5 (1098602)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв на автореферат диссертации Е.В. Чалой на тему «Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея» представленную на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования Проблема профессиональной подготовки педагогов в период модернизации обсуждается активно специалистами в области педагогической теории и практики.

В особенности сложной задачей является формирование ценностного отношения к профессии учителя в условиях снижения статуса педагогов и качества образования. В этом контексте опыт профессиональной подготовки государств успешно реформировавших образование, сумевших совместить традиционные ~консервативные) и либеральные ценности, тем самым повысив значимость педагогической профессии и со стороны будущих педагогов и со стороны общества, а также уровень образования, представляется чрезвычайно интересным.

Поэтому актуальность выбранной Е.В. Чалой темы исследования не вызывает сомнения. Следует отметить четкую логику исследования: вначале проанализированы проблемы ценностного отношения к профессии учителя в России и Республике Корея, дано теоретическое обоснование процесса формирования ценностного отношения к профессии учителя в российской научно-педагогической школе; затем рассмотрены исторические предпосылки формирования национальной системы образования в Республике Корея, характерные черты и тенденции развития современной системы подготовки и переподготовки педагогических кадров в стране, источники формирования национальных ценностей и современная система ценностей южнокорейского общества; потом выявлены структурные компоненты ценностного педагогического образования, с целью выявления культурных и педагогических условий эффективного формирования ценностного отношения к профессии учителя.

Достоинством работы являются выявленные государственно- управленческие, социальные, культурные, педагогические условия формирования ценностного отношения к педагогической профессии в республике Южная Корея. Автором подробно рассмотрены компонентов аксиологического базиса педагогического образования (цели профессионально-педагогической деятельности, концептуальные ценности-средства профессионально- педагогической деятельности, ценности-знания профессиональной педагогической подготовки, ценности-отношения в сфере образования в Республике Корея, ценности-качества педагога). В автореферате дано подробное и четкое определение основных понятий, которые использует автор в диссертационном исследовании: ценности, ценностные ориентации, ценностные отношения и др. В качестве замечаний можно указать на следующее: 1. В работе на основе анализа многочисленных источников делается вывод о формировании в стране новой синкретической модели, которая включает в себя как традиционные, так и новыс либеральные ценности.

Не очень понятно, почему автор говорит именно о синкретизме, как способе слияния традиционных и либеральных ценностей (а не синтезе, например), 2. Представляются спорными ориентиры, сформулированные автором, которые, по его мнению, могут оказать положительное влияние на процесс профессиональной педагогической подготовки студентов в России. Так, не очень ясно, что имеется в виду под активизацией педагогической общественности в вопросах модернизации педагогического образования (ориентир 2 — стр. 28). Кроме того автор полагает, что цели, средства и содержание педагогического образования в России должны иметь ценностную основу, направленную на формирование более активной жизненной позиции у студентов педагогических вузов, предоставляя им реальную самостоятельность при выборе собственной образовательной стратегии, При зтом они 1цели, средства и содержание педагогического Образования) должны корр~лировать с ценностями Общества и государства 1ориентир 3 — стр.

28). Между тем, современные ценности российского общества и государства носят скорее консервативный характер, и не могут коррелировать с перечисленными выше либеральными ценностными характеристиками. Указанные замечания никоим образом не умаляют значимости представленного автореферата и проведенного автором исследования. Судя по автореферату, диссертационное исследование Е.в. Чалой на тему «Социально-педагогические условия формирования ценностного отношения к профессии учителя у студентов педагогических университетов республики Корея» представляет самостоятельное, завершенное исследОВание по педагогике, которое ОтВечает Всем трсооВаниям, предъявляемым ВАК к кандидатским диссертациям, а ее автор Чалая Елена Владимировна заслуживает присуждения ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования.

Отзыв составлен кандидатом педагогических наук, доцентом кафедры педагогики Уральского государственного педагогического университета Т.С. Дороховой. Отзыв обсужден и утвержден на заседании кафедры педагогики (Протокол № 9 от 07.04.2016). Зав. кафедрой педагогики ФГБЯ, доктор педагогических нар~'; ';:..-',: профессор 620017, г. Екатеринбург, пр. ' ' ~ад (343) 33б-15-93 . '"":4 1О.Н. Галы)~зова .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации