Автореферат (1097382), страница 12
Текст из файла (страница 12)
физиология, шк. гигиена, дефектология. - Т. 4. - ОЦНИ«Школа и педагогика» N 338-87 07.12.1987. - Москва, 1988. - 18 с. (0,8 п.л./0,8п.л.).25. Погожина, И.Н. Проблема детерминации познавательного развития состороны манипуляций с объектом как компонента внешней деятельности /И.Н.Погожина // Проблемы возрастной психологии: тезисы докладов к УПвсесоюзному съезду Общества психологов. - Москва, 1989 г. - С. 56-57. (0,06п.л./0,06 п.л.).26.
Pogozhina, I. The role of subjects' own manipulation of objects in conservationconcept acquisition / I.Ilyasov, I.Pogozhina // Koops W., Hopkins B., Engelen P.Abstracts of the Thirteenth Biennial Meetings of the International Society for the42Stady of Behavioural Development (ISSBD), 28 June-2 July 1994, Amsterdam, TheNetherlands. - P. 367. (0,1 п.л./0,08 п.л.).27. Pogozhina, I. Are subject's own manual interactions with the objects necessaryfor cognitive development? / I.Pogozhina // Book of abstracts.
The Growing Mindinternational conference, September 14-18, 1996, Geneva, Switzerland. - P. 65. (0,1п.л./0,1 п.л.)28. Pogozhina, I. Non-manipulating conservation concept acquisition: Does themethod restriction exit? / I.Pogozhina // Abstracts. The XIV-th Biennial Meetings ofISSBD, August 12-16, 1996, Quebec City, Canada. - P. 61. (0,07 п.л./0,07 п.л.).29.
Погожина, И.Н. Диагностика логического мышления дошкольников,младших и средних школьников (проблемы организации содержания спецкурсаи отбора методик для спецпрактикума в рамках подготовки психологовпрактиков в сфере образования) / И.Н.Погожина // Развивающаяся психология основа гуманизации образования: тезисы Первой Всероссийской научнометодической конференции психологов, 19-21 марта 1998 г. (0,16 п.л./0,16 п.л.).30. Pogozhina, I. The distinction of the cognitive activity structures of good andweak learners children: The diagnostic and forecasting problem / I.Pogozhina //Abstracts of XVth Biennial Meetings of ISSBD, Switzerland, Berne, 1-4 July, 1998.
P. 235-236. (0,2 п.л./0,2 п.л.).31. Погожина, И.Н. Искусство ведения дискуссий как психологическийинструмент нейтрализации нежелательных информационных воздействий /И.Н.Погожина // Информационные технологии и безопасность, вып. 6:материалы четвертой международной научно-практической конференции,Партенит, 22-26 июня 2004. - Киев, 2004. - С. 171-179. (0,5 п.л./0,5 п.л.).32. Погожина, И.Н. Личностные особенности преподавателя как факторэффективности учения / И.Н.Погожина, А.А.Панкратова // Материалыобщероссийской конференции «Непрерывное образование: психологические,физиологические и социологические аспекты». - М., 2005. - С. 97-99.
(0,2 п.л./0,1п.л.).33. Погожина, И.Н. Методика диагностики формально-логическогомышления: диагностика сформированности структуры INRC / И.Н.Погожина //Школьный психолог. - 2006. - №9. - С. 40–43. (0,4 п.л./0,4 п.л.).34. Погожина, И.Н. Методика обучения дошкольников пониманию принципасохранениячерезформированиеструктурылогическихоперацийклассификации и сериации / И.В.Астахова И.В., И.Н.Погожина // Школьныйпсихолог. - 2007. - №8.
- С. 34–36.(0,4 п.л./0,2 п.л.).35. Pogozhina, I. Vigotsky and Piaget: The proof of Piaget’s ideas by means ofVigotsky experimentally-genetic method / I.Pogozhina // Congresso Internacional dePsicologia. Estoril Vigotsky Conference, in Portugal, 24-26 June, 2010/ Educationalpsychology, page1. – 2010. - 1 электрон. опт.
диск (DVD-ROM); 12 см. - Систем.требования: ПК с процессором 486+; Windows 95; дисковод DVD-ROM; AdobeAcrobat Reader. – P.28. (0,1 п.л./0,1 п.л.).36. Погожина, И.Н. Децентрация и конкретно-операциональные структурымышления: природа взаимосвязи / И.Н.Погожина // Социальная психология ижизнь: Материалы международной научной конференции, 18-20 октября 2011,Санкт-Петербург / Отв. ред. А.Л.Свенцицкий.
- СПб: Изд-во СанктПетербургского ун-та, 2011. - С. 318-320. (0,12 п.л./0,12 п.л.).4337. Погожина, И.Н. Формирование умения децентрироваться и его влияниена уровни сформированности логических операций классификации, сериации ипонимание принципа сохранения у старших дошкольников / И.Н.Погожина,Г.Люй // Юбилейный сборник РПО 125 лет Московскому психологическомуобществу. В 4-х томах. Т.
4. / Отв. ред. Д.Б. Богоявленская и Ю.П. Зинченко. М.: Макспресс, 2011. - С. 37-39. (0,2 п.л /0,1 п.л.).38. Pogozhina, I. Influence decentration on logic thinking formation at the seniorpreschool children / I.Pogozhina // Book of Abstracts. Islamic Azad UniversityI.R.Iran. 1st International Congress on Child and Adolescent Psychology (ICCAP)Cross-Cultural and Islamic Approaches. 2011. (0,8 п.л./0,8 п.л.).39. Pogozhina, I.
Formation of the conservation principle understanding throughthe formation of composition and structure of classification and seriation logicaloperations / I.Pogozhina // Book of Abstract. The 12th European Congress ofPsychology, Istanbul, 4-8 July 2011. - 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM); 12 см. Систем.
требования: ПК с процессором 486+; Windows 95; дисковод DVD-ROM;Adobe Acrobat Reader. (0,1 п.л./0,1 п.л.).40. Погожина, И.Н. Психологические условия формирования у студентовобобщенных умений делового общения / И.В.Коротаева, И.Н.Погожина,Е.А.Фролова // Социализация и ресоциализацияличности в условияхсовременного общества: Материалы международной научно-практическойконференции, 8-9 ноября, 2012. - Киев, 2012. (0,5 п.л./0,2 п.л.).41. Погожина, И.Н. Диагностика когнитивной децентрации у дошкольников:Хьюз или Пиаже? / И.Н.Погожина // Ананьевские чтения – 2012.
Психологияобразования в современном мире: Материалы международной научнойконференции, 16-18 октября 2012 г. / Отв. ред. Н.В. Бордовская. - СПб.: Изд-воС.-Петерб.ун-та. 2012. - С. 303-305. (0,1 п.л./0,1 п.л.).42. Погожина, И.Н. Психологические факторы, влияющие на эффективностьучебной коммуникации между преподавателями и учащимися старших классов /И.Н.Погожина // Новые образовательные программы МГУ ишкольноеобразование: Материалы второй всероссийской научно-методическойконференции учителей школ и преподавателей МГУ.
Москва, МГУ имениМ.В.Ломоносова,17ноября2012года.М.,2012.http://teacher.msu.ru/upload/teacher/conf/conf2012/sbornik/sbornik_2012_7-2_5.pdf(0,1 п.л./0,1 п.л.).43. Погожина, И.Н. Возрастно-психологический и психолого-педагогическийподходы к обеспечению информационной безопасности детей и подростков.Раздел 9 / О.А.Карабанова, А.И,Подольский, Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова,С.В.Молчанов, И.Н.Погожина, Т.Ю.Садовникова // Концепция информационнойбезопасности детей. Электронный ресурс: http://rkn.gov.ru/docs/Razdel_9.pdf. 2013. (3,9 п.л./1,4 п.л.).44. Погожина, И.Н. Взаимосвязь уровня развития логического мышления иуспешности усвоения естественнонаучных дисциплин / И.Н.Погожина // НовыеобразовательныепрограммыМГУишкольноеобразованиепоестественнонаучным дисциплинам: Материалы третьей всероссийской научнометодической конференции.
Москва, МГУ имени М.В.Ломоносова, 16 ноября2013 года. - М., 2013. - С. 234–235. (0,1 п.л /0,1 п.л.).4445. Погожина, И.Н. Психологическое давление как копинг-стратегия поразрешению внутрисемейных конфликтных ситуаций / И.Н.Погожина,А.И.Подольский // Психология стресса и совладающего поведения: материалыIII Международной научно-практической конференции, Кострома, 26-28 сент.2013 г.: в 2 т.
/ отв. ред.: Т.Л.Крюкова, Е.В.Куфтяк, М.В.Сапоровская,С.А.Хазова. - Т. 2. - Кострома: КГУ им. Н.А.Некрасова, 2013. - С. 51–53. (0,2п.л./0,1 п.л.).46. Погожина, И.Н. Анализ феномена психологического давления вовнутрисемейных отношениях как основа типологии семейных конфликтов /А.И.Подольский, И.Н.Погожина // Образование личности. - 2013. - №4.- С. 122–131.
(1,3 п.л./1 п.л.).47. Погожина, И.Н. Когнитивные составляющие распознавания ситуацийкоррупционного взаимодействия / И.Н.Погожина, Д.Б.Пшеничнюк //Ананьевские чтения - 2014: Психологическое обеспечение профессиональнойдеятельности: материалы международной научной конференции, 21-23 октября2014 г. / Отв.ред. Г.С. Никифоров. - СПб: Скифия-принт, 2014. - С. 192–194. (0,1п.л./0,05 п.л.).48. Погожина, И.Н. Исследование детерминант развития логическогомышления дошкольников в рамках деятельностного подхода / И.Н.Погожина //Деятельностная теория учения: современное состояние и перспективы.Материалы Международной научной конференции. Москва. 6-8 февраля 2014 г.- М.: Издательство Московского университета, 2014. - С.
46–48. (0,1 п.л./0,1п.л.).49. Погожина, И.Н. Анализ феномена психологического давления вовнутрисемейных отношениях как основа типологии семейных конфликтов /А.И.Подольский, И.Н.Погожина // Образование личности. - 2014. - №1. - С. 90–98. (1,3 п.л./1 п.л.).50. Погожина, И.Н. Психологические условия формирования у студентовобобщенных умений делового общения / Е.С.Фролова, И.Н.Погожина,И.В.Коротаева // Деятельностная теория учения: современное состояние иперспективы.
Материалы Международной научной конференции. Москва. 6-8февраля 2014 г. - М.: Издательство Московского университета, 2014. - С. 201–204. (0,1 п.л./0,05 п.л.).51. Погожина, И.Н. Психологические проблемы обучения и познавательногоразвития детей с двигательными расстройствами / И.Н.Погожина // VI-аяМеждународнаянаучнаяконференция«Психологическиепроблемысовременной семьи»: сборник / Под ред.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
