Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (786043), страница 20

Файл №786043 Диссертация (Топологический анализ неклассических интегрируемых задач динамики твердого тела) 20 страницаДиссертация (786043) страница 202019-03-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

При увеличении после прохождения этим параметром особого значения 2−3/4 шестая камера исчезает, а появляется седьмая.Теорема 19. Интегральные многообразия в прообразах точек камер пространства интегральных постоянных таковы: T2 для камеры I; 2T2для камер II − V; 4T2 для камер VI − VII.Для изучения тонкой топологии системы одним из основных объектов исследования, наряду с камерами и количеством торов в них, являются так называемые семейства торов Лиувилля. Обозначим для крат159VAAa9VIVA2Ac1c4AII2III2AA2c6IIVa9Aa4AAa2IA1a1AA1b11V2AAa9VIVa9a1b11'IVAA222IIAIc62c3 III2Aa8 2AVIIVI42A4a2AIA12b11Aa12'b1Aa1Рис.

1.37. Количество торов в камерах.кости через ̃︀ расширенное фазовое пространство:̃︀ = Λ( 5 ) =⋃︁(,ℓ)ℓ4 ×{(, ℓ)} =⋃︁ 2 ()×R3 ()×{} = 2 ()×R3 ()×R().Все интегральные многообразия ℓ,ℎ, () вкладываются в ̃︀ какℓ,ℎ, ()×{}. Естественно возникает следующее определение.Определение 11. Исключим из ̃︀ все связные компоненты критическихуровней, содержащие критические точки отображения момента.

Связная компонента оставшегося множества называется семейством торов Лиувилля.160Если в системе нет минимальных (максимальных) регулярных торов (а в рассматриваемой задаче их нет, что видно из классификациидиаграмм, оснащенных атомами), то пересечение прообраза точки любой камеры с любым семейством может состоять не более чем из одноготора. В некоторых задачах говорят о нескольких торах одного семействав прообразе точек камеры [27] или, что то же самое, о семействах, состоящих из нескольких торов [116].

В этом случае определение семействапринимается таким: в одно семейство относятся торы, которые испытывают одинаковые бифуркации на границах камеры [116]. Подобныесемейства встречаются в классическом случае Ковалевской = 0 [27]и в частном случае ℓ = 0 [116], однако, как легко видеть, в общем случае ℓ ̸= 0 таких семейств просто нет. Действительно, в камерах II, IIIимеется два тора и стенка с одним входом, на которой, следовательно,подвергается бифуркации только один тор. Между камерами IV, V имеется стенка, содержащая один вход и один выход, поэтому два тора этихкамер испытывают заведомо различные бифуркации.

У камер VI, VII,точкам которых отвечают четыре тора, не только в расширенном пространстве, но и при любых фиксированных , ℓ, при которых эти камерысуществуют, имеются одна либо две стенки с двумя входами из соседнихкамер, причем, если стенок две, то на них испытывают бифуркации разные пары торов. Поэтому и здесь нет сразу четырех или даже двух торов,испытывающих одинаковые бифуркации. Еще раз подчеркнем, что прилюбых фиксированных , ℓ, таких что ℓ ̸= 0, не существует камер, награницах которых все торы этих камер испытывали бы одинаковые бифуркации.Установим количество семейств и их распределение по камерам.Отметим одно свойство случая Ковалевской – Яхья: в прообразе точкибифуркационной диаграммы регулярные торы не могут присутствоватьодновременно с гиперболическими атомами.

Иначе говоря, если ребру161диаграммы отвечают гиперболические атомы, то в бифуркациях участвуют все торы прилегающих камер3 . Поэтому для того, чтобы в двух камерах присутствовало одно и то же семейство, необходимо (но, конечно, не достаточно), чтобы из одной из них существовал путь в другую,состоящий из входов или выходов. Если в некоторой камере семействотолько одно, то наличие из нее выхода в любую камеру является и достаточным условием того, что данное семейство сохранится во второйкамере.

