Диссертация (1147642), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Дети, усыновленные в семьи США из социально-эмоциональнодепривационныхучрежденийРоссийскойФедерации,имеютбольшепограничных/клинических проявлений проблем внимания и социальных проблем(по методике CBCL, Achenbach & Rescorla, 2001), чем дети, усыновленные изучреждений с разным типом депривационных условий, и меньше проблемвнимания,социальныхпроблем,проблеммышления,интернализациииэкстернализации, по сравнению с детьми, усыновленными из абсолютнодепривационных учреждений Румынии 1990-х годов (Merz & McCall, 2010). Посравнению с нормативными данными методики CBCL, показатели поведениядетей, усыновленных из социально-эмоционально депривационных условий,оказались хуже только по шкалам экстернализации и проблем внимания (Merz &McCall, 2010).251.2.2Особенностиповедениядетейвсвязисдлительностьюинституционализации и возрастом перевода в замещающую семьюАвторами выявлено, что время пребывания в сиротском учреждении ивозраст на момент усыновления являются высоко коррелирующими факторами(Hawk & McCall, 2010), однако в литературе встречаются данные о взаимосвязипроблем поведения с каждым из этих факторов.
Ниже представлен обзоросновных исследований, изучающих взаимосвязь показателей проблем поведениясо временем пребывания в сиротском учреждении и возрастом на моментусыновления.Негативные последствия пребывания ребенка в учреждении усиливаются сувеличением времени, проведенном в нем (Gunnar, 2001; MacLean, 2003).Результаты исследования детей в возрасте от 17 до 77 месяцев, усыновленных изрумынскихучрежденийвКанаду,свидетельствуют,чтопоказателиинтернализации и общего значения нарушений поведения детей, проживших вусловиях румынских учреждений 8 месяцев и более, значительно вышепоказателей по этим шкалам у проживших в учреждении менее 4 месяцев инеусыновлённых детей, от рождения воспитывающихся в канадских семьях(Fisher, Ames, 1997). Данные свидетельствуют, что дети, прожившие вучреждении менее 4 месяцев, не отличались по показателям CBCL от детей, отрождения воспитывающихся в биологических семьях.
Результаты исследованиядетей в возрасте 4 – 18 лет, усыновленных в США из учреждений разных странмира (Gunnar et al., 2007), показали, что дети, которые провели до усыновления вучреждении более 4 месяцев, имели больше социальных проблем и проблемвнимания, но не проблем экстернализации и интернализации, по сравнению стеми, кто провел в учреждении менее 4 месяцев или не имел опытаинституционализации.Результаты исследования взаимосвязи проблемам поведения и возрастапереводаребенкаизсиротскогоучреждениявзамещающуюсемьюпротиворечивы (напр., Julian, 2013; Merz & McCall, 2010; Marcovitch et al., 1997;Weitzman, & Avni-Singer, 2005).
Некоторые авторы указывают на взаимосвязь26уровня проблем поведения и возраста перевода в семью (напр., Camras et al., 2006;Gunnar, 2001; Hawk &McCall, 2011; Kreppner et al., 2007; Merz & McCall, 2010;Rutter et al., 2010), в то время как другие не выявляют такую взаимосвязь (см.,например, Juffer & Van IJzendoorn, 2005; Miller, Chan et al., 2009; Rojewski et al,2000; Tizard & Hodges, 1978). Противоречивость результатов, полученных вразличных исследованиях может быть связана с разным депривационным опытомдетей, возрастом обследования и разными исследуемыми характеристикамиповедения.В результате исследований показано наличие определенного пороговоговозраста перевода детей из сиротского учреждения в замещающую семью (см.,например, Kreppner et al., 2007; Merz & McCall, 2010), после которогонаблюдается резкое возрастание уровня проблем поведения, причем послепреодоленияэтоговозрастногопорога дальнейшее увеличение проблемповедения у детей в связи с возрастом перевода в семью не наблюдается (Julian,2013).
Этот возрастной порог различен для детей с опытом пребывания вучреждениях с разным уровнем депривации – 18 месяцев для детей из социальноэмоциональнодепривационныхусловийСанкт-Петербурга,РоссийскаяФедерация (Hawk & McCall, 2011; Merz & McCall, 2010), и 6 месяцев для детей изабсолютно депривационных учреждений Румынии (Colvert et al., 2008; Kreppner etal., 2007; Stevens et al., 2008). В то же время результаты исследования детей ввозрасте от 1,8 до 9,6 лет, усыновленных из наименее депривационных сиротскихучреждений Китая в семьи США (Rojewski et al., 2000), свидетельствуют, чтопоказатели поведения детей, усыновленных в возрасте до 18 месяцев и в 18месяцев и старше не отличаются, и по большинству характеристик поведениянаходятся в пределах нормы.1.2.3 Особенности поведения детей в замещающих семьях в связи свозрастом обследования и полом ребенкаРезультаты исследования детей, усыновленных из учреждений Румынии вКанаду, свидетельствуют, что в возрасте 17 – 37 месяцев их показатели по шкале27общего значения нарушений поведения и интернализации выше, по сравнению споказателями румынских и канадских детей без опыта институционализации, а ввозрасте 4,5 лет усыновленные дети имеют больше проблем экстернализации, чему детей двух групп сравнения (Ames, 1997; Fisher et al.,1997).
В то же время вдругих исследованиях, где дети на момент обследования были в основном старше8лет,значимойразницывуровнепроблеминтернализациимеждуусыновленными и неусыновленными детьми выявлено не было (Goldney et al.,1996; Groza, 1999; Cederblad et al., 1999; Hoksbergen et al., 2004; Audet et al., 2006;Merz & McCall, 2010). Такие результаты дают основания утверждать, чтопроблемы интернализации более характерны для детей младшего возраста,сравнительно недавно попавших в семью, проявление которых в дальнейшемснижается.Исследования показывают, что дети в замещающих семьях проявляютбольше всего проблем поведения в начальном школьном и подростковом возрасте(Ames, 1997; Hoksbergen et al., 2004; Stams et al., 2000; Verhulst et al., 1990).
Приэтом, по результатам мета-анализа исследований усыновленных детей выявлено,что дети в возрасте 4-12 лет, по сравнению с возрастом 13-18 лет, отличаютсяболее высокими показателями общего значения нарушений поведения и неотличаются по показателям проблем интернализации и экстернализации (Juffer &Van IJzendoorn, 2005). Исследования детей, усыновленных из учрежденийВеликобритании в английские семьи, показали, что в возрасте 4,5 годаусыновленные дети имели меньше проблем поведения, по сравнению с детьми,проживающими в сиротских учреждениях (Tizard & Rees, 1975), а в возрасте 16лет по-прежнему проявляли меньше проблем поведения, по сравнению с детьмииз учреждений, но больше проблем, по сравнению с детьми без опытаинституционализации (Hodges & Tizard, 1989a). Некоторые авторы (Brodzinsky,1993) утверждают, что до 5-7 летнего возраста показатели поведения детейнаходятся в норме, однако затем ухудшаются, что, с их точки зрения, связано сосознанием детьми понятия «усыновление».
Другими авторами показано, чтоусыновленные дети в возрасте 8 лет и старше не отличаются по уровню проблем28интернализации от их сверстников, от рождения воспитывающихся в семьяхбиологических родителей (Goldney et al., 1996; Cederblad et al., 1999; Hoksbergen etal., 2004; Audet et al., 2006; Merz & McCall, 2010).Исследование детей, усыновленных в Швецию в возрасте на времяобследования от 13 до 27 лет, не выявило связи показателей поведения пометодике CBCL и возраста ребенка (Cederblad et al., 1999).
В то же время другиеавторы обнаружили, что с увеличением возраста ребенка показатели поведенияухудшаются (Verhulst & Versluis-den Bieman, 1995). Дети, усыновленные в Даниюиз учреждений разных стран мира, в подростковом возрасте проявляютзначительно больше проблем поведения, чем их неусыновленные сверстники избиологических семей, при этом уровень проблем поведения детей с опытоминституционализации с возрастом увеличивается, а у детей без опытаинституционализации - уменьшается (Verhulst, 2000).
Исследование детей ввозрасте 4-18 лет, усыновленных из Индии в Норвегию, показало, что сувеличением возраста увеличиваются (ухудшаются) показатели по шкаламсоматических жалоб и тревожного/депрессивного поведения (Groza et al., 2004).Таким образом, по результатам анализа исследований поведения детей взамещающих семьях в связи с возрастом обследования ребенка, можно сделатьвывод, что нарушения поведения детей с опытом институционализации наиболеесильно выражены в подростковом возрасте, что объясняется некоторымиавторами особыми характеристиками этого возрастного периода - требования кповедению ребенка и ожидания от него возрастают, подростки становятся болеенезависимыми, взрослые меньше оказывают поддержки, поэтому, вероятно, воказываясь в более сложной социальной среде, подростки тяжелее адаптируются(Julian & McCall, 2015).Взаимосвязь проблем поведения и пола усыновленных детей изучена мало.По данным мета-анализа большинство исследований не выявили измененийпоказателей поведения в связи с полом детей (Juffer & Van IJzendoorn, 2005), приэтом в некоторых исследованиях показано, что у мальчиков проблем поведения29больше, чем у девочек (Gunnar et al., 2007; Miller, Chan, et al., 2009; Stams et al.,2000; Verhulst et al., 1990).1.2.4 Особенности поведения детей в связи с временем, проведенным взамещающей семьеИсследование детей, усыновленных из учреждений разных стран мира вСША, показало, что уровень проблем поведения снижается с течением времени,проведенного в семье усыновителей (Gunnar et al., 2007).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
