Информация об официальном оппоненте 2 (1147626)
Текст из файла
В Диссертационный совет Д 212.232.22 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования Санкт-Петербургский государственный университет Медниковой Людмилы Сергеевны, доктора психологических наук, профессора, профессора кафедры олигофренопедагогики Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный педагогический университет им.
А.И. Герцена» ЗАЯВЛЕНИЕ. Подтверждаю мое согласие быть официальным оппонентом по диссертации Гусевой Ольги Владимировны «Особенности отношений в семьях с детьми с расстройствами аутистического спектра» на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.04— Медицинская психология. Согласна на обработку и передачу моих персональных данных. едникова/ Список основных публикаций официального оппонента Медниковой Людмилы Сергеевны, доктора психологических наук, профессора, профессора кафедры олигофренопедагогики за период 2013-2018 гг„ близких по теме диссертации О.
В. Гусевой «Особенности отношений в семьях с детьми с расстройствами аутнстического спектра» 1. Медникова ЛХ„Пекишева Е.В. Онтогенез знаково-символической деятельности: от теоретического анализа проблемы к практике формирования семиотической функции сознания детей с проблемамн в развитии // Дефектология. 2016. № 6.
С. 42-53, 2. Андреева Е.И., Медникова Л.С. Специфика межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками // Дефектологии. 2015. № 1. С, И-18. 3 3, Медникова Л.С., Пекншева Е.В, Особенности образных рецрезентаций движений человека у дошкольников с задержкой психического развития (па материале графического моделирования) И Дефектолш ия. 2015. № 2. С. 11-20. 4. Андреева Е.И,, Медникова ЛХ. Формирование и развитие межличностного взаимодейсзвия пятнлез;ннх дошкольнпков с интеллектуальной недостаточностью д Дефектология.
2015, № 5. С. 13-21. 5. Толстикова О.Н., Медникова ЛХ. Особенности преодоления з.рулностей прп решении мьзслптельньп и практических задач младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. 2014. № 2. С, 36-42. 6. Медникова ЛХ„Ляпина И.С, Особенности становления циркулярных реакций как базовых сосгавляющпх злементарной ритмпческой способностп у детей раннего возраста, перенесших перинатальное поражение ЦНС сообщение д Дефектолоппк 201 4. № 5. С, 26-33. 7. Ляпина ИХ., Медникова ЛХ, Особенности становления циркулярных реакций как базовых составляющих элементарной рптмпческой способностп у детей раннего возраста, перенесших перинатальпое поражение центральной нервной системы Л Дефектология. 2014. № 6. С. 11-1 8. 8, Меднякова ЛХ„Пекпшева Е.В. Особензюстн вербализации представлений об окружающем у дошкольников с задержкой психическшо развития (па пример~ вербального ассоцпированяя) Дефектология, 2013.
№ 1. С. 40-48. 9. Толстикова О.Н., Медникова ЛХ. Особенности отношения к учению младших школьников с интеллектуальной недостаточностью Л Дефектология. 2013. № 5. С. 14- 22. 10. Медникова Л,С. Межличностное взаимодействие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками / Андреева 11,И., Медииковв Л.С. // В сбориике: Праздник и повседневность в жизни особого ребенка Материалы ХХ1Ч Международной конференции. Главный редактор: К. В. Сулзвиов; Ответственный за выпуск; Г. Н. Пении; Члены редколлегии: В.З.
Кантор, Л.Н. Летягин. Г,Н. Пении, И.Б. Романенко, В.И. Стрсльченко; ЮНБСКО, Министерство образоввция и науки Российской Федерации, 11. Медникова Л. С, Образовательный маршрут и его организация для детей с расстройствами аугнстнческого спектра/Медникова Л. С. // Территория детства ребенка с особыми образовательными потребностями.
Материалы ХХН Международной конференции «Ребенок в современном мире. Территория детствав СПб, 2015. — с. 214-217. 12. Медникова Л. С. Дети с расстройствами аугистического спектра: возможности включения в общее образовательное пространство ' Медникова Л, С, // «Реабилитация, абилитация н социализация в современном мире. Территория детства".- 2015, с. 214-217. 13. Медникова Л.С. Психокоррекцнонная работа по преодолению недостатков эмоционального развития младших умственно отсталых школьников / Соколова А.В., Медникова Л.С.
// В сборнике: Территория детства ребенка с особыми образовательными потребностямн материалы ХХВ Международной конференции "Ребенок в современном мире. Территория детства". - 2015. с. 592-596. 14. Медникова Л.С. Ииклюзивный подход в современном российском образовательном пространстве: история, проблемы и перспективы / Мелникова Л.С., Пономарева М.А. // В сборнике: Социокультурная инте~рация н специальное образование Сборник научных статей. [Электронное издание1. Саратовский государственный университет имени Н.Г, Чернышевского, Москва, - 2015. - с.
72-80. . Медникова Докт РГПУ, Комитет по науке н вьгсшей школе Администрации Санкт-Петербурга, Институт философии человека РГПУ им. А. И. Герцена. Герценовское философское общество, Петровская академия наук и искусств. - 2017.- с. 76-79. .
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
