6 (1098603)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв об автореферате диссертации Чалой Елены Владимировны «Социально- педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея», представленной к защите на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 — Общая педагогика, история педагогики и образования.

Реформирование педагогического образования в течение последних десятилетий привело к основательным изменениям, но мало повлияло на престиж педагогической профессии. Автор работы справедливо утверждает о том, что целесообразно решать вопросы подготовки педагогических кадров с определения ценностных ориентиров педагогического образования с учетом отечественного и мирового опыта. Безусловно, особый интерес представляет опыт развитых стран, которые успешно решили эти проблемы, прошли путь вестернизации и при этом не утратили национального своеобразия.

Е.В. Чалая обратилась к одной из таких стран — Республика Корея ~Южная Корея). Изучение опыта профессиональной педагогической подготовки студентов и определение условий формирования ценностного отношения к педагогической профессии является актуальным в контексте продолжающихся реформ педагогического образования. Новизна исследования заключается в том„что выявлены историкокультурные факторы и основные тенденции, влияющие на становление педагогического образования в университетах Республики Корея: повышение качества педагогического образования, перевод его в разряд высшего профессионального образования; государственная поддержка педагогических вузов и учителя; демократизация и децентрализация высшего образования; формирование системы переподготовки и повышения квалификации педагогов; диверсификация и специализация педагогического образования; уважительное отношение к образованию, образованным людям и учителю как носителю высокой нравственности и глубоких знаний; соединение интересов личности в самореализации и интересов национального развития; развитие автономии образовательных учреждений; создание изменяемой„разнообразной, гибкой системы образования и ее управления.

Выявлены социально-педагогические условия, влияющие на формирование ценностного отношения к педагогической профессии у студентов педагогических университетов Республики Корея: государственно- управленческие; социальные; культурные; педагогические. Основными направлениями реформирования образовательной системы представляются индивидуализация и диверсификация образования, стремление развивать собственную педагогическую науку с опорой на достижения западноевропейской и американской научных школ. Раскрыто содержание компонентов аксиологического базиса педагогического образования (цели профессионально-педагогической деятельности, концептуальные ценности-средства профессионально- педагогической деятельности, ценности-знания профессиональной педагогической подготовки, ценности-отношения в сфере образования в Республике Корея, ценности-качества педагога) и определены социально- педагогические условия формирования ценностного отношения к педагогической профессии у студентов педагогических университетов Республики Корея.

Выявлена специфика и дана сравнительная оценка факторов, влияющих на формирование ценностного отношения к профессии учителя в России и Республике Корея. Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что выявленные в исследовании социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя в педагогических университетах Республики Корея, обогащают имеющиеся представления в области зарубежной педагогики, разрабатываемой в России, пополняют багаж отечественной педагогической аксиологии представлениями о факторах, условиях формирования ценностного отношения студентов педагогических университетов к профессии учителя.

Практическая яенность результатов исследования состоит в том, что они дают ориентиры для повышения качества профессиональной педагогической подготовки учителя в Российской Федерации, модернизации его содержания, средств и методов. Рассмотренные подходы к формированию учебных программ педагогических вузов Республики Корея могут быть использованы при разработке учебных программ российских педагогических вузов в условиях перехода на Болонскую модель высшего образования. В работе предлагаются конкретные методы организации педагогической практики, проведения лекционных и семинарских занятий. Результаты исследования могут быть применены при разработке спецкурсов по педагогической аксиологии, сравнительной педагогике и страноведению.

В целом автореферат позволяет сделать вывод о том, что исследование Чалой Елены Владимировны является законченной, самостоятельной, логически выстроенной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для педагогической науки. Судя по автореферату, можно утверждать, что публикации отражают основное содержание диссертации. К числу достоинств работы можно отнести тщательность и длительность осуществленного исследования. Автореферат в полной мере отвечает требованиям ВАК Российской Федерации, предъявляемой к диссертационным работам на соискание ученой степени кандидата педагогических наук (и. 9, 11-14 «Положение о присуждении ученых степеней», утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации № 842 от 24.09.2013г.), а его автор Чалая Елена Владимировна заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности ! 3.00,01 — Общая педагогика, история педагогики и образования.

Доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры английского языка № 7, ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации» ~~~ -,Г-я -~:~=~, ~-У "' - Е.В. Бережнова .Яг' РФ„4Ы Дата: 12.04.2016 Адрес: 119454, г. Москва, проспект Вернадского, 76 Телефон: +71495)434-47-62 е-взад: 1гпа164й,'ъа.го .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации