Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146722), страница 6

Файл №1146722 Диссертация (Обучение учащихся 10-11 классов англоязычному историческому дискурсу в гимназиях социально-гуманитарного профиля на основе интеграции учебных дисциплин «Английский язык» и «История России») 6 страницаДиссертация (1146722) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Такимобразом, текст и дискурс встраиваются наряду с ситуацией реальнойдействительности в единую систему – процесс коммуникации [Тарнаева,2017:17].Из вышесказанного видно, что дискурс представляет собой сложное имногогранное явление, охватывающее и пронизывающее различные сферыдеятельностичеловекакакпредставителякакого-либосообщества.Вербальное и невербальное поведение человека оказывается зависимым отмногих факторов, что сопряжено с различными сферами человеческойдеятельности, что привело к разветвленной типологии дискурса.3.2.Типологии дискурсаВ современной лингвистике представлено много исследований,посвященных типам дискурса.

Существующие разновидности дискурсаизучаются с различных позиций.Одним из очевидных оснований для противопоставления типовдискурса является форма его реализации, обусловленная каналом передачиинформации–визуальнымилиакустическим,чтопредполагаетсуществование таких типов дискурса, как письменный и устный.31По мнению Я.

Торфинга, главная цель теории дискурса состоит в том,чтобы предложить новую аналитическую перспективу в исследованииспособов конструирования социальной, политической и культурнойидентичности. Он выстраивает классификацию дискурса в соответс твии сширотой трактовки самого понятия «дискурс» (от узкого текстуального доширокого постструктуралистского) и выделяет три поколения теорийдискурса [Torfing 2005].Теориидискурсапервогопоколениятрактуютдискурсвузколингвистическом смысле, определяя его как текстовую единицуразговорного и письменного языка.

В фокусе изучения находятсясемантические особенности устного или письменного текста. Теориидискурсапервогопоколенияанализируютязыковыеособенностииндивидуальных авторов с учетом их индивидуального положения [Русакова2008].Второе поколение теорий дискурса, по Я. Торфингу, понимает дискурсшире, не ограничивая его область разговорным и письменным языком.Предметное поле дискурс-анализа раздвигается до изучения социальныхпрактик. Дискурс рассматривается как один из способов осуществлениявласти, регуляции отношений субординации в социуме. Социальные классыи этнические группы продуцируют идеологически значимые дискурсы вцеляхустановленияиподдержаниясвоейвластииизменениядействительности. К дискурсивным практикам теоретики критическогодискурс-анализа относят все виды лингвистически опосредованных практик,а также имиджи и жесты, которые производятся и подвергаютсяинтерпретации социальными авторами [Русакова, 2008].Теории дискурса третьего поколения носят постструктуралистскийхарактер, фокусируясь на социальных и политических практиках.

Понятиедискурса расширяется до всеобъемлющей социальной категории, что Ж.32Деррида выразил в формуле «все есть дискурс». Работы Р. Барта, Ю.Кристевой, Ж. Лакана послужили основой для постструктуралистских работподискурс-анализу,рассматривающихдискурскаксовокупностьсоциальных практик, в рамках которых конструируются и воспроизводятсязначения и смыслы [Там же].Такие исследователи как М.

В. Йоргенсен и Л. Филипс считают, чтоспособ того, как мы общаемся, не только отражает мир, идентичности исоциальные взаимоотношения, но также играет активную роль в его созданиии изменении [Йоргенсен, Филлипс 2008]. Данные исследователи выделяюттритеоретико-методологическихподхода,ккоторымотносят: 1)дискурсивная теория Э. Лакло и Ш. Муфф, 2) критический дискурс -анализ,3) дискурсивная психология [Там же] .Постструктуралистская теория дискурса основана на идее о том, чтодискурсформирует социальный мир с помощью значений. Из-заизменчивости языка значение никогда не может быть постоянным.

Ни одиндискурс не является замкнутым и завершенным, постоянно изменяясь впроцессе взаимодействия с другими дискурсами [Йоргенсен, Филлипс 2008:26].В критическом дискурс-анализе дискурсу приписывают особуюактивную роль в конструировании социального мира. В качестве главногоаспектадискурс-анализарассматриваютисследованиеизменений.Дискурсивная деятельность, конкретное употребление языка всегда основанона более ранних структурах дискурса, поскольку пользователи языкаопираются на уже определенные значения.

