☀️Ответы на все тесты (1-9) "Содержание и методики деятельности педагога дополнительного образования" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️

К общепедагогическим принципам обучения в учреждении дополнительного образования относятся (несколько вариантов ответов):

В зависимости от объекта прогнозирования прогностические умения В. Л. Сластенин объединяет в группы (несколько вариантов ответов):

К числу современных образовательных технологий относятся (несколько вариантов ответов):

Проблемы в области дополнительного образования, которые затормаживают его развитие и как следствие совершенствование педагогов и их профессиональной культуры (несколько вариантов ответов):

Особенности педагогического взаимодействия при организации работы с обучающимися в учреждениях дополнительного образования (несколько вариантов ответов):

По ведущему виду деятельности проекты делятся на (несколько вариантов ответов):

Методическая помощь осуществляется различными средствами (несколько вариантов ответов):

Продуктами методической деятельности педагога дополнительного образования являются (несколько вариантов ответов):

Доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие ребенка является:

Принципы обучения трактуются как (несколько вариантов ответов):

Основные руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении – это:

К профессионально-значимым качествам педагога относятся (несколько вариантов ответов):

Педагог дополнительного образования должен знать (несколько вариантов ответов):

Какая технология обучения характеризуется созданием проблемных ситуаций и активной самостоятельной деятельности детей по их разрешению с использованием ранее усвоенных знаний и умений, в результате чего происходит творческое развитие мыслительных способностей?

Информационно-пропагандистская методическая продукция (несколько вариантов ответов):

Виды методической продукции (несколько вариантов ответов):

Функции методической деятельности педагога дополнительного образования (несколько вариантов ответов):

Совокупность действий, направленных на получение, систематизацию и распространение методических знаний – это:

Реализуя содержание своей методической работы, педагог дополнительного образования может планировать (несколько вариантов ответов):

Какая функция методической деятельности педагога дополнительного образования включает систему действий, связанных с планированием предстоящего учебного занятия?

Задачи методической работы педагога дополнительного образования (несколько вариантов ответов):

Типы досуговых программ (несколько вариантов ответов):

Организация досуга детей и подростков основывается на следующих принципах (несколько вариантов ответов):

Какие виды досуга выделяет Э.В.Соколов в свой книге «Свободное время и культура досуга» (несколько вариантов ответов)?

Как показывают исследования С.А.Шмакова, по содержанию досуг детей необходимо подразделить на несколько групп (несколько вариантов ответов):

Формы учебных занятий, использующихся в дополнительном образовании (несколько вариантов ответов):

Теоретическая часть занятия включает в себя следующие элементы (несколько вариантов ответов):

Очень важными при выполнении практической работы являются следующие правила (несколько вариантов ответов):

На каком этапе учебного занятия проводится инструктаж по технике безопасности?

К тактическим принципам обучения в дополнительном образовании относятся (несколько вариантов ответов): В

К стратегическим принципам обучения в дополнительном образовании относятся (несколько вариантов ответов):

Специфику деятельности педагога дополнительного образования определяют:

Классификация каких авторов не просто содержит перечень профессионально-значимых личностных качеств, но и позволяет их диагностировать на трех уровнях?

Как называются качества, отсутствие любого из которых влечет невозможность эффективного осуществления педагогической деятельности?

К доминантным качествам относятся (несколько вариантов ответов):

Специфика педагогической деятельности преподавателей систем дополнительного образования заключается (несколько вариантов ответов):

Специфика деятельности педагога дополнительного образования (несколько вариантов ответов):

Речь идет не только о возможности выбора направлений деятельности, темпов освоения программы и видов представления ребенком своего труда, но и о выборе мотивации участия детей в жизнедеятельности учреждения дополнительного образования. О какой приоритетной идее дополнительного образования идет речь?

Педагоги дополнительного образования могут стать источником личностного роста обучающегося, если:

Педагог дополнительного образования имеет право (несколько вариантов ответов):

Какой вид деятельности педагога дополнительного образования связан с умением взаимодействовать с обучающимися, мобилизовать их на тот или иной вид деятельности и позволяет организовать педагогический процесс, направить его на решение актуальных задач и достижение поставленной цели?

Какие компоненты составляют структуру профессиональной деятельности педагога дополнительного образования (несколько вариантов ответов)?

Сколько времени длится долгосрочный проект?

Процесс введения новшеств – это:

Основными направлениями инновационной деятельности в дополнительном образовании детей являются (несколько вариантов ответов):

Выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от (несколько вариантов ответов):

В основу какой технологии обучения заложена идея о направленности познавательной деятельности детей на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, обучающихся, родителей над определенной практической проблемой (темой)?

Четкое определение методистом совместно с педагогами дополнительного образования перспективных и конкретных целей совместной творческой деятельности, соответствующих способов их достижения – это:

Средства методической помощи наиболее эффективно реализуются в следующих формах методической деятельности (несколько вариантов ответов):

Создание педагогических мастерских, проблемных семинаров, дискуссионных клубов, творческих лабораторий – это:

Процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, изданий для различных категорий педагогических работников, на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространение положительного педагогического опыта – это:

Оперативное и перспективное реагирование методиста на запросы и потребности детских коллективов, педагогов дополнительного образования, методистов системы дополнительного образования – это:

Разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей – это:

Более сложный этап в творческой методической работе педагога дополнительного образования, который требует владения методами исследования, изучения литературы по исследованию педагогической деятельности – это:

Целенаправленно организованный процесс, в котором ребенок осуществляет предметную, содержательную деятельность, характеризующуюся творческой активностью и влияющую на уровень его культурного развития, по мнению Е.И.Григорьевой – это:

Как показывают исследования Т.Б.Горшечниковой, формы проведения досуга зависят от:

Деятельность, осуществляемая по собственному выбору в свободное время и наполненная разнообразным предметным содержанием – это: В

Учебные экскурсии, походы, исследовательские экспедиции, практические занятия на местности, полевые практики – это:

Примерная структура тематического учебного занятия в учебном кабинете (несколько вариантов ответов):

Наиболее устоявшимся, традиционным в системе дополнительного образования является:

На каком этапе учебного занятия происходит сбор обучающихся, подготовка их к занятию, подготовка рабочих мест детей?

Содержание и изучение учебного материала не должно вызывать у обучающихся интеллектуальных, моральных и физических перегрузок. О каком общепедагогическом принципе обучения идет речь в этом утверждении?

Какой принцип обучения состоит в обязательности получения продукта самостоятельной деятельности, что является одним из важных условий дополнительного образования?

Какие специфические принципы дополнительного образования определяют способы достижения цели?

Педагогические умения, объединенные В. А. Сластениным в группы, которые входят в структуру профессиональной компетентности педагога дополнительного образования (несколько вариантов ответов):

К каким качествам относятся доброжелательность, приветливость, чувство юмора, артистичность, мудрость – наличие жизненного опыта, внешняя привлекательность педагога?

Личностное и профессиональное развитие педагога дополнительного образования зависит от уровня сформированности (несколько вариантов ответов):

Использование термина «педагог дополнительного образования» для обозначения одного из направлений педагогической деятельности началось после принятия:

В чем проявляется практико-деятельностная основа образовательного процесса в учреждении дополнительного образования?

Специалист, организующий образовательный процесс в непосредственном контакте с обучающимися в сфере свободного времени, – это:

Особенности педагогической деятельности педагога дополнительного образования касаются:

Основным и конечным результатом профессиональной деятельности педагога дополнительного образования является: