Диссертация (1099657), страница 50

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 50)

Полюс 2710983276838645658845646710943555157156146155153153164163771511371491581541501671611461521551511541641711711651561511641544,74,74,44,64,64,64,94,92,34,54,14,54,74,64,55,04,84,44,64,64,54,64,95,15,15,04,74,54,94,6чистыесильныеоткрытыечестныенезависимыеэнергичныесправедливыеуверенныедавящиедружелюбныепомогающиепринимающиепривлекающиеподдерживающиедоступныеприятныевсеобщиенапряженныеважныевлиятельныедеятельныеположительныеэффективныепоследовательныенужныезначимыевовлекающиеприятныетребовательныеназойливые205Таблица 3Распределение ответов воспитателей дошкольных образовательных учрежденийотносительно оценки качеств, необходимых для профессиональной карьеры№123456789101112131415161718192021222324252627282930ПолюсГрязныеСлабыеЗакрытыеНеискренниеЗависимыеВялыеНесправедливыеНеуверенныеУступающиеВраждебныеПрепятствующиеОтвергающиеОтталкивающиеОбвиняющиеНедоступныеНеприятныеЧастныеСпокойныеНеважныеБессильныеПассивныеОтрицательныеНеэффективныеПротиворечивыеНенужныеНезначимыеОтторгающиеНеприятныеУступающиеДеликатные11332111331222311-26131412335143333432431242323Баллы оценивания34 5 647 64 10 4 366 4 487 10 54 10 8 846 9 53 10 8 634 10 45 13 5 495 3 669 5 238 8 578 8 559 5 558 5 655 6 758 4 647 8 637 6 768 6 537 8 758 7 436 8 635 10 446 7 616 9 1057 11 658 9 448 9 667 7 6Сумма Х ср.

Полюс 27109832768386456588456467109435551591581511551561691691661441571421501601561511691651521471581541561711821741681591571641584,74,64,44,64,65,05,04,94,24,64,24,44,74,64,45,04,94,54,34,64,54,65,05,45,14,94,74,64,84,6чистыесильныеоткрытыечестныенезависимыеэнергичныесправедливыеуверенныедавящиедружелюбныепомогающиепринимающиепривлекающиеподдерживающиедоступныеприятныевсеобщиенапряженныеважныевлиятельныедеятельныеположительныеэффективныепоследовательныенужныезначимыевовлекающиеприятныетребовательныеназойливые206Таблица 4Распределение ответов экономистов/финансистов относительно оценки качеств,необходимых для профессиональной карьеры№123456789101112131415161718192021222324252627282930Полюс 1ГрязныеСлабыеЗакрытыеНеискренниеЗависимыеВялыеНесправедливыеНеуверенныеУступающиеВраждебныеПрепятствующиеОтвергающиеОтталкивающиеОбвиняющиеНедоступныеНеприятныеЧастныеСпокойныеНеважныеБессильныеПассивныеОтрицательныеНеэффективныеПротиворечивыеНенужныеНезначимыеОтторгающиеНеприятныеУступающиеДеликатные112321445223322134221331234696297355554677247755857773Баллы оценивания34 5 610 10 8 455 9 1010 10 6 6112 9 497 9 368 11 1110 5 9 867 8 758 13 6912 4 7615 5 649 10 676 12 6416 8 5712 15 659 9 899 6 610 9 8 568 12 539 10 969 5 8614 6 287 8 559 10 568 7 697 8 985 8 7510 8 743 11 713 7 7 5Сумма Х ср.

