Диссертация (1099657), страница 48
Текст из файла (страница 48)
Соревнование и выигрыш – . это наиболее важные и волнующие стороны моейкарьеры.31. Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, котораямне нравится.32. Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры.33.Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моейпрофессией.34.
Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителемвысокого уровня в солидной организации.35. Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса.36. Я бы предпочел работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт.37. Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели.38. Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен врешение трудных проблем или в ситуацию соревнования.39. Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успехав карьере.40.
Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес.41. Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками.Ключ к тесту:Профессиональная компетентность: 1 9 17 25 33.Менеджмент: 2 10 18 26 34.Автономия (независимость): 3 11 19 27 35.Стабильность работы: 4 12 36.Стабильность места жительства: 20 28 41.Служение: 5 13 21 29 37.Вызов: 6 14 22 30 38.Интеграция стилей жизни: 7 15 23 31 39.Предпринимательство: 8 16 24 32 40.Подсчитывается общая сумма баллов по каждой шкале, рассчитывается средний балл ивыявляются ведущие ориентации.Согласно подходу, на котором базіруется данная методика, карьера рассматривается какиндивидуальная последовательность аттитюдов, связанных с опытом и активностью в сфереработы на протяжении человеческой жизни.
Критериями удавшейся карьеры являютсяудовлетворенность жизненной ситуацией (субъективный критерий) и социальный успех(объективный критерий), т.е. объективная, внешняя сторона карьеры – это последовательностьзанимаемых индивидом профессиональных позиций, а субъективная, внутренняя сторона – этото, как человек воспринимает свою карьеру, каков образ его профессиональной жизни исобственной роли в ней.196Приложение ЕМетодика оценки карьерных действий с использованием элементовсемантического дифференциала (В.А. Семиченко)Студентам предлагается определить характер действий (способы, приемы, поступки,отношения), которыми, по их мнению, большинство людей стремятся добиться быстрогопродвижения по службе.
Для этого по каждой позиции, приведенной далее, следует определить, ккакому полюсу тяготеет их ответ.1. Грязные 1 2 3 4 5 6 7 чистые2. Слабые 1 2 3 4 5 6 7 сильные3. Закрытые 1 2 3 4 5 6 7 открытые4. Неискренние 1 2 3 4 5 6 7 честные5. Зависимые 1 2 3 4 5 6 7 независимые6. Вялые 1 2 3 4 5 6 7 энергичные7. Несправедливые 1 2 3 4 5 6 7 справедливые8. Неуверенные 1 2 3 4 5 6 7 уверенные9. Уступающие 1 2 3 4 5 6 7 давящие10. Враждебные 1 2 3 4 5 6 7 дружелюбные11.
Препятствующие 1 2 3 4 5 6 7 помогающие12. Отвергающие 1 2 3 4 5 6 7 принимающие13. Отталкивающие 1 2 3 4 5 6 7 привлекающие14. Обвиняющие 1 2 3 4 5 6 7 поддерживающие15. Недоступные 1 2 3 4 5 6 7 доступные16. Неприятные 1 2 3 4 5 6 7 приятные17. Частные 1 2 3 4 5 6 7 всеобщие18. Спокойные 1 2 3 4 5 6 7 напряженные19. Неважные 1 2 3 4 5 6 7 важные20. Бессильные 1 2 3 4 5 6 7 влиятельные21. Пассивные 1 2 3 4 5 6 7 деятельные22. Отрицательные 1 2 3 4 5 6 7 положительные23. Неэффективные 1 2 3 4 5 6 7 эффективные24. Противоречивые 1 2 3 4 5 6 7 последовательные25.
Ненужные 1 2 3 4 5 6 7 нужные26. Незначимые 1 2 3 4 5 6 7 значимые27. Отторгающие 1 2 3 4 5 6 7 вовлекающие28. Неприятные 1 2 3 4 5 6 7 приятные29. Уступающие 1 2 3 4 5 6 7 требовательные30. Деликатные 1 2 3 4 5 6 7 назойливыеРезультаты определяются по трем шкалам:шкала 1 «Оценка» - 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28;шкала 2 «Сила» - 2 5 8 11 14 17 20 23 26 29;шкала 3 – «Активность» - 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30.197Приложение ЗМетодика самооценки в сравнении с субъективной модельюпрофессиональной деятельности (модификация теста А.Г.Шмелева)Адекватность самооценки профессиональной пригодности и уровня профессиональныхпритязаний исследуется с помощью «Шкалы самооценки профессиональных качеств».Качества, которые предлагаются для самооценки, отвечают концептам профессиональногопотенциала, которые были выделены А.Г.Шмелевым и другими учеными.
К ним относят:«активность»; «энергичность»; «самоконтроль»; «коммуникабельность»; «компетентность»;«интеллектуальность».Каждый концепт в опроснике имеет одинаковое количество шкал-дискрипторов. Нижеотмечен перечен основных составляющих профессионального потенциала и 30соответствующих униполярных шкал-дискрипторов, с помощью которых осуществляетсясамооценка управленческих способностей.Технология организации исследования включает два этапа: сначала происходитсамооценка исследуемым своих профессиональных качеств; дальше предлагается построитьидеальный профиль профессионала для определенной сферы.Инструкция 1: «Вам предлагается перечень качеств, уровень сформированности которыху вас лично следует оценит по 7-балльн шкале: 7 – качество сформировано полностью,проявляется постоянно на высоком уровне; 6 – сформировано достаточно, позволяетдостаточно успешно выполнять соответствующие функции; 5 – качество скорее сформировано,чем отсутствует; 4 – половина на половину, 3 – качество скорее не сформировано, чемсформировано; 2 – качество порой проявляется, но редко; 1 – качество вообще несформировано.После завершения процедуры самооценки дается следующее задание:Инструкция 2: «Вам предлагается оценить, насколько важны приведенные ранеекачества для достижения желаемой карьеры в избранном вами виде профессиональнойдеятельности по 7-бальной шкале : 7 – качество крайне необходимо, без него уровеньпрофессиональной деятельности значительно снижается, 6 – качество важно, его наличиеположительно влияет на эффективность профессиональной деятельности; 5 – качестводостаточно важно, хотя и не всегда; 4 – не помешает, но особенного влияния напрофессиональную деятельность не производит; 3 – нужно только иногда; 2 – особойпотребности нет; 1 – качество вообще ненужно».Подчеркивается, что не следует пытаться выполнит это задание формально, проставивмаксимальные или средние оценки.
Нужно выяснить, какие именно приоритеты студентыимеют в содержании и способах выполнения профессиональной деятельности.Показатели:1. Человек, который направлен на достижение успеха, не любит плестись позади,никогда не останавливается на достигнутом.2. Смелый человек, склонен к риску.3. Человек, которому нравится конкурировать с другими4. Человек, который переполнен идеями и не боится заявить о них при любыхобстоятельствах5. Самостоятелен во взглядах и поступках, имеет «собственное мнение» на каждоесобытие6. Не поддаетсяпанике и спокоен, даже в сложных обстоятельствах7.
Человек уверен в себе и в том, что делает в жизни8. Человек настойчив в достижении поставленных целей, готов преодолевать любыепрепятствия9. Человек, которому нравится ответственность, готов брать ответственность на себя задело других людей10. Человек стойкий к стрессу, вынослив к условиям эмоциональной нагрузки11. Человек, который всегда аккуратен и подтянут19812. Последователен в поступках, отношении к людям13. Человек, который преимущественно вовремя и точно выполняет порученное всоответствии с поставленными требованиями14.
Человек, который способен контролировать свои эмоции, не дает им волю15. Внимателен деталям, даже к16. Легко входит в контакт с людьми, независимо от меры знакомства17. Чувствителен к внутреннему состоянию собеседника, его потребностям и ожиданиям18. Понимает даже тонкие шутки собеседника, умеет смеяться над собой19. Осторожен в высказываниях, деликатен, умеет выделить позитивные сторонысобеседника20. Человек, которому удается организовать вокруг себя других и получать от людейжелаемое21.
Образованный человек22. Человек компетентен в сфере избранной профессии23. Имеет богатый жизненный опыт24. Человек, который постоянно работает над собственным совершенствованием25. Человек ориентирован на карьерный рост26. Имеет развитый практический ум27. Человек предусмотрителен и дальновиден в принятии решений28. Рассудителен, понимает относительность многих вещей29. Творчески подходит к выполнению любого дела30.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
