Диссертация Том 1 (792475), страница 4
Текст из файла (страница 4)
В период18вхождения в родительство происходит переход надиндивидуальной социокультурной реальности в акт индивидуального сознания (интериоризация).2.Образы отца, матери, родительской роли в период вхождения вродительство являются опосредующим звеном в процессе превращения культурнозаданной формы, определяющей позицию и поведение родителя в детскородительских отношениях, в идивидуальную психическую, и выполняюториентирующую функцию при становлении родительства.3.Социальные позиции матери и отца адекватно отражаются в сознаниивзрослого человека как специфические по сравнению с другими воспитательнымипозициями(няня,воспитатель,учитель).Онизначимоотличаютсяпосодержанию, о чем свидетельствует как состав, так и степень выраженностифакторов, отражающих качества ухаживающего взрослого.
Уникальностьпозиции матери, в сознании наших современников, заключается в эмоциональнойблизости к ребенку, высоком уровне сопереживания ему. Только материнскойпозиции приписывают высокий уровень заботы и поддержки ребенка. Позицияотца отличается пристрастностью по отношению к успешности развития ребенка,высокой значимостью его достижений.
Позиция отца воспринимается каксодержащая стремление обеспечить успешность развития ребенка и высокийуровень требований. В сознании современных россиян сохраняется классическоегендерное распределение родительских ролей.4.Рождение ребенка может стать событием внутренней жизни,открывающим для взрослого человека новый период его жизни. Выделение егокак самостоятельного периода связано с тем, насколько это событие связано сличностной позицией субъекта, насколько он принимает на себя задачусамоопределения в новых условиях.
Рождение ребенка, являющееся важнейшимжизненным событием, ставит человека перед необходимостью освоения особойзакрепленной в культуре социальной позиции – позиции родителя. Начальнойточкой периода становится принятие решения о вступлении в родительство.Завершение периода связано с успешностью присвоения новой социальной19позиции. Период вхождения в родительство содержит все необходимые условия,чтобы стать одним из путей решения таких задач развития ранней взрослости, какосвоение социальных ролей (в частности, семейных), принятие ответственностиза семью, начало реализации родительских функций, преодоление противоречияизоляции против интимности [Э.Эриксон].5.Кризисный характер периода вхождения в родительство, связанный скомплексной перестройкой системы отношений человека, отражается наэмоциональном состоянии родителя.
Негативные переживания связаны свозможной неготовностью человека к освоению новой социальной позиции исоциальной роли родителя. Становление внутренней позиции родителя какпозитивного отношения к осваиваемой социальной позиции выражает готовностьк ее освоению. В противном случае, позиция может отвергаться как осознанно(сознательный отказ), так и на неосознаваемом уровне, что может приводить косложнениям в сфере репродуктивного здоровья. Отношение женщины ксоциальной позиции родителя связано с характером осуществления материнскихфункций.
Принятие социальной позиции родителя сопровождается стремлением ксамостоятельной их реализации.6.Становлениевнутреннейпозицииродителя,какосознанного,принимающего отношения к осваиваемой позиции, начинается в периодожидания ребенка и продолжается после его рождения. В период ожиданияребенка лишь треть будущих матерей обладает сложившейся внутреннейпозицией родителя.7. Условием успешного становления внутренней позиции родителя являетсяценностная направленность личности матери. Ценностная направленность наинтересы ребенка, отсутствие ценностного конфликта между ценностьюпрофессиональнойудовлетворениядеятельности,личныхинтересовценностьюимежличностногоценностиблагополучияобщения,ребенкаспособствует успешному становлению внутренней позиции родителя.208.
Женщины, отличающиеся высоким уровнем социальной зрелости,обладающиекачествами,обеспечивающимигармониювсфереблизкихотношений, демонстрируют высокую готовность к принятию социальной позицииродителя. Успешное становление внутренней позиции родителя значимо связанос высоким уровнем социальной зрелости женщины. Такие характеристикимежличностныхотношений,какэмпатияитолерантность,позитивноесамоотношение женщины, вносят существенный вклад в успешность освоенияродительской позиции. Высокий уровень чувствительности и понимания причинповедения своего ребенка позволяет матери успешно прогнозировать развитиеситуации, что снижает неопределенность; низкая коммуникативная нетерпимостьпозволяет принимать несостоятельность ребенка, порождающую зависимостьпозиции родителя. Высокие значения уверенности в себе и представление опозитивном отношении окружающих помогают женщине спокойно и уверенноосваивать новую позицию.9.Условиями,затрудняющимиформированиевнутреннейпозицииродителя, в период вхождения в родительство выступают: неспособность материкустановлениюсамореализацией,балансамеждугедонистическаяпрофессиональнойнаправленностьиродительскойличности,приоритетценностей карьерного развития и межличностного общения, низкая значимостьценности ребенка.10.
Результатом освоения социальной позиции родителя становятсяизменения мотвационной и ценностно-смысловой структуры личности и сознаниявзрослого человека. В личностном плане, реализация родительской деятельностипредполагает особую мотивационную и ценностную направленность на интересыребенка.Становлениевнутреннейпозицииродителяявляетсяусловиемуспешного формирования родительской (материнской/отцовской) идентичности.Происходящие в ходе освоения родительской позиции преобразования носятдолгосрочный характер.
Такие новообразования, как ценностная направленностьна интересы ребенка, эмоциональное отношение к ребенку, родительская21идентичность, остаются даже в тот период, когда завершается период реализацииродительской сферы деятельности.11. Становление новообразований возникающих в период вхождения вродительство, подготавливается особой деятельностью, которая оказываетразвивающее воздействие не столько в связи со своим операциональнымсоставом, сколько в связи с тем, что осуществляется субъектом, занимающимсоциальную позицию родителя. Реализуемая с позиции родителя деятельность поуходу за ребенком становится источником преобразований его личности исознания.12.
Происходящие в связи с рождением ребенка изменения носят системныйхарактер. Освоение новойсоциальнойпозиции, особойдеятельности,возникающие изменения мотивационно-ценностной структуры личности исознания возможно рассматривать как элементы структуры психологическоговозраста(социальнаяситуацияразвития,ведущаядеятельность,новообразования). Обсуждаемое в работе триединство осваиваемой социальнойситуации(становящейсяситуациейразвития), деятельности(обретающейразвивающий потенциал при условии осуществления в новой позиции),новообразований, глубоко преобразующих человека, ставшего родителем,позволяет говорить о принадлежности изучаемого феномена к области возрастнопсихологического знания. Так же как и в ходе анализа возрастного развития, мывстречаемся с особой структурой, определяющей характер взаимосвязейизучаемых явлений.
Учение Л.С. Выготского о структуре и динамикепсихологического возраста оказывается применимо к анализу периода вхожденияв родительство, который является одной из значимых траекторий возрастногоразвития.Апробация результатов исследованияТеоретическиеиэкспериментальныерезультатыдиссертационногоисследования обсуждались на заседании кафедры возрастной психологии22факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, докладывались наЛомоносовских чтениях в МГУ имени М.В.
Ломоносова (2007, 2013, 2014, 2016гг.).Представлены на всероссийских и международных конференциях попсихологии развития: 15-ой Европейской конференции по психологии развития(Берген, 2011); 16-ой Европейской конференции по психологии развития(Лозанна, 2013); Конференции, посвященной 110-летию со дня рожденияП.Я. Гальперина (Московская область, 2012); всероссийской научно-практическойконференции «У истоков развития» Москва (2011, 2013).Представлены на Международной научно-практической конференции,посвященной 70-летию со дня рождения Л.А.
Петровской (Москва, 2007);Всероссийской конференции «125 лет Московскому психологическому обществуРоссийского Психологического общества» (Москва 2010); V съезде Российскогопсихологическогообщества(Москва,2012);Юбилейнойконференции,посвященной 130-летию Московского психологического общества (Москва 2015);Международной конференции «Психология и психотерапия семьи» (СанктПетербург,современного1999);Национальномакушерства»конгрессе«Дискуссионные(Санкт-Петербург,2011);вопросыМеждународныхконференциях «Психологические проблемы современной российской семьи»(Москва, 2005, 2007, 2009; Минск 2011, Москва 2015).Структура работыДиссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, спискалитературы, приложений. Основное содержание работы изложено на 332страницах. Список использованной литературы включает 587 источников; 91 изних на иностранных языках.
Основной текст диссертации содержит 5 рисунков,30 диаграмм, 26 таблиц,23ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ФЕНОМЕНАРОДИТЕЛЬСТВАПонятие «родительство» является фундаментальной категорией социальнопсихологического знания, раскрывающего сущность поведения человека вобществе. Оно возникает в тесной связи с выделением детского периода развития,определяемого как начальный период онтогенеза, основным содержаниемкоторого является подготовка к взрослой самостоятельной жизни в обществе[А.В.
Запорожец и др., Д.Б. Эльконин,1989]. Неспособность к самостоятельномусуществованию, отсутствиеврожденных форм поведения, предполагаетвыживание и развитие ребенка только при условии заботы со стороны взрослогочеловека. Родитель – тот человек, который обеспечивает ребенку возможностьсуществования и развития до того времени, когда он сможет войти в жизньчеловеческого сообщества на правах равного, взрослого человека. Так возникаетродительство, активное изучение которого в настоящее время обусловлено впервую очередь той значительной ролью, которую оно играет в становленииребенка и подростка [А.С.
Спиваковская, Э.Г. Эйдемиллер, И.С. Кон, Г.В.Бурменская, Е.О. Смирнова, Д.В. Винникотт, Е.В. Попцова, Е. И. Исенина L.Sroufe, J. Bowiby, D. Baumrind , M. Ainsworth, D. Laible, G. Carlo, S. Roesch].Обращение к такому сложному и многогранному явлению, как родительство,обзор многочисленных литературных источников оставляет противоречивоевпечатление. С одной стороны, значительный интерес к данному феномену состороны социологов, философов, психологов не оставляет сомненияв еговысокой значимости [О.А. Карабанова, Г.Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
