Диссертация (1147625), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Высокие баллы по этой шкале трактуются как заинтересованностьродителя в делах и планах ребенка, поощрение его инициативы и самостоятельности.Шкала “Симбиоз” отражает дистанцию в общении между ребенком и родителем. Высокие баллы по этой шкале интерпретируются как стремление родителяк симбиотическим отношениям с ним. Родитель (обычно это мать), ощущает себяединым целым с ребенком, растворяется в нем. В ситуации семьи, имеющей ребенка, страдающего РАС, симбиотические отношения выражаются в «слиянии» сребенком и невозможности дифференцировать собственные чувства и потребности, что приводит к нарушению ощущения границ «Я» матери.
Симбиотическиеотношения могут быть обусловлены тем, что матери находятся в социальной самоизоляции и заменяют контакт с окружающими на контакт лишь со своим больным ребенком, тем самым снижая свою тревогу и напряжение. Но такие отношения нельзя назвать полноценными, так как мать не получает положительной обратной эмоциональной связи от ребенка из-за искаженного варианта привязанности, к тому же стремление ребенка, страдающего аутизмом, к сохранению постоянства окружающей среды вызывает патологический круг изоляции матери и64усиление симбиотических отношений.Шкала «Авторитарная гиперсоциализация», отражает форму и направлениеконтроля за поведением ребенка. Высокие баллы по этой шкале интерпретируются как авторитаризм, при котором родителем требуется беспрекословное послушание и дисциплина от ребенка.
Будучи убежденной в несостоятельности инеприспособленности ребенка, мать пытается диктовать свою волю, не давая емусамостоятельности. Основу материнства при данном типе родительского отношения составляет чувство вины и долга, что обуславливает жесткие требования помодификации поведения ребенка и отсутствие сотрудничества и эмоциональнойбезопасной привязанности по отношению к нему.Шкала «Маленький неудачник» («Инфантилизация») при высоких тестовыхбаллах отражает восприятие родителей своего ребенка как несостоятельного вличностном и социальном плане.
Родители в связи с дефектами в развитии видятребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Они представляют его несамостоятельным, неспособным к принятию решения и единственным вариантомконструктивного взаимоотношения семья видит постоянный контроль. При отношении к ребенку как к маленькому неудачнику мать воспринимает своего ребенка неприспособленным к социальному и личностному функционированию.Безынициативность в общении, эмоциональная ригидность ребенка, обусловленная аффективным дефектом и стремлением сохранить постоянство окружающейсреды, искаженный вариант эмоциональной привязанности воспринимается матерью как неспособность к самостоятельности, что является предпосылкой для высокого уровня контроля над деятельностью ребенка и отсутствия позиции сотрудничества.
Мать испытывает, по большей части, раздражение и обиду по отношению к ребенку; воспринимая его как «наказание» и подрыв образа успешной матери (ролевая неполноценность) и выбирает позицию отвержения. Что обуславливает у ребенка с РАС чувство опасности, тревоги, непредсказуемости среды. Дефицит родительского партнерства способствует возникновению «выученной беспомощности», что приводит к апатии, депрессии, избеганию новых ситуаций,65усиливая стереотипные действия и паттерны поведения, обуславливающие ужесточение позиции родительского контроля.При анализе результатов вычислялись средние процентильные ранги дляисследуемых групп, результаты по отдельным шкалам сопоставлялись с данными,полученными с помощью других методик.2.3.7Методика «Шкала семейного окружения» (ШСО)Шкала семейного окружения предназначена для диагностики микросоциального климата во всех типах семей. Она создана на базе авторской методикиFamily Environmental Scale (FES), разработанной R.
H. Moos в 1974 году. В нашейстране методика была адаптирована С. Ю. Куприяновым (Куприянов С.Ю., 1985).ШСО была создана для измерения и описания трёх основных компонентов функционирования семейной системы: отношений между членами семьи; направлениям личностного роста; основной организационной структуре семьи.ШСО насчитывает десять шкал, относящихся к характеристике семейного окружения (Эйдемиллер Э. Г. , Добряков И., В., Никольская И.
М., 2007).А). Показатели отношений между членами семьи:Сплоченность (С), Экспрессивность (Э), Конфликт (К-т).Б). Показатели личностного ростаНезависимость (Н), Ориентация на достижения(ОД), Интеллектуально-культурная ориентация (ИКО), Ориентация на активный отдых (ОАО), Моральнонравственные аспекты (МНА).В). Показатели управления семейной системойОрганизация (О), Контроль (К-л).При обработке полученных данных для каждой шкалы высчитывался показатель, полученный при сложении учитываемых ответов по всем пунктам соот-66ветствующей шкалы. Далее высчитывались средние показатели для каждого изсупругов. Также нами был определен показатель несовместимости семьи (ПНС),который характеризует выраженность диссонанса в восприятии семейного климата супругами. ПНС высчитывался следующим образом: сравнивались показателимужа и жены, полученные по всем шкалам ШСО, высчитывалась их абсолютнаяразность (по модулю), затем они суммировались.2.3.8Гиссенский личностный опросник (Гиссенский тест)Гиссенский личностный опросник (Гиссенский тест – (ГТ)) относится к методикам многомерного исследования личности, взаимосвязи ее структурных компонентов (Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю., 2003).
В 1968 году он был разработан истандартизирован на лицах в возрасте 18-60 лет в Психосоматической клиникеГиссенского университета в Германии. В нашей стране тест адаптирован в клинике неврозов и психотерапии Института им. В. М. Бехтерева. В основу разработкиГТ был положен ряд требований, включающий, помимо удобства использования вклинической и консультативной практике, следующие: возможность создания дляиспытуемого своего психологического портрета, который основывается на особенностях личности, специфичных как для ее внутренней структуры, так и длямежличностных связей испытуемого.
Опросник был составлен таким образом,чтобы обследуемый в первую очередь описывал себя через отношения с другимилюдьми (Голынкина Е. А., Исурина Г. Л. И авт., 1993).В ГТ входят 40 биполярных утверждений в трех вариантах: «Я», «ОН»,«ОНА», которые предусматривают получение от испытуемого независимых характеристик. При первичной обработке данных (используется 7-балльная шкала)получают сырые баллы, которые затем могут быть переведены в Т-баллы по основным 6 шкалам.
Методика дает возможность для интерпретации как профиля вцелом, так и отдельных шкал.Каждая из основных шкал имеет биполярную структуру, при этом анализи-67руются оба крайних варианта на шкалах.I.Шкала социального одобрения отражает субъективное мнение испытуемого о своей социальной репутации. К полюсу низких значений относятсебя лица, считающие себя непопулярными, непривлекательными, неумеющими достигать поставленных целей. Высоким значениям шкалысоответствуют уверенность респондента в своей положительной социальной репутации, привлекательность, популярность, способность добиваться поставленной цели, уважение и высокая оценка своего окружения.В этой шкале в основном отражена способность к успешному межличностному взаимодействию.II.Шкала доминантности на нижнем полюсе соответствует властолюбию,нетерпению, желанию настоять на своем, которые подразумевают импульсивность, агрессивность, притязания на первенство.
На верхнем полюсе — послушанию, уступчивости, терпению, которые влекут за собойсклонность к подчинению, зависимость, неспособность к агрессии, покладистость и терпеливость. Это личностные особенности, взаимно дополняющие друг друга.III.Шкала контроля (недостаточный контроль — избыточный контроль).Нижний полюс описывает непостоянство, неаккуратность, неразумноеотношение к расходованию средств, склонность к легкомысленному поведению. Верхний полюс характеризуется отсутствием наклонности кбеззаботному поведению, педантичностью, усердием, правдивостью дофанатичности.IV.Шкала преобладающего настроения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
