Диссертация (1099657), страница 46
Текст из файла (страница 46)
К. Социологическая интерпретация карьеры как социального186процесса / В. К. Шаповалов // Вестник Северо-Кавказского государственного техническогоуниверситета. – 2011. – № 3 (28). –222.С. 151–156.Шахова В. А. Мотивация трудовой деятельности / В. А. Шахова, С. А.
Шапиро. –М. : Альфа-Пресс, 2006. – 332 с.223.Швалб Ю. М. Поняття суб’єкта учбової діяльності / Ю. М. Швалб // Людина.Суб’єкт. Вчинок: філософсько-психологічні студії / за заг. ред. В. О. Татенка. – К. : Либідь,2006. – С. 303–315.224.Шекшня С. В. Управление персоналом современнойорганизации : учеб.-практ.пособие / Шекшня С. В.
– 5-е изд., перераб. и доп. – М. : ЗАО «Бизнес-школа «Интел-Синтез»,2002. – 368 с. – (Серия «Библиотека журнала Управление персоналом»).225.Шепеленко И. П. Жизненные стратегии студенческой молодежи в условияхсовременного украинского общества / И. П. Шепеленко // Украинский социум. – 2009. – № 1. –С. 10–12.226.Шерковин Ю. А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационныепроцессы / Ю. А.
Шерковин // Психологический журнал. – 1982. – Т. 3, № 5. – С. 135–145.227. Шиянов Е. Н. Теоретические основы гуманизации педагогического процесса :автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Е. Н. Шиянов. – М, 1991. – 33 с.228.Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: теория, эксперимент, тренинг :учеб. пособие / Л. Б. Шнейдер.
– М. : Издательство Москов. психолого-социального ин-та ;Воронеж : НПО«МОДЭК», 2004. –600 с.229.Щедровицкий Г.П. Оргуправленческое мышление: идеология, методология,технология. Курс лекций [Текст] / Г.П. Щедровицкий. – 2-е изд. – М. : Изд-во «Путь», 2003. –480 с.230.Щербанева Н. Г.Психологическаяподдержкапрофессиональногоразвитиястудентов педагогического вуза средствами психологической службы : дис. ... канд.
психол.наук : 19.00.07 / Н. Г. Щербанева. – Армавир, 2003. – 207 с.231.Щукина Е. Г.Эмоциональнаянеустойчивостькакведущийфакторформирования дезадаптивного поведения студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук :19.00.03 / Е. Г. Щукина. – М., 1998. – 21 с.232.Эльконин Б. Д.Образовательноепространствокакпространстворазвития/Б. Д. Эльконин // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 24–32.233.Ядов В. А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В. А. Ядов //Социол. журн. – 1994. – № 1. – С.
35–52.234.Ядов В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /В. А. Ядов. – Л. : Наука, 1979. – 264 с.187Якобсон П. М. Психология чувств и мотиваций : избр. психол. труды /235.П. М. Якобсон. – Москва : МОДЭК; Воронеж : Институт практической психологии, 1998. - 304с.236.Якунин В. А. Педагогическая психология / В.
А. Якунин. – СПб. : Полиус, 1998. –237.Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система /639 с.Яницкий М. С. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2000. – 204 с.Ястремская Е. Н. Методические рекомендации по управлению карьерой персонала238./ Е. Н. Ястремская, А. С. Попов // Наукові праці Донецького національного технічногоуніверситету. Серія: Економічна. – Донецьк : ДонНТУ, 2004.
– Вип. 75. – С. 97–102.239.Alford B. The relation of psychotherapy integration to the established systems ofpsychotherapy / B. Alford, A. Beck // Journal of Psychotherapy Integration. – 1997. – 7(4). – Р. 275–289.Apelt W. Motivation und Fremdsprachenunterricht / Apelt W. – Leipzig : VEB Verlag240.Enzyklopädie, 1981. – 165 s.241.Bassman L. Complementary/alternative medicine: Ethical, professional, and practicalchallenges for psychologists.
/ Bassman L., Uellendahl G. // Professional Psychology: Research andPractice. – 2003. – № 34 (3). – Р. 264–270.242.Clarkson P. A multiplicity of psychotherapeutic relationships / P. Clarkson // BritishJournal of Psychotherapy. – 1990. – № 7(2). – Р. 148–163.243.Kim Y. Career orientations of R&D professionals in Korea / Y. Kim, J. Cha // R&DManagement. – 2000. – Vol.
3, № 2. – P. 121–138.244.Kluckhohn C. Toward a Compression of Value-Emphases in Different Cultures /Kluckhohn C. // The State of the Social Sciences / ed. Whites L. D. – Chicago : University of ChicagoPress, 1956. – P. 116–132.Morris Ch. W. The Pragmatic Movement in American Philosophy / Morris Ch.W. –245.New York: George Braziller, 1970. – 164 p.Morris Ch. W. Varieties of Human Value / Morris Ch. W.
– Chicago : Univ. of Chicago246.Press, 1956. – 122 p.Opazo R. In the hurricane’s eye: A superparadigmatic integrative model / R. Opazo //247.Journal of Psychotherapy Integration. – 1997. – № 7 (1). – Р. 17–54.Perry R. B. Realms of value a critique ofhuman civilization / Perry R. B. – Cambridge,248.1954. – 126 p.249.p.Rokeach M. The nature ofhuman values / Rokeach M.
– N.Y. : Free Press, 1973. – 224188250.Royce J. Theory of personality and individual differences: factors, systems and process /Royce J., Powell A. – Prentice Hall, 1983. – 142 p.251.Rosenweig S. Some implicit common factors in diverse methods in psychotherapy /S. Rosenweig // American Journal of Orthopsychiatry. – 1936. – № 6. – Р. 412–415.252.Murray H. A. Explorations in Personality / H. A.
Murray. –New York : OxfordUniversity Press, 1938. – 176 p.253.Sarchielli G. Work Role and Affective Well-Being: the Role of Carrer Anchors /G. Sarchielli, S. Toderi // Convivence in Organizations and Society: Guerini Studio. – 2006. – P. 187–194.254.Schein E. H. Career dynamics / Schein E. H. – Reading, Ma.
: Addison-Wesley, 1978. –255.Schein E. H. How to Break in the College Graduate / Schein E. H. – Harvard Business164 p.Review, 1964. – 126 p.256.Schein E. H. Organizational Socialization in the Early Career of Industrial Managers /Schein E. H. // Sloan School of Management. – MIT, Working Paper, 1963. – № 39–63.
– P. 22–34.257.Schein E. H. Problems of the First Year atWork: Report of the First Career PanelReunion / Schein E. H. // Sloan School of Management. – MIT, Working Paper, 1962. – № 03–36. – P.16–19.258.Schein E. H. Technical Report No. 1 Career Anchors and Career Paths: A Panel Studyof Management School Graduates Organization Studies Group / Schein E. H. // Sloan School ofManagement. – M. I. T., May 1974. – P. 43–44.259.Schein E. H.
A critical look at current career development theory and research /Е. Schein // Career development in organization / Eds.: D. T. Hall and Association. – SanFrancisco :CA, 1986. – P. 34–39.260.Super D. E. The psychology of careers / Super D. E. – N.Y. : Harper & Brothers, 1957.– 184 p.261. Wart Van M. The Sources of Ethical Decision Making ton Individualsin Public Sector /Wart Van M. // Public Administration. – 1996. – V.
56, № 6. – P. 525–533.262. Wilber K. The atman project / Wilber K. // Illinois : Quest, 1980. – P. 18–25.189ПриложенияПриложение АМетодика «Как я представляю свою профессиональную карьеру»Студентам предлагается ответить на приведенные вопросы в произвольной форме.1. Максимум, которого я планирую достичь.2. Этапы, которые я буду проходить на пути к профессиональной карьере: содержаниеи сроки, которые я на них выделяю.3. Действия с моей стороны, которые уже сегодня будут способствовать моей будущейкарьере.4. Действия, которые нужно будет осуществить для обеспечения моей карьеры вбудущем.5. Условия, при которых моя профессиональная карьера может быть достигнута.6.
Оценка студентами степени своей уверенности в достижении желаемого: 5 – уверен,что все будет так, как задумано; 4 – может быть при определенных обстоятельствах; 3 – зависитот внешних условий; 2 – весьма проблематично этого достичь, только если повезет; 1 –этомечты, которые вряд ли будут воплощены.Сочинения анализируются по таким критериям: наличие ответов на все вопросы,конкретность и развернутость ответов; привязанность к получаемой профессии; общеенастроение – позитивное или негативное.190Приложение БМетодика незаконченных предложенийСтудентам предлагается ряд утверждений, которые они могут завершить так, каксчитают нужным.
К основному анализу привлекаются утверждения 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13,15, 16, 17, 18, 19, 20. Другие предложения использованы в качестве буферных.Список предложений:1. Современная молодежь…2. Современный студент…3. Современное общество…4. Государство, в котором я живу…5. Люди, которые хотят выехать в другие страны…6. В будущем я бы хотел (хотела)…7. Высшее образование сегодня…8. Моя профессия…9. Инновации в образовании…10. Больше всего меня привлекает…11.
Больше всего меня волнует…12. В свободное время я отдаю предпочтение…13. Для меня важно…14. Если бы бы мне пришлось выбирать…15. Мой идеал…16. Карьера – это…17. Успех в жизни – это…18. Главными проблемами современного общества являются…19. Мне приятно…20. Международные проблемы…191Приложение ВОпросник «Определения мотивов выбора профессии»Инструкция: «Ниже приводятся утверждения, которые характеризуют любуюпрофессию. Прочитайте и оцените, в какой мере каждое из них повлияло на ваш выборпрофессии. Шкала оценок: 5 – очень сильно повлияло; 4 – сильно; 3 – средне; 2 – слабо; 1 –никак не повлияло.Назовите эту профессию, специальность: _______________________».1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