При этом акцентируется понятие«интертекстуальность», объясняющее механизм, с помощью которогоотдельный текст привлекает элементы и дискурсы других текстов. Именнопутемкомбинированияэлементов33различныхдискурсов,которыеиспользуют конкретный язык, можно изменить определенный дискурс и, какследствие, социальный и культурный мир [Йоргенсен, Филлипс 2008: 27].Дискурсивнаяпсихологиясфокусировананаспециальныхэмпирических примерах использования языка в социальном взаимодействии,что свойственно и другим подходам дискурс-анализа.

Дискурсивнаяпсихология — это подход к социальной психологии, который разработалспециальный тип дискурс-анализа для исследования способов формированияи изменения личности человека, его мыслей и эмоций в процессесоциального взаимодействия. В дискурсивной психологии акцент сделан натом, что люди — одновременно продукт дискурса и его создатели вспецифических контекстах взаимодействия, а не только субъекты дискурса[Йоргенсен, Филлипс 2008: 27-28].Один из самых известных исследователей дискурса, основателейлингвистики текста, Т. А.

ван Дейк, первую попытку классификациидискурса предпринимает в книге ''Handbook of discourse analysis'' 1985 года[Dijk 1985]. Подход Т. А. ван Дейка к анализу дискурса можноохарактеризовать как междисциплинарный, сам он характеризует дискурс анализ как «кросс-дисциплину» [Dijk 1985]). Развитие дисурс-анализаобусловлено постоянным подключением к изучению дискурса все новых иновых дисциплин. Ван Дейк выделяет различные уровни или измерениядискурса: 1) использование языка, 2) обмен верованиями, 3) взаимодействиев социальных событиях [Dijk 1975: 2].

На основании этих измерений,различные дисциплины выбирают свой фокус исследования дискурса. Так,лингвистика изучает функционирование языка, психология концентрируетсяна изучении того как происходит обмен мнениями, для социальных наукинтересно социальное взаимодействие.В популярных в настоящее время когнитивно ориентированныхисследованиях под дискурсом понимается тип когнитивно-коммуникативного34поведения субъекта в какой-либо сфере человеческой деятельности[Манаенко2011].Подчёркивается, что дискурспредставляет собойвзаимодействие «внешнего и внутреннего миров человека» [Макаров, 1997:41].

В процессе порождения и восприятия дискурса происходит процесспередачи знаний, оперирование знаниями и создание новых знаний[Кубрякова 2000: 23].В.В. Красных основывает типологию дискурса исходя из национальнойпринадлежности и выделяет русский национальный дискурс, немецкий,британский и др. В рамках национальных дискурсов В.В.

Красныхпредлагаетрассматриватьтакие«модификации»как,например,политический, поэтический и др. Таким образом, например, русский дискурсопределяетсякаквербализованнаяречемыслительнаядеятельность,понимаемая как совокупность процесса и результата, обладающая каклингвистическим, так и экстралингвистическими планами и осуществляемаяна русском языке представителями русского национально-лингвокультурногосообщества [Красных 2003: 11].

Отталкиваясь от определения русскогонационального дискурса, предложенного В.В. Красных, Л.П. Тарнаеваопределяетлюбойнациональныйдискурскаквербализованнуюречемыслительную деятельность, которая представляет собой процесспорождения текстов, устных или письменных,определённомнациональномязыкеиосуществляется наэксплицируеткультурно-специфические характеристики коммуникативного поведения участниковречевогообщения,проявляющиесявлингвистическомиэкстралингвистическом планах [Тарнаева 2017:20].В.И. Карасик выделяет три основных подхода к типологии дискурса —социолингвистический (кто говорит), прагмалингвистический (как говорят),тематический (о чем идет речь) [Карасик 2009: 276-27].35Всоциолингвистикеориентированныйидискурсподразделяетсянастатусно-ориентированный.личностноЛичностно-ориентированный дискурс в свою очередь делится на бытовой и бытийный,статусно-ориентированный—наинституциональныйинеинституциональный [Карасик 2009: 319-32].В личностно-ориентированном дискурсе говорящий выступает какличность во всем богатстве своего внутреннего мира, в статусноориентированноминститута.—как представительПерсональныйдискурсопределенного социальногопредставлендвумяосновнымиразновидностями — бытовой (обиходный) и бытийный дискурс.Бытовое общение происходит между хорошо знакомыми людьми.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее