Заключение организации, в которой выполнена работа (1098611)
Текст из файла
Ми))исгсрс.! Во образования и пауки Россв)11!0)со)! Федерации Федеральное государе гпснпое автопо)ипос обзразо$ите($ьь!ОС учреждеи$$е высшего профессионального образо$заг)ия (хДдлы$евосзо'$иь$$! 4)елералызь$1! уииверсизгет» (ДВФУ) Школа педагогики м .м, к,. УТВЕРЖДАЮ (г " ' ': ''"'- ':(Е~Д$(ректор Шко:(ы -',4Р $:;,: -:~ел!!го! !!к!! ДВФУ ' 'ф(кт 1 фцаЕофь$ их и (з к ф,,: '...." .-'- .,-.';фрОфсссс(Я~ О,В, П$$$$$т$! Ъ:-„', ';:;$л ),Е ~.~ 20~~~ $. ЗАКТ! !ОЧЕР)И1'$ К$$(1$ез(рь( ис.агап(ки !Вколы Педагог!(ки Федс1галы!0$0 госут($$РС$ Ве($$(ОГО ав гоицм! Н(го Ооразовательио( ($ учрс$$(де!!!(я Высшего $$р(з(1$есс$$0$$$$ль$(о(то( образования алальисвос (очный фелеральш $й ч(и вере!! $0(м по диссер(т(И!!!! г)зазклаики РФ 1гц(ОЙ Ег(с($$~$ Влалимн)зовиы Диссерзация ЧВ$$0й 1.'!сиы Вшгдимировиы ((Социально-!!Сдагогнческис уело(и$$$ фо)зми!Тс$В(ии!я !те!!!!(зст$$(зГО(отшэшения к профессин уч(ГГВП$! у стуле$$т(з$$ педаГО(з(чесш!х К!!!(ве)зс$$$0$0В Рес((уб(г($$$($$1' 0)зеии$ н($ со!!СЕ($$$$$с учеиои сгепен!$ канлиззатч наук по шишиалыц(сти 13.00.01 — ООИ(ая педагогика, нглория ислш огики и об(разован$$$$ $иелагоы(ческие !шуки) вьии(зие(и! Иа кафедре Педагогики 1Вко:П$ ислаго(т(ки ФГАОУ ИПО ВДальиевосзо шый фслсральиьш уинасрси гстм.
И 1999 г, Е.В. Ч(ц(а$$ закоич(шц с ($Г$$$$ игам факул(иет (ишстраш(ых языков ГОУ ИПО ВУссурийский $((су.$$(рс$$(е($$$$,$!! исаа(огичсскии у!!!!!(срс$$'$етм по спсш(альиос(и кучи гель $$01>ейск(!~ О $! ВИГлийско! О языкОВм. О 2003 по 2007 г. 1=.В, Чалая обуч(шась В (аочиой асинршпуре ГОУ ВПО «УГПИЬ ио специаш!!($сз($13Л)ОЛ)1 — Ооиц(я $$слаго(икц. Исг(зр((я педио(з$$0! и Ооразо((ания 1пелагогичсскис !шуки). В период подготовки лисссрзацин работала в досок(и(сти с(ч(р$$$его преполавателя $((н)$сдрь( корейского языка ГОУ ВГЮ ьуссурш(ский псдагоп(ческий ииститутм !2003- 2011 гг,). старшего преподавателя ка(1$едрь$ образовшиш в области восточных языков и востоковсдеиия Школы $$ез$$(г(зг$$$<$$ ФГАОУ ВПО ВДальиевосточиый фелера$$Ь$(ый у(и$$(ерс((тс(м !с 2011 г по Настоящее время).
1сма ка(ци(с!!!!с!(ОЙ! лиссе)зтации утВС)згклеи(1 Ученым сОВеток! Школы пелаГОГики Ф1 АОУ ВПО ~(ДВ(!!~!(ев(!с!(!~!!!!~!!! фсл(,р шьиыи т$$$$$(е)зс$$'!етм 23 1 $ $0)й $', !про(ок(И$ )(Ы), Уггостовсреиие о слачс кш(дшштских з($(з((х(с!!0!! выдш(о В 2014 голу ФГАОУ ВПО ~(Д(!с!!~!!с!(Ос!($(!!!и!! (!$сдер($Г(ь$$ь$$$ ч($$В( 1$ситетм 1!$(с $$(Ь$!1$)зуковоли'$С:$(с !1!!!!!(!!(!!!!И!1'Ф.
каилидгп $(с,:(аг(>! $$~(ес$($(х Наук К01$шуиовз !1$$$з($$$$$ Лсоиилош(а - работает В долга($ОС(и $$р($$1$ссс(зр($ кцфелрь! $$СГ$$$$(!!ики Школы $$сл($$'($$ ики ФГАОУ И Ю ВДальисвосто*шый фелсральиый у$$$$$(срс$(тета, ПО резу$$ьта(так! Рассмогреш(я ги(ссср шции '!алой Елены Вз;!дики(р(звиы ",О с!!0(а:$ь$$0-$$С:!!!АЙ(з$'$!чсск((е ) слов!!я фо)зм$ГРОВФ$$$я ие(и(ос!!Ниц Оззши!сни($ к ирофессгш уч(пела у стулгиг(ов Педагогических у$$$$$$срс$$$0$($$! Ресиубликн Кореям принято С$(ЕЛУКИ(ГЕС '$$$К $$О(!с!!!!С: Личное участие автора в получении резульгатов, изложенных в диссертации. Автором проведен сравнительный анализ проблемы формирования ценностного отношения в России и Республике Корея, описаны механизмы н условна формирования ценностного отношения к профессии в российской педагогике.
