Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148982), страница 5

Файл №1148982 Диссертация (Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)) 5 страницаДиссертация (1148982) страница 52019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

1982). P. 153-167.78 Фролов Э.Д. Скифы в Афинах // Вестник древней истории. 1998. № 1. С. 135-152.79 Скржинская М.В. Скифия глазами эллинов. СПб. 2001.80 Иванчик А.И. Кем были "скифские" лучники на аттических вазах эпохи архаики? // Вестник древнейистории. 2002. № 3.

С. 33-55; Иванчик А.И.: Кем были "скифские" лучники на аттических вазах эпохиархаики? // Вестник древней истории. 2002. №. 4. С. 23-42.81 Turcan R. L ’art roman dans l ’histoire. Paris, 1995.82 Hannestad N. Roman Art and Imperial Policy. Aarhus, 1986.83 Holliday P.J.

The Origins of Roman Historical Commemoration in the Visual Arts. Cambridge. 2003.18его видов в широком культурно-историческом контексте и в связи сэтнокультурными процессами обусловило необходимость выбора предмета иобъекта исследования.Объектомисследованияявляется концептуальнаяинтерпретацияобразов Других в визуальной культуре и изобразительном искусстве ДревнейГреции и Древнего Рима как формы самопознания культуры.Предметисследования-характерныеособенности(общиеиспецифические черты) изображений Других (скифов, персов, чернокожих вгреческом искусстве, «северных варваров» и иудеев -в римском), процессих генезиса и трансформации в связи с эволюцией социокультурных иэтнокультурных процессов в античном обществе.Хронологические рамки исследования ограничены рамками эпохи:поздняя архаика - эллинизм (в Древней Греции) и конец эпохи республики кризис римской империи (в истории Древнего Рима).Источниковедческая база исследованияВербальные источники, раскрывающие образ Другого (варвара) всознании древних греков:- литературные произведения (Гомера, Эсхила, Еврипида, Аристофана и др.);- сочинения философов (Гераклита, Аристотеля и др.) и историков (ГекатеяМилетского, Геродота.

Фукидида, Ксенофонта, Исократа и др.).Осмысление Другого в древнеримских литературных произведениях(Овидия, Апулея и др.)и сочинениях философов, ораторов, географов иисториков (Страбона, Цицерона, Цезаря, Плиния Старшего, Тацита и др.).Визуальные изображения:-скифов, персов, чернокожих в греческой визуальной культуре.- галлов, германцев, иудеев в римской визуальной культуре.- изучение коллекций памятников античного искусства в музеях России(ГосударственныйЭрмитаж(Санкт-Петербург),ГМИИим.Пушкина(Москва), Ростовский областной музей краеведения (Ростов-на-Дону) изарубежныхстран(Археологическиймузей(Стамбул),музей19Галикарнасскогомавзолея(Бодрум),Музейдревностей(Берлин),Национальный этрусский музей Вилла Джулия, Капитолийские музеи,Национальная галерея античного искусства (палаццо Барберини), МузеиВатикана, Национальный музей Рима (Музей терм и палаццо Массимо аллеТерме) (Рим), Археологический музей (Милан), Национальный музейЧерветери, Британский музей (Лондон).- работа в библиотеках: Российская национальная библиотека, НаучнаябиблиотекаСПбГУбиблиотека(Москва),(Санкт-Петербург),БиблиотекаРоссийскаяСвободногогосударственнаяуниверситетаБерлина,Библиотека университета Амстердама, Библиотека университета Хельсинки,Библиотека университета Осло, Библиотека федеральной земли БаденВюртемберг (Штутгарт), Библиотека университета Кембриджа.Цель исследования -Типологизация образов Другого в визуальныхпамятниках древнегреческой и древнеримской культуры; комплексныймеждисциплинарный анализ визуальной репрезентации Другого в контекстесоциокультурных иэтнокультурныхпроцессовв историиантичногообщества.Для этого решаются следующие задачи:1.

Определяются культурологические и философские основания исследования,артикулируется понятийно-категориальный аппарат, вычленяются ключевыепонятия и анализируется образ Другого как культурфилософский конструкти его концептуальные основания.2. Демонстрируется специфика образа Другого в пространстве межкультурноговзаимодействия и дается интерпретация смысла образа Другого в визуальнойкультуре античности.3. Выявляются основные тенденции этнокультурного развития исследуемыхэпох, а также ключевые элементы их культуры и эстетики.4.

Рассматриваются наиболее значимые виды Других и их изображения ивыявляются и анализируются характерные особенности этих изображений, атакже значимых аспектов их семиотики.205. Проводится сравнительный анализ изображений Других в древнегреческой идревнеримской культуре, а также вычленяются и анализируются их общие иуниверсальные характеристики.6. Демонстрируется связь изображений Других с этнокультурными процессами,историческимисобытиямииосновополагающимихарактеристикамикультуры и эстетики изучаемых эпох, тем самым демонстрируется генезис иэволюция образа Другого, осуществляющийся в истории как процессобъективирования сущностных элементов культуры.Методологические и теоретические основы исследования.Выбор методологии исследования обусловлен сложным диахроннымхарактером темы исследования,требующимприменения комплексногомеждисциплинарного подхода философии культуры и культурологии спривлечением материалов истории, этнографии, этнологии, этнопсихологии,социальной психологии, социологии, истории культуры и изобразительногоискусства.Исследованиеосновывается на концепции системного характеракультуры, взаимосвязи ее элементов.

Методологическими и теоретическимиориентирами послужили также результаты исследований, суждения ивыводыфилософов,культурологов,историковиискусствоведов,разрабатывающих обсуждаемые проблемы.Исходя из вышесказанного в исследовании применяются:-общефилософскиеметоды:аналитический,сравнительный,типологический;- методы анализа визуальных памятников (искусствоведческие методы:герменевтический,стилистический,формальный,иконографический,иконологический, семиотический;- культурологические методы: системный, генетический, структурно­функциональный,имагологический;семиотическийподходкизучениюкультуры,21-исторические методы: диахронный, историко-компаративистский,позволяющие выявить сущностные характеристики культуры, проследитьсвязи образов Другого с этнокультурными процессами и историческимисобытиями;Совокупность этих подходов позволила выявить специфические иобщие характеристики изучаемых явлений, структурные связи между ними вдинамике их становления, функционирования и развития, а также связи сосновополагающими характеристиками культуры своей эпохи.Новизна исследования состоит в следующем:1.

ПроанализированыисследованияДругихвискусствеантичностиисистематизированы основные подходы к их интерпретации.2. Разработаноригинальныйкомплексныйсравнительно-историческийисторико-культурный междисциплинарный подход к их исследованию, чтодало возможность рассмотреть генезис образа Другого в визуальномискусстве и специфику концептуализации образов Другого в контекстеэтнокультурных процессов и исторических событий своего времени.3. Обозначены детерминанты, влияющие на генезис и эволюцию как концептаДругого, так и его визуальную репрезентацию: межэтнические контакты,войны, миграции и т.п. и проанализирована их корреляция.4. КонцептуализированыосновывосприятияДругого,показанпутьформирования стереотипов представлений о Другом в античной культуре,образованиедихотомии«мы-они»всвязисосновополагающимихарактеристиками культуры в соответствии с ведущими ценностями,смысламииинтенциями(ключевымиценностями,понятиями,философскими и эстетическими идеями своей эпохи).5.

ПроведенсравнительныйанализрепрезентацииДругихвискусстве(визуального дискурса Другого) Древней Греции и Древнего Рима, чтопозволило выявить их общие и специфические черты, концептуализироватьосновы визуальной репрезентации Другого и корреляцию образа Другого ссущностными характеристиками культуры и этнокультурными процессами.226. Продемонстрирована связь изображений Других с ключевыми константами иуниверсалиями древнегреческой культуры.7. Показана связь образов Других в древнеримской визуальной культуре собразом жизни и ценностными ориентациями римлян.Положения, выносимые на защиту:1. Генезис и эволюция концепта Другого и его визуальной репрезентации вэпоху античности происходит в тесной корреляции с ключевыми ценностямии формами культуры и этнокультурными процессами.2.

Общими чертами визуальной репрезентации Другого в древнеримской идревнегреческой культуре являются: ограниченное количество значимыхчерт и устойчивость сюжетов; их включенность в единую целостную системуобразов, элементы которой дополняют друг друга, соотносятся друг с другоми обретают свое наиболее полное звучание в общем контексте.3. СпецифическимичертамирепрезентацииДругоговдревнегреческойкультуре являются: неточность и слабая дифференцированность; синкретизм(тесная связь образов реальных Других с мифологией); полисемантизм имногоуровневость семиотики изображений.

Наиболее значимыми Другими вгреческой визуальной культуре были скифы, персы и чернокожие. Ихизображенияобладалинаборомхарактерныхчертиспецифическимсодержанием.4. Специфическими чертами репрезентации Другого в древнеримской культуреявляются: преемственность с греческой (композиция, позы персонажей),большая точность и реалистичность; зависимость от ключевой функции пропаганды; связанный с этим дихотомизм характеристик персонажей(римлян и варваров): активные - пассивные, побеждающие - терпящиепоражение, организованные -неорганизованные и т.п. Главными Другими вримской визуальной культуре были «северные варвары» - германцы и галлы.Их роль, а также специфика их репрезентации были связаны с тем важныммировоззренческим значением, которое противостояния с варварами игралив римской культуре.23Теоретическаяипрактическаязначимостьисследования.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6374
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее