Диссертация (1099657), страница 19
Текст из файла (страница 19)
В исследовании приняли участие 156 студентов 4-5 курсов, которые обучаются поспециальностям: «Психология» (47 человек), «Социальная педагогика» (33 человека),«Дошкольное образование» (34 человека), «Экономика» (42 человека).75Все респонденты прошли полную диагностику в соответствии с обозначеннойпрограммойисследования,котораяпредусматривалаизучениеисравнение(поспециальностям):а) ведущих мотивов выбора профессии;б) доминирующих карьерных ориентаций студентов;в) степени осознанности студентами карьерных ориентаций;г) особенностей планирования карьеры;д) тенденций развития карьерных ориентаций студентов;е) степени развития карьерных ориентаций будущих специалистов.Решениеэтихвопросовсоставилоосновныезадачиконстатирующегоэтапаисследования.
Рассмотрим результаты каждого из отмеченных направлений исследования.Ведущие мотивы выбора профессии определялись с помощью опросника «Определениемотивов выбора профессии». Респондентам предоставлялся ряд утверждений, которыехарактеризуют мотивацию выбора любой профессии. Предлагалось оценить, в какой мерекаждый из этих мотивов повлиял на выбор респондентов. Шкала оценок: 5 – очень сильноповлиял; 4 – сильно; 3 – средне; 2 – слабо; 1 – никак не повлиял.Подсчет результатов осуществлялся по таким направлениям:а) определение наиболее значимых мотивов выбора профессии, их иерархии;б) выявление мотивов выбора профессии, которые у современных студентов теряютсвою значимость;в) дифференциация мотивов по группам и выявление доминирующих групп мотивов.Определение наиболее значимых мотивов выбора профессии, их иерархии, у студентовразных специальностей представлено в таблицах 1-4, которые отражены в приложении К.Обобщенные результаты представлены в таблице 2.2.К наиболее значимым мы отнесли мотивы, которые заняли первые 8 мест.
К наименеезначимым – мотивы, которые заняли последние 3-5 ранговых мест.Таблица 2.2. – Значимость мотивов выбора профессий студентами разных специальностейМотивы123456ПрактическиепсихологиСоциальныепедагогиВоспитателиДОУФинансисты/Экономистыбаллырангбаллырангбаллырангбаллыранг160100130102174118819121831413110611870105101294191012958211275998681621861414912212312712912011211971376717721351949136581617119388121288912213731881171279101081776168415122121114110941593101393121635110711311462131631510013871311014141429107897710815151664104111104125101611416751758201231117133111116901113261866206820621912510191951112510951384201626971411131288Условные обозначения мотивов: 1) Требует общения с разными людьми.
2) Нравитсяродителям. 3) Предусматривает высокое чувство ответственности. 4) Требует переезда на новоеместо проживания. 5) Отвечает моим способностям. 6) Позволяет ограничиться имеющимсяобразованием. 7) Предоставляет возможность приносить пользу людям. 8) Способствуетумственному и физическому развитию. 9) Является высокооплачиваемой. 10) Позволяетработать рядом с домом.
11) Является престижной. 12) Предоставляет возможность для ростапрофессионального мастерства. 13) Единственно возможная при обстоятельствах, которыесложились. 14) Позволяет реализовать способности к руководящей работе. 15) Являетсяпривлекательной. 16) Близка к любимому школьному предмету. 17) Позволяет сразу получитьхороший результат труда для других. 18) Выбрана моими друзьями.
19) Позволяетиспользовать профессиональные умения вне работы. 20) Предоставляет больше возможностейдля проявлений творчества.Как видим из таблицы 2.2, у будущих психологов значительно опережает по значимости(чтоотвечаетсумменабранныхбаллов)мотив19–«Позволяетиспользоватьпрофессиональные умения вне работы» (сумма набранных баллов составляет 195 примаксимально возможном значении в группе, которая состоит из 47 человек, – 235 баллов).Другие 7 мотивов набрали приблизительно одинаковое количество баллов (от 160 до 177) Этомотивы: 7 – «Предоставляет возможность приносить пользу людям» (177 баллов), 5 –«Отвечает моим способностям» (174 балла), 15 – «Является привлекательно» (166 баллов), 12 –«Предоставляет возможность для роста профессионального мастерства» (163 балла), 20 –«Предоставляет больше возможностей для проявлений творчества» (162 балла), 1 – «Требуетобщения с разными людьми» (126 баллов), 8 – «Содействует умственному и физическомуразвитию» (161 балл).Наименее значимыми оказались мотивы, которые набрали количество баллов менее 108:18 – «Выбрана моими друзьями» (66 баллов), 2 – «Нравится родителям» (100 баллов), 4 –«Требует переезда на новое место жизни» (102 балла), 10 – «Позволяет работать рядом сдомом» (108 баллов).77Таким образом для будущих психологов наиболее влиятельным является мотив,связанный с возможностью уже в период обучения в ВУЗе использовать полученные знания, тоесть, с текущей жизнедеятельностью, а не с жизненной перспективой.
Это подкрепляется такжезначимостью мотивов влияния будущей профессии на индивидуальное развитие.У будущих социальных педагогов значительно опережает по значимости (что отвечаетсумме набранных баллов) мотив 7 – «Предоставляет возможность приносить пользу людям»(сумма набранных баллов составляет 135 при максимально возможном значении в группе,которая состоит из 33 человек, – 165 баллов). Другие 7 мотивов набрали приблизительноодинаковое количество баллов (от 110 до 131) Это мотивы: 1 – «Требует общения с разнымилюдьми» (131 балл), 8 – «Содействует умственному и физическому развитию» (119 баллов), 3 –«Предусматривает высокое чувство ответственности» (118 баллов), 19 – «Позволяетиспользовать профессиональные умения вне работы» (112 баллов), 17 – «Позволяет сразуполучить хороший результат труда для других» (111 баллов), 12 – «Предоставляет возможностьдля роста профессионального мастерства» (110 баллов).Наименее значимыми оказались мотивы, которые набрали менее 75 баллов: 18 –«Выбрана моими друзьями» (68 баллов), 4 – «Требует переезда на новое место проживания» (70баллов), 9 – «Является высокооплачиваемой» (73 балла), 16 – «Близка к любимому школьномупредмету» (75 баллов), 10 – «Позволяет работать рядом с домом» (76 баллов.Следовательно, для будущих социальных педагогов наиболее значимыми являютсямотивы, связанные с возможностью общения с разными людьми и приносить пользу людям.Этотакжеподкрепляетсязначимостьюмотивоввлияниябудущейпрофессиинаиндивидуальное развитие.У будущих воспитателей значительно опережает по значимости (что отвечает сумменабранных баллов) мотив 12 – «Предоставляет возможность для роста профессиональногомастерства» (сумма набранных баллов составляет 113 при максимально возможном значении вгруппе, которая состоит из 34 человек – 170 баллов).
Другие 7 мотивов набрали приблизительноодинаковое количество баллов (от 112 до 97) Это мотивы: 3 – «Предусматривает высокоечувство ответственности» (112 баллов), 20 – «Предоставляет больше возможностей дляпроявлений творчества» (11 баллов), 15 – «Является привлекательной» (110 баллов), 19 –«Позволяет использовать профессиональные умения вне работы» (109 баллов), 5 – «Отвечаетмоим способностям» (99 баллов), 14 – «Позволяет реализовать способности к руководящейработе» (97 баллов).Наименее значимыми оказались мотивы, которые набрали количество баллов мене 82: 16– «Близка к любимому школьному предмету» (58 баллов), 18 – «Выбрана моими друзьями» (62балла), 4 – «Требует переезда на новое место проживания» (75 баллов), 9 – «Является78высокооплачиваемой» (81 балл), 2 – «Нравится родителям» (82 баллов).
Следовательно, длябудущих воспитателей дошкольных образовательных учреждений наиболее влиятельнымиявляются мотивы, связанные с возможностью совершенствования профессионального мастерства,проявления творчества, и чувством ответственности, которое связано со спецификой будущейдеятельности.У будущих экономистов и финансистов значительно опережает по значимости (чтоотвечает сумме набранных баллов) мотив 1 – «Требует общения с разными людьми» (сумманабранных баллов составляет 149 при максимально возможном значении в группе, котораясостоит из 42 человек, – 210 баллов).
Другие 7 мотивов набрали приблизительно одинаковоеколичество баллов (от 129 до 146) Это мотивы: 12 – «Предоставляет возможность для ростапрофессионального мастерства» (146 баллов), 11 – «Является престижной» (139 баллов), 19 –«Позволяет использовать профессиональные умения вне работы» (138 баллов), 7 –«Предоставляет возможность приносить пользу людям» (129 баллов), 17 – «Позволяет сразуполучить хороший результат труда для других» (132 балла), 5 – «Отвечает моим способностям»(129 баллов).Наименее значимыми оказались мотивы, которые набрали менее 120 баллов: 14 –«Позволяет реализовать способности к руководящей работе» (108 баллов), 13 – «Единственновозможная при обстоятельствах, которые сложились» (110 баллов), 6 – «Позволяетограничиться имеющимся образованием» (120 баллов).Следовательно для будущих экономистов и финансистов наиболее влиятельнымиявляются мотивы, связанные с возможностью общения с другими, совершенствованияпрофессиональногомастерства,престижа,чтосвязанососпецификойбудущейпрофессиональной деятельности.Проанализировав мотивы выбора профессии будущими специалистами гуманитарного иэкономического профиля, мы можем сделать вывод, что общими наиболее значимымимотивами для студентов всех специальностей является: возможность использованияпрофессиональных умений вне работы, возможность общения с разными людьми, возможностьроста профессионального мастерства.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