Определены историкокультурные и аксиологическпе факторы развития педагогического образования в Республике Корея, которые недостаточно представлены в отечественной зарубежной педагогике. Описана система этосных и педагогических ценностей !Ожной Кореи, определяющих отношение к учителю в южнокорейском обществе. Выделены социально- педагогические условия, позволяющие эффективно формировать ценностное отношение к профессии учителя у студентов педагогических университетов Республики Корея. Степень достоверности результатов проведенных исследований. Достоверность результатов диссертационного исследования обеспечена обоснованностью исходных положений достижениями современной отечественной и зарубе"кной педагогической науки, применением комплекса методов исследования, соответствующих объекту. цели и задачам исследования, привлечением новых оригинальных источников. статистических материалов, законодательных и других нормативных документов образования Республики Корея.
Научиаа новизна диссертационного исследования. Впервые выявлены и проанализированы историко-культурные факторы и основные тенденции в модернизации педагогического образования, влияющие на становление педагогического образования в университетах Республики Корея. Выявлены социально- педагогические факторы, влияюнше на формирование ценностного отношения к педагогической профессии у студентов педагогических университетов Республики Корея: государственно-управленческие условия; социальные условия: культурные условия; педагогические условия, Показано, что основными направлениями реформирования образовательной системы Республики Корея являются индивидуализация образования, стремление развивать собственную педагогическую науку с опорой на достижения западноевропейской и американской научных школ, Раскрыто содержание компонентов аксиологического базиса педагогического ооразования В ! еспублике Корея (цели профессионально-педагогической деятельности в Республике Корея, концептуальные ценности-средства профессионально-педагогической деятельности в Республике Корея, ценности-знания профессиональной педагогической подготовки в Республике Корея, ценности-отношения в сфере образования в Республике Корея.
ценности-качества педйгогй в Республике Корея). Выявленй спспнфикй и дйна срййнительнйя оцеикй факторов. влияющих на формирование ценностного отношения к профессии учителя в России и Республике Корея. Теоретическая значимость исследования. Выявленные в исследовании социально-педагогические условна формирования ценностного отношения к педагогической профессии в педагогических университетах Республики Корея обогащают имеющиеся представления о педагогическом образовании в Республике Корея в области зарубежной педагогики, разрабатываемой в России, пополняют багаж отечественной педагогической аксиологии представлениями о факторах, условиях формирования ценностного отношения студентов педагогических университетов к профессии учителя. Использование в работе материалов о нормативной базе педагогического образования в Республике Корея.
разнообразных источников и эмпирических данных, ранее не представленных в отечественной науке, их интерпретация с позиций аксиологии педагогики и современного науковедення позволяю~ расширить эмпирическую базу для области зарубежной и проведения дальнейших теоретических исследований в сравнительной педагогики. Практическая значимость исследования.
Полученные результаты дают ориентиры для повышения качества профессиональной педагогической подготовки учителя в 1'оссийской Федерации. модернизации его содержания. средств и методов. Рассмотренные подходы к формированию учебных программ педагогических вузов Республики Корея могут быть использованы при разработке учебных программ российских педагогических вузов в условиях перехода на Болонскую модель высшего образования. В работе предлагаются конкретные методы организации педагогической практики, проведения лекционных и семинарских занятий.
Результаты исследования могут быть применены при разработке спецкурсов по педагогической аксиологни, сравнительной педагогике и страноведению. Полнота от)зажепия материалов в работах, опубликованных соискателем, Основное содержание диссертационного исследования отражено в 11 публикациях автора (общий объем 3.49 п.л.: авторский вклад 3.49 п»ь). Публикации в рецензируемых журналах, рекомепдовшгиых ВАК при Министерстве образования н пауки РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований; 1. '!алая, Е.В.
Ценностные составляющие профес«иопальпой педагогической подготовки учителей в Республике Корея !Текст) / Е.В. Чалая 0 Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2014. — 3ха4 (145). — С.143-148. (0,53 п.л,) 2. Чалая, Е.В. Проблема формирования ценностного отношения к профессии «учитель» в Республике Коран !Текст) / Е.В, Чалая // Вестник Томского государственного педагогического университета — 2012. — 3хе11, — С.198-202. (0,45 п.л.) 3.
Чалая, Е,В. Ценности-отношения в сфере образовании в Республике Корея !Текст! / Е.В. Чалая // Высшее образование сегодня. — 2012. — М1. — С.ЗО-ЗЗ. (0,45 п.л.) Научные публикации в других изданиях: 4. ь1азая, Е.В. Ценности-цели образования в Республике Корея !Текст) / Е.В. Чалая // Вестник Дальневосточного госуниверсите.и: психологические и педагогические науки. Педагогика и современные тенденции в развитии науки; материалы третьей сессии Дальневосточной секции Всероссийского семинара по методологии педагогики. посвященной !00-летию педагогического образования на дальнем Востоке и 55-летию УГПИ, Выпуск 3 / !под общ.
ред В.И. Курилова! — Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета. 20! О. — С, 346-351. (0,35 п.л.) 5, Чалая, Е.В. Конфуцианство как один из источников формирования ценностей южно-корейского общества !Текст) / Е,В. "!алая // Языковое образование в аспекте взаимодействия культур; Материалы !!1 международной научно-практической конференции/ Отв. редакторы: Копусь Т.Л., Шевчук О.П. — Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2009. — С.176-182. (0,3 п.л.) 6. с!алая, Е.В, Ценностное отношение к педагогической профессии как категория педагогической аксиологии !Текст! / Е,В. Чалая // кИнгеллект-2008»: Сб. материалов Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
