☀️Итоговое тестирование к курсу "Специфика образования взрослых инвалидов" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

В рамках традиционного подхода инвалидность рассматривается как: наличие нарушений здоровья, имеющихся у человека существование в обществе отношенческих барьеров некое «проклятье» или «наказание» инвалидов или их родителей существование в обществе физических, организационных или отношенческих барьеров  Гражданину, признанному инвалидом, выдаются: акт-заключение и индивидуальная программа реабилитации акт-заключение справка, подтверждающая факт установления инвалидности, с указанием группы инвалидности, а также индивидуальная программа реабилитации справка, подтверждающая статус установления инвалидности и акт-заключение Для инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата в качестве общих рекомендаций по устранению барьеров окружающей среды предназначено: организация работы помощников устранение барьеров по предоставлению информации, допуск сурдопереводчика устранение физических барьеров на пути к месту предоставления услуг, альтернативные формы оказания услуг (в т.

ч.) на дому, удобное размещение информации, организация работы помощников устранение физических барьеров на пути к месту предоставления услуг, организация места для отдыха; для инвалидов, не действующих руками – помощь при выполнении необходимых действий Для инвалидов с нарушениями умственного развития аппарата в качестве общих рекомендаций по устранению барьеров окружающей среды предназначено: a. организация работы помощников b. устранение барьеров по предоставлению информации («ясный язык» или «легкое чтение»), организация сопровождения c. устранение физических барьеров на пути к месту предоставления услуг, организация места для отдыха; для инвалидов, не действующих руками – помощь при выполнении необходимых действий d.

устранение барьеров по предоставлению информации, допуск сурдопереводчика Медицинская модель инвалидности предполагает: наличие генотипических барьеров существование в обществе физических, организационных или отношенческих барьеров наличие физических барьеров наличие нарушений здоровья, имеющихся у человекаОт людей с инвалидностью в рамках социальной модели инвалидности ожидается: обязательное «лечение», институциализация и изоляция от остального общества приспособление к существующей среде и обществу изоляция от общества минимизация нарушений через медицинское вмешательство и терапию Укажите способ установления инвалидности у взрослых и детей: подача личного заявления предоставление государственной услуги по проведению медико-социальной экспертизы на основании актов и заключения органов социальной защиты населения предоставление государственной услуги по проведению социальной защиты населения Характеристика способности к ориентации – это: способность к установлению контактов между людьми путем восприятия, переработки, хранения, воспроизведения и передачи информации способность к адекватному восприятию личности и окружающей обстановки, оценке ситуации, к определению времени и места нахождения способность к осознанию себя и адекватному поведению с учетом социально-правовых и морально-этических норм способность к установлению контактов между людьми В настоящее время в Российской Федерации система специального образования состоит из: восьми видов коррекционных учреждений пятнадцати видов коррекционных учреждений семи видов коррекционных учреждений пяти видов коррекционных учрежденийВ соответствии с принятым в 1995 г.

Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» одним из наиболее эффективных механизмов повышения социального статуса и защищенности инвалидов является: получение ими среднего образования получение ими полноценного профессионального образования выдача индивидуальной программы реабилитации получение ими статуса инвалида В формате карты ИПР на данный момент нет раздела посвященного: специальным условиям образованию условиям, предоставляемым бесплатно коррекционной работе Комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды, формы, объемы, сроки и порядок реализации медицинских, профессиональных и других реабилитационных мер – это: индивидуальная программа реабилитации акт-заключение индивидуальный образовательный маршрут справка, подтверждающая статус установления инвалидности и акт-заключение Предписания ИПР обязательны для исполнения: организациями всех организационно-правовых форм органами государственной власти, органами местного самоуправления и организациями всех организационно-правовых форм и форм собственности органами государственной власти органами местного самоуправления Специальные условия для инвалида могут быть созданы с помощью: индивидуальной программы реабилитации разработанного специального плана получение статуса инвалида нахождения соответствующего финансирования работы Укажите событие, которое произошло 14 октября 1806 г.

в г. Павловске возле Санкт-Петербурга: открыто образовательное учреждение для слепых детей открыто первое учебно-воспитательное учреждение (опытное училище) для 12 глухонемых детей было утверждено Положение о специальной школе для детей с задержкой психического развития выдача индивидуальной программы реабилитации  Укажите, в каком году появилось первое образовательное учреждение для умственно отсталых детей: в 1806 г. в 1854 г. в 1855 г. в 1807 г  «Поддерживающая» («суппортивная») занятость – это: предоставление места работы молодому инвалиду учет потребности региональных и локальных рынков труда организация семинаров, тренингов и курсов по профессиональной ориентации и подготовке.

создание специальных рабочих мест на обычных предприятиях  В нашем обществе долгое время доминировала установка на обучение и воспитание молодежи с ограниченными возможностями только в рамках государственной системы специальных школ и учреждений: интернатного типа общеобразовательного типа полузакрытого типа инклюзивного типа Молодыми инвалидами считаются лица в возрасте: 14–30 лет 16–30 лет 14–35 лет 14–40 лет Недоступность образовательных программ, отсутствие профориентации инвалидов относятся к трудностям: в сфере реабилитации в сфере получения медицинских услуг в сфере досуга молодежи в сфере занятости молодых инвалидов  Отсутствие условий для нормальной жизнедеятельности и развития относится к: социально-психологическим причинам, приводящим к инвалидности в молодом возрасте медико-биологическим причинам, приводящим к инвалидности в молодом возрасте социально-экономическим причинам, приводящим к инвалидности в молодом возрасте социально-биологическим причинам, приводящим к инвалидности в молодом возрасте Социальная депривация – это: состояние стойкой социальной дезадаптации, обусловленное хроническими заболеваниями или патологическими состояниями необходимость в дополнительном уходе за инвалидом, помощи или надзоре нетрудоспособность инвалида лишение, ограничение, недостаточность тех или иных условий, материальных и духовных ресурсов, необходимых для выживания молодежи Социальный статус молодых инвалидов определяется как: ограниченный нетрудоспособный специальный изолированный  Целью политики занятости в отношении молодых инвалидов является: создание специальных рабочих мест проведение обучающих программ, тренингов, семинаров интеграция в открытый рынок труда предоставление места работы молодому инвалиду В качестве приоритетного направления модернизации системы образования инвалидов рассматривается: дополнительное образование открытое обучение интегрированное обучение домашнее обучение  В соответствии с Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных экзаменов в высшие учебные заведения принимаются: инвалиды III группы инвалиды I и II групп инвалиды II и III групп инвалиды I и III групп  Высшее образование можно считать доступным для инвалида тогда, когда: существует формально определенный достигнутый образовательный и квалификационный уровень существует формально определенный достигнутый образовательный и квалификационный уровень, а также желание и способность личности к познавательной деятельности и развитию на уровне программ высшего профессионального образования существует способность личности к познавательной деятельности желание и способность личности к познавательной деятельности и развитию на уровне программ высшего профессионального образования.

Инвалиды I и II группы, которые учатся в высших учебных заведениях: платят за проживание в общежитии полностью платят за проживание в общежитии 50%-ю стоимость не платят за проживание платят за проживание в общежитии 30%-ю стоимость Молодые инвалиды, обучающиеся в учреждениях начального и среднего профессионального образования, находятся: на полном государственном обеспечении на частичном государственном обеспечении на возмещении затрат на обучение со стороны государства на частичном погашении затрат со стороны государства  Под специальными образовательными и реабилитационными технологиями понимают: коррекционные технологии технологии медицинского вмешательства технологии адаптационного характера, способствующие вхождению инвалида в образовательный коллектив создание системы мер, направленных на устранение или возможно более полную компенсацию ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья Система и процесс овладения знаниями, навыками и умениями в области рекомендуемой профессиональной деятельности: специальное образование для инвалидов профессиональное образование основное общее образование инклюзивное образование  Система инклюзивного образования включает в себя: учебные заведения профессионального и высшего образования учебные заведения среднего и профессионального образования учебные заведения среднего, профессионального и высшего образования учебные заведения среднего и дополнительного образования  «Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями» (инвалидов) 1994 г.

провозгласила: лица, имеющие особые потребности в области образования, должны находиться на домашнем обучении лица, имеющие особые пот....