Рассмотрим диаграммы для областей 1, 1′ , 3 и 3′ (рис. 1.38). Семейства нумеруем арабскими цифрами и, как множества, помещаем вфигурные скобки (в отличие от номеров областей на (, ℓ)-плоскости).Обозначим через {1} семейство, начинающееся в камере I. Из диаграммы для области 1 видно, что из камеры I имеется ровно по одному входув камеры II, III. Поэтому семейство {1} продолжает жить и в этих камерах. Могут ли торы, рождающиеся на входах в эти камеры, принадлежать одному семейству? На диаграммах c нанесенными атомами только типа прослеживаем, что между камерами II, III не существует путитолько с атомами , не заходящего в камеру I (при таком заходе новыесемейства умирают). Поэтому вторые семейства в этих камерах различны.

Обозначим их через {2} и {3}. Из диаграммы для области 1′ такжевытекает, что семейство {1} продолжает жить и в камерах IV, V. Могутли торы, рождающиеся на входах в эти камеры, принадлежать одномусемейству? Очевидно, нет, поскольку общая стенка имеет вход и выход,поэтому при ее пересечении сохраняется лишь семейство {1}, а другогопути только с атомами между камерами IV, V, не заходящего в камеру I, не существует.

Аналогично устанавливаем, что семейства, рождающиеся на общей стенке камер IV, V, не могут совпадать ни с одним изуже введенных. Поэтому обозначим эти новые семейства через {4}, {5}.Из диаграммы для области 3 видно, что в камеру VI с четырьмя торами3Это свойство не имеет места, например, в случае Горячева – Чаплыгина.162имеется по два входа из камер II, IV. Поэтому там сохранятся семейства{1}, {2}, {4}, а родится лишь одно новое семейство, которое обозначим{6}. Аналогично, из диаграммы для области 3′ видно, что в камеру VII счетырьмя торами имеется по два входа из камер III, V.

Поэтому там сохранятся семейства {1}, {3}, {5}, а родится лишь одно новое семейство,которое обозначим {7}. Номера семейств, присутствующих одновременно в камере, соединяем знаком “плюс”.VAAIVVD01IVD02d21I{1+4}AA{1+5}IIAd25A{1+2}A{1+3}{1}IIIA{1}D33AAAD31D111ID12d11'd1{1+5}AAVIV{1+4}D01d24D12{1+5}D04{1+4}2A{1+2}AVId23Ad1VIIA2A{1+3}{1+2}A{1+3}d262A{1+4}III{1+3+5+7}{1+2+4+6}AIVD032AIIIV3AAVIIID33d22D11{1}{1+5}IIIAdʹ27AA3'D02dʹ28VAID31A{1}d1Рис. 1.38. Семейства торов в камерах.Теорема 20.

В случае Ковалевской – Яхья существует ровно семьсемейств регулярных торов и их распределение по камерам указано в163таблице 1.5.1.Таблица 1.5.1КамераСемействаI{1}II{1 + 2}III{1 + 3}IV{1 + 4}V{1 + 5}VI{1 + 2 + 4 + 6}VII{1 + 3 + 5 + 7}1.6. Топологические инварианты1.6.1. Диаграммы Смейла – ФоменкоДля того чтобы классифицировать графы Фоменко на 3ℓ,ℎ (), нужно на плоскость с диаграммой Смейла наложить проекцию образа множества вырожденных критических точек ранга 1, так как именно переход через такие точки определяет перестройки в графах, не связанные с изменением топологии 3ℓ,ℎ ().

Теоретически также возможно явление расщепления некоторых типов атомов без возникновения вырожденных точек (см. [26]), но, как показано выше путем перечисления всехвозникающих в этой задаче атомов, здесь мы с этим явлением не встречаемся. Выпишем уравнения образа множества вырожденных критических точек ранга 1 с учетом условий существования движений нужноготипа в соответствии с предложениями 11 и 16.Напомним обозначения (1.3.40) и еще раз соберем вместе информацию по образам вырожденных точек ранга 1. В состав кривых, классифицирующих графы Фоменко, входят следующие (см. теорему 13 ипредложение 16):1641) кривая касания поверхностей Π1 , Π3 полностью⎧√︂⎪⎪⎨ℓ=±(1 − 22 )12Δ0 :, 0 < 6 2;22⎪21 − + 2⎪⎩ℎ=2(1.6.1)2) ребро возврата поверхности Π1 между его пересечениями с кривой 3 (то есть между точками – образами класса 31 вырожденных точекранга 0, переходящими в точки 3 на ключевых множествах)Δ1 :2 3/22√(ℎ − ) ,ℓ=±23 326 ℎ 6 ℎ ()2(1.6.2)где зависимость ℎ () находится согласно (1.4.6);3) ребро возврата поверхности Π3 в следующих пределах⎧√︂⎨ [ℎ* , +∞), при 6 *ℎ − ℎ*Δ3 : ℓ = ±,, ℎ∈⎩ [ℎ** , +∞), при > *2(1.6.3)где*ℎℎ**2/3(3 − 4/3 ),=2]︁1 [︁4/3 3/22/34/3(4 + ) − (6 + ) ==4[︁ √︀]︁1 √︀2/32/3 24/34/3= ( 4 + − ) ( 4 + − ) + 12 .16′Определение 12.

Назовем диаграммой Смейла – Фоменко объедине-ние с образом множества вырожденных точек ранга 1 под действием отображения ×.Такие диаграммы впервые строил А.А. Ошемков [100] для классических задач динамики твердого тела.Поскольку множество точек пересечения кривых Δ с основной диаграммой состоит из вырожденных точек ранга 0, то его трансформациипо уже учтены. Для классификации расширенных диаграмм нужнодобавить значения , при которых перестраивается множество165Δ0 ∪ Δ1 ∪ Δ3 .

Рассмотрим эволюцию самопересечений и двойных пересечений этих кривых (тройных пересечений нет, Δ0 ∩ Δ1 ∩ Δ3 = ∅). Кривые Δ1 и Δ3 определяются однозначными зависимостями ℎ(ℓ) и поэтомусамопересечений не имеют. Кривая Δ0 имеет самопересечение, отвечающее значениям1±± =√1 − 84,42ℎ=1 − 4,22ℓ = ±√ ,2(1.6.4)где ± , при условии их существования 6 * = 1/23/4 , всегда лежат винтервале (0, 1/22 ).Условие пересечения Δ0 ∩ Δ3 представим в виде 2(ℎ − ℎ* − 2ℓ2 ) = 0,где ℎ, ℓ — значения (1.6.1). В подстановке = 2/3 получим уравнение( + 1)(2 − 1)2 = 0, имеющее единственный положительный корень = 1/2, причем этот корень кратный, поэтому имеем точку касания скоординатами1 √︀ −2/3ℓ=±− 2/3 ,2]︁1 [︁ −2/32/32+ 2 − ,ℎ=2(1.6.5)существующую при 6 1.

Так как 1 < * , то нужно еще убедиться, что внайденной точке ℎ > ℎ* . При 6 1 для значения ℎ из (1.6.5) имеем1 − 4/3ℎ−ℎ => 0.22/3*Непосредственно проверяется, что точки (1.6.5) – это образ вырожденных точек ранга 0, отвечающих кривой 21 [98].Условие23 [4(ℎ −2 32)пересеченияΔ0∩Δ1представимввиде− 27ℓ2 ] = 0, где ℎ, ℓ — значения (1.6.1). Отсюда имеем(82 − 22 + 1)(2 − 22 + 1)2 = 0.Первый сомножитель имеет корни]︁1 [︁ 2 √︀ 4= ± −8 ,8166(1.6.6)но тогда]︁31 [︁ 2 √︀ 4 =− ± − 8 < 0,128то есть эти решения — посторонние. Второй сомножитель в (1.6.6) отве2чает за точку касания и дает положительный корень=√︀4 + 1 − 2 ,для которого точки3 √︀ 4ℎ= + 1 − 2 ,2√︂ℓ=±1 √︀ 4( + 1 − 2 )32существуют при всех и являются образом вырожденных точек ранга 0,отвечающих кривой 22 [98].Рассмотрим пересечения Δ1 ∩ Δ3 .

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее