностранном языке общаться с носителями изучаемого языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных в программе развернуто выражать свое отношение к любой воспринятой информации или предмету высказывания на иностранном языке создавать распространенные, объёмные, связные высказывания о себе и об окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном 6986 Какая деятельность является ведущей в младшем школьном возрасте? трудовая игровая коммуникативная учебная 6987 Какое высказывание является НЕВЕРНЫМ? Все дети проходят одинаковые стадии когнитивного развития, но с разной скоростью.

У младших школьников хорошо развита долговременная память. Младшие школьники понимают высказывание на иностранном языке быстрее, чем ситуацию по данной теме. Самым лучшим стимулом для дальнейшего обучения для учащихся 1-4 классов является чувство успеха 6988 Культурная образовательная среда: создает условия для духовного роста младших школьников украшает кабинет развивает интерес к новому языку призвана облегчить стрессовую ситуацию на контрольной работе развивает любознательность, эмоциональность 6989 Оказывает ли влияние знание родного языка на изучение иностранного в младшем школьном возрасте? оказывает не оказывает 6990 Отбор содержания обучения (реализованное в УМК), технология его освоения и формы взаимодействия в процессе обучения учителя и учащихся является: центральным компонентом образовательной среды необязательным компонентом образовательной среды внутренним компонентом образовательной среды внешним компонентом образовательной среды 6991 Предметное оформление кабинета, в котором проходят занятия ИЯ является: центральным компонентом образовательной среды необязательным компонентом образовательной среды внутренним компонентом образовательной среды внешним компонентом образовательной среды 6992 В какой стране был проведен самый масштабный эксперимент по изучению иностранного языка в начальной школе? В Великобритании Во Франции В США В России 6993 Задачи, которые ставит учитель для достижения целей обучения иностранному языку на начальном этапе, должны быть сформулированы с двух позиций: с позиций ребенка и с позиций учителя с позиций родителей и учителя с позиций родителей и ребенка с позиций востребованности языка и с позиций учителя 6994 Какие занятия являются идеальными на начальном этапе обучения? 20-минутные уроки 3 раза в неделю ежедневные 45-минутные уроки 45-минутные уроки 2 раза в неделю 20-30 минутные ежедневные занятия 6995 На современном этапе методисты, говоря об обучении иностранному языку, имеют в виду: владение лексико-грамматическими навыками в совершенстве обучение четырем видам речевой деятельности на нем: слушанию, говорению, чтению и письму накопление определенного словарного запаса обучение непринужденному общению на иностранном языке 6996 Не следует начинать изучение иностранного языка в начальной школе, а тем более в детском саду, если: отсутствует мотивация нет преемственности с последующим звеном нет способностей к изучению иностранного языка нет начальных навыков 6997 Развитие речи по отношению к созреванию ребенка происходит: с опережением синхронно асинхронно с задержкой 6998 Ребенка можно начинать учить читать и писать, когда он a.

научился читать и писать на родном языке только приступил к изучению язык приобрел достаточный словарный запас научился произносить и воспринимать звуки на слух 6999 Какая из перечисленных особенностей НЕ характерна для детей младшего школьного возраста? неустойчивость внимания усидчивость импульсивность быстрая утомляемость 000 Какая из перечисленных способностей НЕ свойственна детям младшего школьного возраста? _____ рефлексия эмоциональность способность имитировать способность воображать 001 Какие формы работы предпочтительнее в младшем школьном возрасте? речевые аудиальные кинестетические мыслительные 002 Какой вид мышления преобладает в младшем школьном возрасте? нагляднодейственный словесно-логический понятийное образное 003 Какой вид памяти преобладает в младшем школьном возрасте? механической памяти логической памяти зрительной памяти наглядно-образной памяти 004 Какой вид речевой деятельности преобладает в младшем школьном возрасте? диалогический монологический полилогический все виды в равной степени 005 Оперативная память детей младшего школьного возраста характеризуется: ограниченностью кратковременностью большим объемом долговременностью 006 К метапредметным умениям НЕ относится: рефлексия универсальные учебные действия правильное произношение умение планировать собственную деятельность 007 Сопоставьте определение роли учителя с её названием.

Человек, владеющий такими управленческими технологиями, как педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты. наставник консультант управленец инструктор 008 Сопоставьте определение роли учителя с её названием. Человек, который систематически ведёт со школьниками индивидуально-групповую работу по разработке, согласованию, оценке хода и результатов выполнения учебной работы наставник консультант помощник инструктор 009 Сопоставьте определение роли учителя с её названием. Человек, умеющий оказывать адресную помощь ребенку, не избавляя его от проблемной ситуации, а, помогая ее преодолеть.

инструктор наставник управленец консультант 010 Сопоставьте определение роли учителя с её названием.Специалист, способный обсудить учебную задачу, дать консультацию по различным вопросам. консультант управленец наставник инструктор 011 Чем отличаются Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения от тех стандартов, которые регулировали работу школы в прошлом? новым разделением на возрас....