Диссертация (1100286), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Обработка данных выполнена при помощи статистическогопакета SPSS 16.0.Научная новизна:1. Разработана концептуальная схема поуровневого анализа эффективностисаморегуляциикакфакторапрофессиональнойуспешностиспециалистов,включающая: выявление объективных особенностей труда, вызывающих развитиенапряженности; анализ субъективной интерпретации степени напряженности работы;анализ моделей копинг-поведения, средств и приемов оперативной саморегуляциисостояния, актуализируемых для преодоления напряженности; оценка эффективностисаморегуляции по степени оптимальности изменений текущего состояния и фактамналичия/отсутствия признаков хронических состояний и профессионально-личностныхдеформаций как типичных сбоев в работе системы средств саморегуляции.82. Теоретическитрактовкиобоснованаэффективнойдифференцирующейиэмпирическисаморегуляциипрофессиональнойподтвержденафункциональногокомпетенции,правомерностьсостоянияпозволяющейкакотличатьнаилучших работников от просто успешных в условиях повышенной напряженноститруда в динамичной организационной среде.3.
Проведенсравнительныйанализэффективностипсихологическойсаморегуляции функционального состояния операторов электроподстанций с разнымуровнем прогностической профессиональной успешности в условиях кратковременнойнапряженности при моделировании ситуации экспертизы. Выявлен разный уровеньсамооценки ресурсов саморегуляции: высокоуспешные операторы более уверены всвоей способности управлять состоянием в стрессогенных условиях новизныэкспериментальной ситуации.
На основе самооценок и психофизиологическихиндикаторов показаны различия в эффективности саморегуляции состояния: увысокоуспешных операторов результат его оптимизации достигается ценой меньшихусилий. Детализированы типы эффектов психологической саморегуляции на разныесоставляющие эмоционального фона: снижение устойчивых тревожно-депрессивныхэмоциональных переживаний - у более успешных операторов; рост позитивных эмоций- у среднеуспешных специалистов.4.
По результатам сравнительного анализа эффективности психологическойсаморегуляции состояния преподавателей в системе среднего профессиональногообразования с разным уровнем прогностической и результирующей профессиональнойуспешностивыявленыособенностифункционированиясистемысредствсаморегуляции успешных специалистов, устойчивые к действию пролонгированнойнапряженности в инновационной среде: позитивное восприятие организационнойситуации, проявляющееся во взвешенно конструктивном отношении к инновациям и вудовлетворенности работой; отказ от использования организационно неодобряемых ипрофессионально неприемлемых моделей копинг-поведения; применение социальноориентированных способов саморегуляции и активных психологических приемовцелевой оптимизации состояния.5.
Впервыевыполненразвернутыйпрофессиографическийанализтрудапреподавателей в современной системе среднего профессионального образования ивыделен основной фактор повышенной напряженности труда в период отраслевыхинноваций - значительный рост информационной нагрузки по переработке учебныхпрограмм, подготовке мультимедийных методических материалов, составлению изаполнению форм отчетной документации.9Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании характераэмпирически выявленной и психологически проинтерпретированной взаимосвязиэффективнойпсихологическойсаморегуляциифункциональногосостоянияипрофессиональной успешности в двух видах труда, связанного с действием факторовповышеннойнапряженности,ивраскрытииспецификифункционированиямногоуровневой системы средств саморегуляции высокоуспешных и среднеуспешныхпрофессионалов.
Исследование вносит вклад в развитие представлений о механизмахадаптивной саморегуляции в динамичной инновационной среде и критерияхпрогностической оценки профессиональной успешности.Практическая значимость состоит в возможности применения полученныхрезультатов для оценки кандидатов при приеме на работу в тех видах труда, гдеэффективная саморегуляция функционального состояния выступает в качествепредиктора профессиональной успешности.
Материалы исследования могут бытьиспользованыприпсихологическойразработкесаморегуляции.тренинговыхВключениепрограммблоковпоразвитиюобучениянавыковсаморегуляциисостояния в программы подготовки и повышения квалификации кадров целесообразнодля специалистов, чья работа сопряжена с высокой вероятностью развитияэкстремальных ситуаций, или выполняется в условиях длительно воздействующихфакторов повышенной напряженности.Достоверность и надежность данных обеспечена детальной теоретическойпроработкой проблем психологической саморегуляции функционального состояния ипрофессиональной успешности в напряженных условиях профессионального труда;разнообразием и взаимодополняемостью диагностических методов, подобранных сучетомспецификиисследованияизучаемогопрограммобъекта;проведенияразработкойсоответствующихэкспериментальногоицелилонгитюдногоисследования; применением адекватных задачам схем сбора и анализа эмпирическогоматериала, а также подбором процедур количественной обработки и качественнойинтерпретации данных.
Исследование выполнено на 2-х профессиональных группах:экспериментальноеисследованиепроведенонаконтингенте56операторовэлектроподстанций, лонгитюдное - на выборке из 50 преподавателей колледжа.Апробация результатов исследования: результаты обсуждались на кафедрепсихологии труда и инженерной психологии факультета психологии МГУ имениМ.В.Ломоносова (2015). Основные результаты исследования представлены на научныхконференциях и конгрессах: военно-научной конференции «Роль и место психолога всовременных российских Вооруженных силах» (Москва, 2010); II межрегиональной10научно-практической конференции «Прикладная психология как ресурс социальноэкономического развития России в условиях преодоления глобального кризиса»(Москва, 2010); V съезде Российского психологического общества (Москва, 2012);Международном молодежном научном форуме «Ломоносов-2012» (Москва, 2012); 28Международном конгрессе по прикладной психологии (Париж, 2014).Положения, выносимые на защиту:1.Предложеннаяконцептуальнаясхемаадекватназадачамисследованиясаморегуляции функционального состояния в условиях повышенной напряженноститруда как кратковременного, так и пролонгированного типа.
Проведенный на основеданной схемы сбор и поуровневый анализ эмпирических материалов об объективныхпричинахростанапряженности,ихсубъективнойинтерпретации,характереприменяемых средств оптимизации состояния и итоговых результатах саморегуляциипозволяет получить целостное представление о ресурсах саморегуляции состояния ивыявить различия в эффективности их мобилизации у специалистов с разнойпрофессиональной успешностью.2.Способность к эффективной психологической саморегуляции функциональногосостояниявыступаетэлектроподстанцийобразования,икакпрофессионально-важнаяпреподавателейобусловленнаявсистеметребованиямиособенностьсреднегооператоровпрофессиональногонапряженныхусловийтрудакратковременного характера (при быстром нарастании степени напряженностиситуации) и пролонгированного типа (при длительной инновационной напряженностиширокомасштабныхотраслевыхиорганизационныхперестроек).Эффективнаясаморегуляция состояния является дифференцирующей компетенцией, позволяющейвыделять наилучших работников в тех видах профессионального труда, где необходимабыстрая адаптация к действию факторов повышенной напряженности.3.Эффективноефункционированиесистемыфункционального состояния в условияхсредствсаморегуляциикратковременной напряженности дляоператоров электроподстанций выступает как фактор, обеспечивающий успешноевыполнениепоставленныхзадач.Вусловияхмоделированияситуативнойнапряженности наиболее успешные операторы наилучшим образом применяютпсихологические приемы целевой саморегуляции и более эффективны в оптимизациисостояния, чем менее успешные.4.Профессиональная успешность преподавателей в условиях длительного действияфактораповышеннойнапряженности,вызваннойвнедрениемотраслевыхи11организационных инноваций в сфере среднего профессионального образования,обеспечиваетсяэффективнойсаморегуляцией,организационноприемлемых,профессиональнооснованнойоправданныхнаиактуализацииситуационноадекватных средств оптимизации состояния: социально-ориентированных формкопинг-поведения,психологическихприемовмысленногомоделированияоптимального состояния, средств активного целенаправленного восстановленияработоспособности.Структура и объем диссертации.
Работа состоит из введения, 4 глав, выводов,заключения, списка литературы и приложений. Основной текст составляет 182страницы. Объем приложений – 50 страниц. Работа проиллюстрирована 19 рисункамии 25 таблицами. Список использованной литературы включает 301 источник, из них 49- на иностранных языках. В приложениях подробно представлены данные первичнойстатистической обработки, детализирующие результаты работы.12ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГОСОСТОЯНИЯ КАК ОСНОВА УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ К НАПРЯЖЕННЫМУСЛОВИЯМ ТРУДАПсихологическая1.1.саморегуляцияфункциональногосостояниявпрофессиональной деятельности1.1.1. Представления о функциональном состоянии в рамках структурноинтегративного подходаВпсихофизиологическойипсихологическойлитературерассматриваетсямножество состояний человека, определяющих результаты трудовой деятельности[Леонова, 1984, 1988, 2007; Леонова, Медведев, 1981; Медведев, 1996; Небылицын,1966].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
