Диссертация (1147625), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Однако изанализа современных литературных источников, посвященных братьям и сестрам,следует, что «если одни из них благополучно преодолевают возникающие трудности, то другие оказываются «в зоне психологического риска»» (Селигман М.,34Дарлинг Р., 2013).Как пишет Винникотт Д. В., одним из преимуществ семьи, имеющей несколько детей, является «возможность исполнять самые разные роли по отношению кдруг к другу, и это готовит их к жизни в больших группах, а со временем – и вмире» (Винникотт Д.
В., 2015).Сиблинги разделяют с родителями чувства скорби и печали, вызванные рождением особого ребенка. По сравнению с родителями, на которых, кроме всегопрочего, наваливаются материальные проблемы и обязанности по уходу за больным, они не так уязвимы. Однако возраст делает их более чувствительным к семейным бедам и проблемам.Влияние ребенка с нарушениями психического развития на здоровых сиблингов заслуживает внимательного изучения, так как является мало исследованнойобластью клинической психологии.
Отношения между братьями и сестрами, повидимому, являются наиболее продолжительным и прочным видом привязанности, связывающим двух индивидов. Их длительность определяет несомненность изначительность влияния, оказываемого друг на друга.В исследованиях, направленных на изучение сиблинговых отношений, отмечается амбивалентность их природы. Показано, что отношения родителей к детямопределяют отношение старших братьев и сестер к своим младшим сибсам.
Выготский Л. С. пишет в своей работе, что для полноценного становления личностинеобходимо общение со сверстниками, которые немного младше или старше самого ребенка, а не только со взрослыми. Взаимодействие между сиблингами в семье благоприятствует развитию личности каждого ребенка (Выготский Л. С. 1996,с.75).Для ребенка с нарушениями в развитии общество брата или сестры приобретает особую значимость, так как зачастую является единственным опытом общенияс обычными детьми.
Существуют работы, где показано, что братья или сестры сумственным отставанием испытывали по отношению к здоровым сиблингам чувство злости, в отличие от типично развивающихся сибсов, которые сообщали35лишь о положительных чувствах, испытываемых по отношению к особым родственникам (Brody G.H., 1998, с. 18).Специфика отношений между сиблингами проявляется в том, что они представляют собой микромодель социальных отношений и непосредственно связаныс успешной социализацией. Ряд исследователей, при изучении взаимосвязи проблемы социализации с характером детско-родительских отношений, делает предположение о влиянии различий в родительском воспитании на особенности отношений в сиблинговой подсистеме. В ряде работ показано, что у сиблингов детей с нарушениями в развитии повышен уровень риска психосоциальных расстройств. У младших братьев - из-за отсутствия внимания со стороны родителей,у старших сестер - из-за падающих на их плечи обязанностей по уходу (Strasser,E., с соавт., 1993).
«Чувства братьев и сестер по отношению к их неполноценномубрату или сестре высоко коррелируют с тем, насколько здоровый ребенок чувствует, что родители принимают его… Особый социальный стресс обнаруживается прежде всего в более позднем детском и подростковом возрасте». (Цит. ПоПерре М., Бауманн У., 2011).Однако это наблюдение вступает в противоречие с некоторыми другими изысканиями, в которых утверждается, что сестры довольно часто адаптируются к ситуации лучше братьев, и что возраст типично развивающегося сиблинга, разницав возрасте между здоровым и особым сибсом и пол обоих детей сложным образомдействуют между собой (Simeonsson, R.
J., Bailey D. B., 1986).Валитова И.Е в своей работе о сиблинговых отношениях (с позиции здоровогоребенка) пишет: «в отношениях между сиблингами, один из которых – ребенок сособенностями в развитии, несмотря на отношения эмпатии и доброжелательности, присутствуют явно выраженные тенденции конкуренции, предполагающиестремление главенствовать над другим (особым ребенком); антагонизм, проявляющийся в наличии резких противоречий во взаимоотношениях» (Валитова И.Е.,2006, с.64).По данным крупномасштабного исследования (600 человек), проведенного во36Франции (Davtian H., 2005) среди братьев и сестер, имеющего сиблинга с психическим заболеванием, были выявлены 3 критических периода в жизни здоровыхбратьев и сестер.
Во-первых, это начало болезни, когда внимание родителейсконцентрировано на больном ребенке; во-вторых, это момент, когда родителистареют, и остро встает вопрос, кто же будет продолжать заботиться о психическинездоровом сиблинге; и в-третьих, момент, когда они сами становятся родителямии опасаются найти признаки такого же заболевания теперь уже у своих детей.В детском возрасте братья и сестры, имеющие сиблинга с психическим заболеванием, часто имеют симптомы нарушений, которые можно условно разбить натри группы (Bourrat M., Garoux R. et Roche J.F., 1982).
Это область функциональных нарушений (расстройства сна, питания, аллергические реакции); область инструментальных нарушений (психомоторные расстройства, нарушения речи); область психологических нарушений (страхи, агрессивность, чувство вины).В зрелом возрасте, эти братья и сестры имеют высокую частоту соматическихзаболеваний, с более или менее серьезными последствиями (Davtian H., 2006).Согласно мнению некоторых авторов, в разные периоды своей жизни сиблингилюдей с особыми потребностями испытывают нужду в различной информации.Им требуется система предоставления информации, отвечающая на их личныевопросы и учитывающая изменяющиеся в течение жизни потребности, а не обезличенный и общий набор ответов (Powell T.
H., Gallagher H. E., 1993).Ответственность, которую зачастую возлагают родители на здорового сиблинга по присмотру и уходу за ребенком с нарушениями, может обернуться для негопсихологическими проблемами. Необходимость постоянной заботы о больном зачастую вызывает чувство вины, неприязнь, гнев, особенно если сочетается с недостатком родительского внимания. Типично развивающиеся дети в семье не подготовлены к принятию на себя родительских ролей, которые они вынуждены занимать по отношению к особому ребенку, который, в свою очередь, требует огромного количества эмоциональных, временных и энергетических затрат.Как пишут некоторые авторы, источником конфликта в подростковом возрасте37может стать готовность сиблингов «заботиться друг о друге и принимать заботудруг от друга» (Rolland J.S., 1994).
Как известно, одной из главных задач развитияв этом сложном возрасте является достижение независимости от семьи, котороевступает в противоречие с необходимостью заботы о другом и принимать заботудругого и может вызывать неприязнь и гнев. Повышенное беспокойство о собственном имидже в глазах сверстников может увеличить тревогу здорового подростка и чувство унижения и стыда, которое испытывает нуждающийся в помощиособый ребенок.Уже самые ранние исследования семей, где есть больной с нервнопсихическим расстройством, показали их повышенную чувствительность к реакции внешнего окружения на их проблему. «Особенно острой проблемой являетсято, что повышенной чувствительностью к снижению социального статуса семьиобладает ее младшее поколение – дети школьного возраста, так как они болееуязвимы: значительная их часть становится объектом насмешек, групповой обструкции; у них возникают сложности в общении со сверстниками» (Эйдемиллер,Юстицкис, 1999, с.
54).К сожалению, общество в нашей стране крайне агрессивно по отношению кособым детям. Родители, воспитывающие подобных детей, постоянно ощущаютна себе негативные взгляды окружающих, видят, как опасливо другие родителиуводят на всякий случай своих детей от особых. Все это формирует ощущениестигматизации семьи, а у родителей – сильное чувство вины за рождение такогоребенка.Также источником проблем для типично развивающихся сиблингов больногоребенка может стать необходимость «компенсировать» фрустрацию и разочарование их родителей. Не все из них способны достичь требуемых успехов, так какмногие не обладают необходимыми для этого психологическими и интеллектуальными данными.
Для здорового брата или сестры также необычайно важна выработка самовосприятия, которое четко отделит его от особого сибса. Bank S.P. ссоавт., (1982), пишут о сиблингах, имеющих сибса с серьезными эмоциональными38проблемами: «Каждый здоровый ребенок, с которым мы разговаривали, в какойто момент испытывал страх стать таким же, как и его «проблемный» брат илисестра».Сиблинги особых детей при определенных обстоятельствах имеют тенденциюк тому, чтобы испытывать свой гнев в более сильной степени и более часто, чемсиблинги здоровых детей.
Некоторые авторы выделяют ряд факторов, от которыхзависят форма выражения, частота и степень гнева здорового сиблинга: Степень участия в уходе за особым сибсом. Способность ребенка с нарушениями к использованию здоровогосиблинга в своих интересах (манипулированию). «Способность ребенка с нарушениями препятствовать общественнойжизни здорового сиблинга или служить для него источником смущенияи стыда». Время и внимание, уделяемое родителями ребенку с нарушениями, вущерб здоровому сиблингу. Тяжесть финансового бремени, которое ложится на семью в связи сналичием нарушений у ребенка. Количество и пол детей в семье. Степень адаптированности родителей к специфическим семейным обстоятельствам (Селигман М., Дарлинг Р., 2013).Сиблинги особых братьев и сестер зачастую оказываются «между двух огней».Родители выступают с требованием заботы и защиты больного ребенка, а сверстники, демонстрируя к нему презрение, поощряют типично развивающегося братаили сестру к аналогичному отношению.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