Полюс 2778248233553632327564565345761892051641691861911621671791821841701931771941791601531991941841611711851741811711861871824,54,83,94,04,44,53,83,94,24,34,44,04,64,24,64,33,83,64,74,64,43,84,14,44,14,34,14,44,54,3чистыесильныеоткрытыечестныенезависимыеэнергичныесправедливыеуверенныедавящиедружелюбныепомогающиепринимающиепривлекающиеподдерживающиедоступныеприятныевсеобщиенапряженныеважныевлиятельныедеятельныеположительныеэффективныепоследовательныенужныезначимыевовлекающиеприятныетребовательныеназойливые207№123456789101112131415161718192021222324252627282930Таблица 5Средние показатели оценки студентами качеств, необходимых дляпрофессиональной карьерыПолюс 1ПсихологиСоц.Воспит ЭконоПолюс 2педагогиДОУмистыГрязныеСлабыеЗакрытыеНеискренниеЗависимыеВялыеНесправедливыеНеуверенныеУступающиеВраждебныеПрепятствующиеОтвергающиеОтталкивающиеОбвиняющиеНедоступныеНеприятныеЧастныеСпокойныеНеважныеБессильныеПассивныеОтрицательныеНеэффективныеПротиворечивыеНенужныеНезначимыеОтторгающиеНеприятныеУступающиеДеликатные4,15,14,84,74,95,54,85,34,95,04,75,04,94,84,74,84,44,94,84,95,55,25,25,25,15,05,15,25,34,94,74,74,44,64,64,64,94,92,34,54,14,54,74,64,55,04,84,44,64,64,54,64,95,15,15,04,74,54,94,64,74,64,44,64,65,05,04,94,24,64,24,44,74,64,45,04,94,54,34,64,54,65,05,45,14,94,74,64,84,64,54,83,94,04,44,53,83,94,24,34,44,04,64,24,64,33,83,64,74,64,43,84,14,44,14,34,14,44,54,3чистыесильныеоткрытыечестныенезависимыеэнергичныесправедливыеуверенныедавящиедружелюбныепомогающиепринимающиепривлекающиеподдерживающиедоступныеприятныевсеобщиенапряженныеважныевлиятельныедеятельныеположительныеэффективныепоследовательныенужныезначимыевовлекающиеприятныетребовательныеназойливые208Приложение МТаблица 1Показатели сформированности карьерных ориентацийпрактических психологовПоказатели№Х ср.123Хср.45Хср.6789Х ср.15,0554,7454,545454,54,725,0524,0555,035433,84,134,0544,3454,535433,84,142,0413,0354,043353,83,352,0533,7444,044354,03,863,0524,0555,044454,34,172,5443,7433,543454,03,783,0523,0523,532343,03,291,5444,0534,043454,03,7101,5213,7555,054454,53,6115,0513,7555,055454,84,4122,5513,7555,054354,33,9132,0413,3544,523322,52,9142,0413,0444,033443,53,2152,0412,7433,534443,83,2163,0532,7412,513312,02,7174,0433,3343,544554,54,0180523,3354,054554,83,8192,0433,0333,034333,33,1202,0454,7454,522322,33,2210,5243,0322,543454,03,1222,5554,7454,554354,34,3230,5223,0433,522322,32,3240,5243,7523,522522,82,7252,0413,3454,554554,83,9260,5232,7322,534343,52,7274,5555,0555,034544,04,5282,5423,3534,052433,53,4209293,0544,3544,542423,03,7303,5513,3544,554444,33,9312,0433,7534,053333,53,4321,0423,7544,554354,33,7330544,0444,044413,33,3342,5423,3534,044413,33,3351,5444,0534,044343,83,6363,0413,0534,034533,83,4371,0212,3513,054513,82,8382,5413,0534,042312,52,8392,0513,3544,553333,53,4401,5413,3544,554333,83,4415,0513,0534,055444,54,1424,5532,7412,545413,53,5434,5534,0544,545413,53,9444,0523,3534,044343,83,8452,0433,3433,522312,02,7462,5454,0433,534433,53,6471,0442,7312,013443,02,8210Таблица 2Показатели сформированности карьерных ориентаций социальных педагоговПоказателиХ ср.№1234567891011121314151617181920212223242526272829303132331231,02,54,02,52,53,02,52,03,53,52,52,55,04,54,52,52,04,54,01,51,00,51,04,52,52,55,04,54,00,50,01,00,5245454434534444535532235445553222232234333513433434333353234452113Хср.1,73,23,72,83,53,73,22,73,54,52,23,24,33,83,83,82,74,54,02,52,01,83,04,22,83,24,74,54,71,81,01,31,845242434555554424544244445242443433113124445433434133444444334454311Хср.1,52,52,52,52,54,04,54,55,04,54,03,54,02,54,03,03,53,53,04,04,04,04,04,52,53,53,04,04,53,53,52,02,06789Х ср.3444524454144353533444243445522314452444454244442444444444454544224443454433233233334434443444443231315553335154235253343343344512113,03,83,53,54,54,03,83,84,04,01,54,03,82,83,83,33,53,83,53,83,83,83,34,03,33,84,34,34,82,82,82,01,82,23,33,33,13,73,93,73,64,14,32,33,64,03,13,83,43,23,93,63,43,23,23,34,22,93,54,14,34,72,62,31,81,8211Таблица 3Показатели сформированности карьерных ориентацийвоспитателей дошкольных образовательных учрежденийПоказателиХ ср.№123456789101112131415161718192021222324252627282930313233341230,04,55,04,02,02,01,52,54,54,02,50,52,03,03,51,54,03,02,03,01,52,04,53,00,51,52,55,03,51,52,53,52,53,525554424544244425445445442454444554332433243434212233533532135434215Хср.2,04,24,33,73,33,02,22,84,53,73,51,83,33,02,81,83,73,33,04,32,83,04,83,32,21,53,25,03,82,83,53,22,84,54552445244445344355554455445355444444544423144421442253522344214512441Хср.4,53,54,04,04,52,03,52,54,04,04,52,52,54,03,53,53,55,04,04,53,03,54,04,04,03,52,04,55,02,53,04,04,02,56789Х ср.24223322132124354331324323243321344444444444424444444244442444444244334545254434434532334453445544345333412433435234333434234342243233453,03,53,53,03,34,02,83,53,33,53,52,33,33,83,54,33,53,33,32,53,33,34,33,33,03,33,34,33,53,33,02,54,04,03,03,73,93,43,63,22,73,13,83,73,72,23,13,63,33,33,63,73,33,63,13,24,43,42,92,72,94,63,92,93,23,13,63,8212Таблица 4Показатели сформированности карьерных ориентаций экономистов/финансистовПоказателиХ ср.№1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041421234,54,01,03,01,05,03,02,54,51,04,54,55,02,52,53,03,54,04,54,53,02,51,00,01,51,04,52,52,51,50,00,53,53,02,01,51,04,04,52,53,54,0544445344444534444544443444444324544445444545345454333334535344335443352333545324544Хср.4,84,03,33,33,05,03,33,84,22,73,83,84,32,83,54,03,54,34,24,23,73,22,72,73,23,03,83,23,82,52,01,83,54,33,33,52,73,34,53,83,84,045532553422443555523533544424423533532553422444334324424433455545453445211343512445451Хср.4,53,53,04,04,03,53,52,03,04,03,03,54,54,04,04,53,54,05,03,54,04,54,53,54,03,04,53,01,52,04,03,53,05,02,02,04,54,54,04,03,51,56789Х ср5134422435513334124234234432312322322323445444424434434444344454444443444425244444534434443534454434544434445455444544434445445211455213315445535113333415233434433454524,82,82,83,34,03,33,53,82,54,04,02,54,03,83,54,33,53,34,32,83,03,83,33,54,04,03,33,83,33,03,34,02,83,83,33,03,33,83,84,04,53,34,73,33,03,43,73,93,43,43,23,63,73,24,23,53,64,23,53,84,43,43,43,73,33,23,73,43,73,43,12,63,03,23,14,23,02,93,33,84,13,94,13,1213Приложение НКоррекционно-развивающая программа «Моя будушая карьера»Цель программы: активизация процессов, которые содействуют развитию карьерныхориентаций студентов.Задачи программы:- формирование у студентов полного и целостного представления о профессиональнойдеятельности и личности профессионала;- формирование четких представлений о сфере своей будущей профессиональнойдеятельности, цели, месте, роли, специфике и потенциальных возможностх успешности, в этойсфере;- развитие адекватного понимания себя как будущего профессионала и закрепленияпрофессиональной самооценки;- развитие готовности к самостоятельной, активной познавательной, в том числе,исследовательской деятельности при решении учебных и профессиональных задач;- овладение студентами техниками самопознания и саморазвития;- содействие в достижении «личностной зрелости», которая предусматриваетадекватную самооценку, наличие осознанной, активной и ответственной жизненной позиции,мотивации, к личностному и профессиональному росту.Структура программы.

Программа включает четыре раздела (см. табл. 1)Вступление направлено на осознание участниками уникальности каждой личности,возможности жизненного выбора, актуализацию жизненных ценностей личности.Первый раздел направлен на развитие представлений студентов о будущейпрофессиональной деятельности, профессионально важных качествах личности профессионала,«профессиональном Я-реальном», «профессиональном Я-идеальном».Второй раздел предусматривает развитие представлений о целостности жизненногопути, возможном профессиональном будущем, формирование навыков целеполагания.Третий раздел направлен на раскрытие места Я-концепции в структуре личности,карьерных ориентацийв структурепрофессиональной Я-концепции, сущностипрофессиональной деятельности и профессиональной карьеры.Четвертый раздел направлен на формирование адекватного представления о себе как обудущем профессионале, осознание себя в системе профессионального и личностноговзаимодействия, развитие личностных качеств.Итоговое занятие направлено на актуализацию оптимизма, уверенности участников,в том, что они способны достичь успеха, осознания того, как поступки программируютбудущее, определение того какие поступки предопределяют желаемое будущее иизбегание тех действий, которые предопределяют неприятное будущееВВЕДЕНИЕЗанятие 1.

Характеристики

Список файлов диссертации