_2015. Билеты (1116432), страница 13

Файл №1116432 _2015. Билеты (Билеты и ответы 2015-го года) 13 страница_2015. Билеты (1116432) страница 132019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 13)

Не случайно образ “Левиафана” стал именительным дляхарактеристики тоталитарных, антигуманих политических режимов. Власть монарха не подлежитлюбому контролю, он стоит над законом. Гоббс уверен, что государство – это и есть общество, аобщество – это есть государство, которые стоят над человеком. По мнению Гоббса, все, что нужнодля спасения, содержится в двух добродетелях: вере в Христа и подчинении законам.

Смыслполитической концепции Гоббса заключался в разработке сценария авторитарной модернизации,которая предусматривает жестокое ограничение политической свободы при сохранении игарантировании свободы экономической. Политические идеи Гоббса повлекли влияние напоследующее развитие цивилизации.Джон Локк (1632-1704)Он подчеркивал мирный характер людей в естественном состоянии, однако не исключалвозможность возникновения угрозы существованию естественных прав людей. Дж.

Локк считал,что люди лишь частично делегируют права, ограничивая таким образом власть, давая ей“минимальные” полномочия, храня при этом индивидуальные особенности.Государство, по мнению Дж. Локка, возникают там, где свободные люди отказываются отестественного права на самозащиту, на наказание насильников и передают его обществу. Цельгосударства – это сохранение свободы и собственности, государство ставит своим заданиемпродуцировать законы, карать нарушителей права и защищать граждан от внешних нападений.Поэтому государственная власть разделяется на законодательную, исполнительную и союзную(федеральную). Дж.Локк требовал четкого отделения власти исполнительной от законодательной.Следовательно, Локк выставляет требование четкого распределения власти как основногопринципа строительства государства, деятельность которого таким образом, хранит естественноеправо.Билет 32: Основные принципы философии Дж.Беркли и Д.Юма.БерклиРодоначальником откровенной субъективно-идеалистической тенденции в пониманиилогического мышления и вопросов гносеологии Нового времени был Джорж Беркли (1685-1753).В борьбе против материализма Беркли старается опереться на некоторые двусмысленныеположения сенсуализма Локка, а также на феноменалистское понимание чувственного опыта.Беркли пытался доказать, что существование как таковое и существование в восприятии –тождественны.

Главный тезис его субъективного идеализма – «существовать – значит бытьвоспринимаемым. Непосредственным объектом нашего познания по Беркли является не внешнийобъект, а лишь наши ощущения и представления.Философское учение Беркли проникнуто стремлением опровергнуть материализм и датьобоснование религии.Беркли пытался объяснить существо познавательного процесса как познание своих жесобственных ощущений, познающий субъект имеет дело не с внешними предметами, а сощущениями, которые собственно и составляют сами эти предметы.

По Беркли вещи илиединичные предметы есть не что иное, как модификация нашего сознания. Беркли используяучение Локка о субъективности «вторичных качеств», объявляет феноменами сознания всекачества вещей, как первичные, так и вторичные.Все вещи и все их качества представляют собой только комбинацию различных ощущений илисобрания идей.По Беркли существует три критерия реальности. Первый критерий – это сама возможностьощущений или чувственного восприятия.

Второй критерий – различная степень «реальности»идей. Идеи у Беркли бывают ясные и устойчивые и слабые и неустойчивые. Первые идеи –порождение духа, более могущественного и мудрого, чем человеческие духи. В первых идеяхбольше реальности, чем во вторых, они «более упорядочены и отчетливы». Третий критерийреальности – это восприятие одних и тех же явлений одновременно различными людьми, а неодним человеком.Беркли, отвечая на вопрос о том, откуда берутся все наши идеи и что их обуславливает, отрицаетобъективное существование внешнего мира и указывает на бога как на первопричинучеловеческих идей и сознания. В данном случае Беркли переходит на позицию объективногоидеализма.

В результате мир у Беркли – это порождение единой верховной причины.ЮмГлавное место в философии Девида Юма (1711-1776) занимает его теория познания. Впроцессе её создания Юм исходит с одной стороны из гносеологии Локка, а с другой изсубъективно-идеалистического учения Беркли. Юм отвергает материализм Локка и используетидеалистические элементы его теории познания. Отклоняя религиозный догматизм Беркли, Юмсоглашается с его субъективным идеализмом.Юм создает особую гносеологическую систему, в которой субъективный идеализм Беркли,переработанный в нужном направлении, сочетается с агностицизмом.Свою теорию познания Д. Юм строит на анализе соотношения различных элементовчеловеческого познания «одна из особенностей учения Юма состояла в том, что он сделалметодом своей теории познания – психологический анализ».Элементы человеческого познания Юм считает впечатления и идеи, которые он объединяетобщим термином «перцепции».

«Перцепции» – это всякое содержание сознания безотносительнок своему источнику.Юм устанавливает закономерности причинных связей между впечатлениями и идеями:«причинами наших идей являются впечатления, а не наоборот». Устанавливая причинную связьмежду «перцепциями», Юм постоянно ссылается на опыт, повседневную жизнь, на данныефизиологии и психологии восприятий. Однако у Юма мир познания изображается лишь какпроявление некоего имманентного сознания, связывающего начала или ассоциирующего качествавоспринимаемых предметов. Само познание у философа сужается до простых операцийкомбинирования впечатлений и идей.

Юм исследует ассоциативные связи и делит их на три вида:ассоциации по сходству, по смежности в пространстве и времени и по порядку причинноследственных отношений.Девид Юм создает собственную концепцию причинности, которая занимает центральноеместо в его гносеологии. Причинность по Юму – это особый вид отношений, которые могут бытьсконструированы разумом без непосредственной опоры на чувства.

Юм отрицает возможностьвозникновения понятий причины и следствия из естественного взаимодействия предметов, онотрицает также возможность априорного выведения понятия причинности путем логическогоанализа. Юм полагает, что мы не имеем права выводить следствие из причины в силу того, чтодействие абсолютно не похоже на причину. Юм заключает, что если связать что-либо причиннойсвязью, то она должна касаться только наших впечатлений, а не внешних объектов.Билет 33: Философия французского просвещения Вольтер, Ж.-Ж.Руссо, энциклопедисты,материалисты.Национальные школы Просвещения имели свои особенности. Философия французскогоПросвещения отличается своей радикальной социальной и антиклерикальной направленностью.Для нее характерна блестящая литературная форма, в ряде случаев дающая литературные ипублицистические шедевры (Дидро, Вольтер, Руссо).

При все своем остром интересе к социальнойи исторической проблематике французские просветители не создают общей философии истории,растворяя специфику исторического в природе с ее властью случайности и в произволечеловеческой воли. Цвет французского Просвещения объединило издания «Энциклопедии» (17511780), возглавленное Дидро и Д’Аламбером. «Энциклопедия » стала своего рода эмблематическидеянием просветителей, поскольку объединяла в себе функции пропаганды науки, воспитанияграждан, воспевание созидательного труда, объединения авторов в «партию» просветителей,эффективного практического предприятия и «полезной» эстетики, воплощенной в великолепныхгравюрах.

В программных статьях («Вступительное рассуждение», «Энциклопедия») перед«добротной» философией была поставлена задача «объять единым взглядом объекты умозрений иоперации, которые можно выполнить над этими объектами» и строить заключения «исходя изфактов или общепринятых истин».Французскую философию XVIII в. принято называть философией Просвещения. Такое названиефранцузская философия XVIII в. получила в связи с тем, что ее представители разрушалиустоявшиеся представления о Боге, окружающем мире и человеке, проявляли новаторство в своихфилософских исследованиях, открыто пропагандировали идеи нарождающейся буржуазии и, вконечном итоге, идеологически подготовили Великую французскую революцию 1789 – 1794 гг.В философии французского Просвещения можно выделить три основных направления:1.

Деистическое (направление в философии, сторонники которого: отвергали идею личного Бога;не соглашались с отождествлением Бога и Природы (паитеизмом);видели в Боге первоначально,причину всего сущего (но не более);отвергали возможность вмешательства Бога в процессыприроды и дела людей, Его какое-либо влияние на ход истории, окружающий мир после егосотворение.К деистическому направлению принадлежали Вольтер, Руссо2.

атеистическо-материалистическое (Атеисты отвергали саму идею существования Бога в любыхформах, объясняли происхождение мира и человека с материалистических и естественно-научныхпозиций, в вопросах познания отдавали предпочтение эмпиризму. Представителем атеистическоматериалистической философии был Гольбах.3. утопическо-социалистическое (коммунистическое, особое распространение получило во времяВеликой французской революции 1789 – 1794 гг.

и после ее завершения. К числу французскихсоциалистов-утопистов (коммунистов) принадлежали Мабли, Морелли, Бабеф, Оуэн, Сен-Симон.Основной интерес социалисты-утописты сосредоточили на проблеме разработки и построенияидеального общества, основанного на равенстве и социальной справедливостиЖан-Жак Руссо - французский писатель, мыслитель, композитор.Вольте́ р один из крупнейших французских философов-просветителей XVIII века, поэт, прозаик,историк, публицист, правозащитник; основоположник вольтерьянства.Билет 34: Онтология и гносеология И.Канта.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
575,21 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов ответов (шпаргалок)

Билеты и ответы 2015-го года
_2015
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7041
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее