Диссертация (1098609), страница 37
Текст из файла (страница 37)
– 1997. – vol.7. – P.1-16.157. 교육학 개론: 인간, 교육 그리고 교육이론/ 정영근, 정혜영, 김미환, 최종인,박용석, 정기섭(Введение в науку об образовании: человечество, образованиеи педагогическая наука / Чон Ёнгын, Чон Хеён, Ким Михван, Чхве Чонин,Пак Ёнсок, Чон Кисоп). – 서울: 문음사, 2002. – 368 페이지.158. 고교-대학 연계를 위한 대입전형연구 (V) / 바병영 (Исследование формыпоступления в высшие учебные заведения: причины поступления и переходав другие учебные заведения / Под руководством Пак Пёнён). – 서울:한국교육개발, 2008. – 299 페이지. Режим доступа: www.kedi.re.kr (датаобращения 13 августа 2015 года)159. 국어사전 / 이기문, 임홍빈(Толковый словарь корейского языка / Под ред. ЛиГимуна и Лим Хонбина).
– 서울: 두산동아, 2000. – 1593 페이지.160. 김남성 외공저. 교사교육론/ 김남성, 김현철, 박헌, 양정호, 유재봉, 정덕희,192진영은 (Ким Намсон и др. Наука об образовании для учителя / Ким Намсон,Ким Хёнчхоль, Пак Хон, Ян Чонхо, Ю Чебон, Чон Тогхи, Чин Ёнгын). –서울: 학지사, 2005. – 346 페이지.161. 김 성규. 교사가 우리 교육의 희망이다 (Ким, Сонгю. Педагог – надежданашего образования / Сонгю Ким). / e-리퍼터// 한국교육신문. – 02.11.2012. –Режим доступа: http://www.hangyo.com/APP/ereport(дата обращения:28.03.2015)162. 김 성규.
교원사기 죽이는 촌지근절 대책 (Ким, Сонгю. Меры попредотвращению снижения морального настроя педагогов / Сонгю Ким). / e리퍼터//한국교육신문.–19.03.2015.–Режимдоступа:http://www.hangyo.com/APP/ereport (дата обращения: 28.03.2015)163. 김 성규. 우리나라 학생, 교사 존경심 꼴찌 (Ким, Сонгю. Наши школьники,уважение к учителю на последнем месте / Сонгю Ким). / e-리퍼터//한국교육신문.–22.02.2015.–Режимдоступа:http://www.hangyo.com/APP/ereport (дата обращения: 26.03.2015)164. 문곤섭. 좋은 선생님은 어떤 선생님인가? (Мун, Консоп.
Кто такой хорошийучитель? Консоп Мун) / e-리퍼터// 한국교육신문. – 31.03.2015. – Режимдоступа: http://www.hangyo.com/APP/ereport (дата обращения: 31.03.2015)165. 박인학, 이주헌. 교육학 개론 (Пак, Инхак, Ли, Чжухон. Введение впедагогическую науку / Пак Инхак, Ли Чжухон). – 서울:대왕사, 2000. – 528페이지.166. 박은종. 학생 희망직업 선호도 1 위 교사, 정책적 과제 (Пак, Ынчжон.
Первоеместо по привлекательности профессий среди учеников у профессии учителя,политическая задача / Ынчжон Пак) / e-리퍼터// 한국교육신문. – 19.03.2015.– Режим доступа: http://www.hangyo.com/APP/ereport(дата обращения:28.03.2015)167. 서정후. 교육의 이해 (Со, Чонху. Понимание образования / Чонху Со). – 서울:193한올출판사, 2006. – 349 페이지.168. 선근형. 교사 55% “직업 만족도*사기 저하” (Сон, Кынхён. Педагог 55%«снижение удовлетворенности профессией и морального настроя» КынхёнСон) – 경향신문. – 14.05.2009.
– Режим доступа: http://www.moe.go.kr/web/100027/board/view/do (дата обращения: 31.03.2014)169. 성병창, 김용정. 교사의 가치관 측정 도구 개발 (Сон, Бёнчхан, Ким, Ёнчжон.Разработка методов измерения системы ценностей учителя / Бёнчхан Ким,Ёнчжон Ким). – 교육사상연구. – 2008. – №22 (2). – 페이지 1-28.170. 송창용. 2014 년 학교진로교육 실태조사 / 송창용, 장현진, 김나라, 김민경,윤수린, 박봉남(Сон, Чханён. Полевое исследование о выборе будущейпрофессии среди учащихся школ 2014 / Чханён Сон, Ёнчжин Чжан, НараКим, Мингён Ким, Сурин Юн, Поннам Пак).
– 서울: 한국직업능력개발원,교육부, 2014. – 902 페이지.171. 유정아. 실천을 위한 교육학개론 (Ю, Чжона. Наука об образовании дляпрактики / Ю Чжона). – 서울: 교육과학사, 2003. 238 페이지.172. 이상주. 미래를 위한 한국교육(Ли, Санджу. Корейское образование длябудущего / Ли Санджу). – 서울:교육과학사, 1999. 409 페이지.173. 이영관. 교사들이 가장 어려워하는 것은 “생활지도” (Ли, Ёнгван. Самыебольшие затруднения у педагогов – «управление жизнью» / Ёнгван Ли). / e리퍼터//한국교육신문.–29.07.2014.–Режимдоступа:http://www.hangyo.com/APP/ereport (дата обращения: 26.03.2015)174. 조로사전/ 리식, 신준철, 문봉구, 박상준 외(Корейско-русский словарь / ЛиСик,СинЧунчхоль,МунБонгу,ПакСанджуидр.).–평양:외국문도서출판서, 1994.
– 2023 페이지.175. 조현용. 우리말 깨달음 사전 (Чо, Хёнён. Словарь понимания корейскогоязыка / Чо Хёнён). – 서울: 도서출판, 2009. – 311 페이지.176. 탁영진, 탁설. 희소 교육학 (Тхак, Ё., Тхак, С. Радостная наука об образовании194/ Тхак Ёнчжин, Тхак Соль). – 서울: 도서출판 열린 교귝, 2002. – 948 페이지.177. 한 민석. 교육학.이론학심 요약편 (Хан, Минсок.
Наука об образовании / ХанМинсок). – 서울:형설 출판사, 2002. – 841.178. 한영사전 / 김용권, William Burns (Корейско-английский словарь / Под ред.Ким Ёнвона и Виллиама Бёрнса). – 서울: 두산동아, 1997. – 2504 페이지.179. 한국민족문화대백사전(Большойсловарькорейскойнациональнойкультуры). – 25 편. – 서울: 한국정신문화연구원, 1995. – 788 페이지.180. 2004 년 개정판 교육법전/교육법전 편찬회 편.
1 분책 (Закон обобразовании переиздание 2004 г./ Комитет по разработке закона обобразовании. – Часть I). – 서울: (주)교학사 공무부, 2004. – 2785 페이지.Интернет-ресурсы:181. 교육목적과 목표 // 친주교육대학교 (Цели и задачи образования // Сайтуниверситета начальногообразованияЧхинчжу).–Режим доступа:http://www.cue.ac.kr/cue_hpl01abo/abo03.jsp. (дата обращения: 05.09.2009)182. 공통교육과정 //대구교육대학교 (Общая образовательная программа // СайтуниверситетаначальногообразованияТэгу).–Режимдоступа:http://www.dnue.ac.kr/uglug.php. (дата обращения: 10.03.2006)183. 공통교육과정 //대구교육대학교 (Общая образовательная программа // СайтуниверситетаначальногообразованияТэгу).–Режимдоступа:http://www.dnue.ac.kr/uglug.php. (дата обращения: 05.09.2009)184.
교육과정//서울교육대학교 (Образовательная программа // Сайт Сеульскогонационального университета начального образования). – Режим доступа:http://www.snue.ac.kr/sub.jsp?menu_chk=edui0301 (дата обращения: 25.10.08)185. 건학 이념과 교육목표 // 전주교육대학교 (Концепция и задачи образования //Сайт университета начального образования Чончжу). – Режим доступа: http://http://www.jnue.ac.kr/index.jsp (дата обращения: 25.10.08)195186. 홍익인간(Концепция«хонъикинган»)–Режимдоступа:http://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%99%8D%EC%9D%B5%EC%9D%B8%EA%B0%84 (дата обращения: 05.09.2009)187.
http:/www.moe.go.kr (дата обращения: 06.07.2007)196ПРИЛОЖЕНИЕ АРезультаты анкетирования в Сеульском педагогическом университете1. вопрос2. варианты ответа1. Почему вывыбралипрофессиюучителя?а) это стабильная профессияб) по совету родителейв) хочу стать хорошим учителемг) интересно учить детейд) соответствует моим способностяме) люблю детейж) это хорошая профессияз) много свободного времении) с детства хотел(а) стать учителемк) хватило баллов для поступлениял) эта работа приносит пользу обществум) мне нравится работать с детьмин) могу оказывать влияние на развитиеребенкао) это моя судьбап) эта профессия не труднаяр) из-за финансовых проблемс) это моё личное стремлениет) хочу просто попробоватьу) я девушка, эта профессия даётвозможность работать после замужестваф) по примеру своего учителях)эта профессия хороша для здоровья иумственного развитияц) не выбирал эту профессиюч) хорошие условия трудаш) есть возможности для саморазвитиящ) я выбрал педагогическийуниверситета) даб) нетв) не знаюг) нет ответа2а) потому, что я выбрал и поступил впедагогический университет2.
Собираетесьли вы работатьучителем?13. Почему высобираетесь3. процентноесоотношение (из100% данныхответов)17,6%10,5%7%7%5,8%4,7%4.7%4,7%3,5%3,5%3,5%2,3%2,3%2,3%2,3%2,3%2,3%2,3%2,3%1,1%1,1%1,1%1,1%1,1%1,1%88,5%8%1,2%2,3%344,4%197работатьучителем?4. Изменилосьли вашеотношение кпрофессии завремя обученияв вузе?15. Еслиизменилось тоб) нравится профессияв) стабильная профессияг) это мой путьд) хочу учить детейе) сначала поработаю учителем, потомбуду работать в международнойорганизацииж) потому что я учусь этомуз) не та работа, которой я хочузаниматьсяи) хочу стать другом и учителем длядетейк) хочу не только работать учителем, нои заниматься другой деятельностьюл) хочу скорее попасть в школум) если я не стану учителем, то в школепотеряют такой талантн) это полезная работао) я понял, что это непростая профессияп) хочу развиваться в свободное времяр) не смогу развиваться в рамках этойпрофессиис) хочу стать административнымработником через 10 летт) это профессия удобнау) не смогу заниматься другой работойпосле окончания этого вузаизначальнодаотрицательноенетотношениеизначальнодаположительноенетотношение7,4 %5,5 %3,7%3,7%3,7%2316%понял, что нужномногому научиться3,7%3,7%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%1,8%55%44%60,2%39,8%198как?16.
Что повлиялона вашев лучшую сторонупоявилось чувстводолгав отрицательнуюизначальносторонуотрицательное понял, что этоотношениепрофессия ценнаяпонял, что необходимоответственноеотношениепоявилось уважение кпрофессииоказалось, что этапрофессия болеесерьёзная, чем я думалпонял, что нужно статьпрофессионаломпонял, что нужномногому научиться,саморазвиватьсяизменилось отношениек детямв положительнуюсторонуизначальнодумаю, что учитель положительное важный человек вотношениежизни ребёнкаусилилось чувствоответственностидумаю, что стоитзаняться этимдумаю, что этапрофессия спокойнаянужно жертвовать радидетейосознаю миссиюучителяпоявилось большеинтереса11%5,5%2а) педагогическая практикаб) изучение педагогической науки337,2%29,4%5,5%5,5%5,5%5,5%14,7%13,2%10,2%3%3%1,4%1,4%1,4%1,4%1,4%1,4%1,4%199отношение кпрофессииучителя?7.
Каковыпреимуществапрофессииучителя?8. Каковыотрицательныестороныпрофессииучителя?в) нет ответаг) отношение преподавателя к нейд) задумался о значимости профессиие) атмосфера в школе, о которойрассказали старшекурсникиж) опыт работы с детьмиа) длительный отпускб) возможность передавать свои знаниядетямв) возможность помогать другимг) высокий социальный статусд) большая зарплатае) стабильностьж) можно работать после замужестваз) приятно работать с детьмии) нет ответак) можно учиться вместе с детьмил) приносит пользу обществум) будет пенсиян) школьная еда вкуснее, чем домао) дети любят тебя просто так – этосчастьеп) много свободного времени, т.к. раноуходишь с работыр) можно отдавать свою любовь детямс) это миссият) дает положительные эмоцииу) можно саморазвиватьсяф) много общения с людьмих) низкая возможность увольнения дажес возрастомц) есть возможность оказывать влияниена развитие детейа) маленькая зарплатаб) необходимость тратить большоеколичество душевных силв) низкий социальный статусг) нет недостатковд) большая ответственностье) нет ответаж) профессия накладывает ограничения15,6%10,7%3,9%0,9%з) приходится делать много работы1,6%0,9%40,6%21,2%17,5%4,3%1,8%1,8%1,2%1,2%1,2%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%0,6%39,5%23,5%18,5%4,2%3,4%3,4%1,6%2009) Что повлиялона то, что вывыбралипрофессиюучителя?и) школьный дресс-кодк) нужно быть примером со всех сторонл) необходим самоконтрольм) мало возможностей для развитиян) переутомлениео) стресса) совет родителейб) хотел стать учителем с детствав) пример уважаемого учителяг) средства массовой информациид) нет ответае) моё стремлениеж) низкий балл на государственномэкзаменез) реальные условия жизнии) люблю детейк) много свободного временил) подходит по моим способностямм) интерес появился после поступленияв университетн) религияо) опыт из прошлогоп) пример другар) интереснос) преимущества профессиит) социальный статусу) влияние обществаф) социальная нестабильностьх) трудно найти работу0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%36%16%14%9%3,5%2,6%2,6%1,7%1,7%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%0,8%201ПРИЛОЖЕНИЕ БСтруктура ценности по Г.П.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
