Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148982), страница 10

Файл №1148982 Диссертация (Образ Другого в контексте этнокультурного развития античности (на материале изобразительного искусства)) 10 страницаДиссертация (1148982) страница 102019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

Э.Холл рассматривает четыре точки зрения относительно происхождениятермина «варвар». Согласно первой из них, он появился в архаическийпериод (VII-V вв. до н.э. - в период начала активного формированиядревнегреческой культуры); согласно второй - в VIII - кон. VI в. до н.э. (этовремя Великой греческой колонизации, нашедшей отражение в эпическихпоэмах, когда появляются многочисленные греческие колонии по всемубассейну Средиземного, Черного и Азовского морей); согласно третьей - впериод греко-персидских войн (пер. пол. V в. до н.э.); согласно четвертой он существовал в архаический период, но приобрел особую значимость впериод греко-персидских войн, причем до середины V в.

до н.э. не имелпрезрительной коннотации147. Тем не менее, большинство исследователейсходятся в том, что до V в. до н.э. - эпохи греко-персидских войн - термин«варвар» имел только лингвистический смысл, применялся ко всемунегреческому миру и обозначал людей, не говоривших по-гречески. Позже, сV в. до н.э., отличие греков от варваров стало видеться в политическойсистеме: свободные греки противопоставляли себя несвободным варварам,145 Hall E.

Inventing the Barbarian. Greek Self-Definition through Tragedy. P. 1.146 Маринович Л. Возникновение и эволюция доктрины превосходства греков над варварами //Античнаяцивилизация и варвары / Отв. ред. Маринович Л.П. М., 2006. С. 5.147 Hall E. Op. cit. P. 1.46подчиненным своим властителям-тиранам, а также в наличии городовполисов - центров культуры и политической жизни в противоположность,например, скифам, жившим кочевой жизнью, и, следовательно, культуры ицивилизации не знавших.В греческой культуре в отношении к Другому присутствовали двеуниверсальные установки - позитивная и негативная. С одной стороны, этобыло «общество открытого типа, ориентированное на широкие контакты свнешним миром с целью обмена не только различными материальнымиценностями, но и всевозможной полезной информацией»; грекам былприсущ «ярко выраженный элемент любознательности и желания постичьчужую культуру, перенять из нее все наиболее ценное и полезное» - и этимони отличались от большинства древних обществ, «развивавшихся более илименее изолированно, автаркично, и, как правило, замкнутых на самихсебе» 148 .

Показательно и то, что наиболее развитыми в культурномотношении,помимоконтактировавшиесАфин,быливосточнымималоазиатскиенародами-полисы,персами,активнолидийцами,египтянами и др. Однако эта открытость и любознательность сочеталась угреков со свойственной архаической ментальности ксенофобией и агрессиейпо отношению к Другим, чужакам, даже к «своим» - жителям другихполисов.

Так, Ю.В. Андреев, приписывая грекам «состояние хроническойвойны всех против всех», объясняет это, с одной стороны, «иррациональнойвраждой к чужакам, даже если этими чужаками были ближайшие соседи», а сдругой,вследсоперничества»за А.И.иЗайцевым,жаждой«агональным«самоутверждениядухомили жаждойлюбойценой»149,свойственными греческой культуре как никакой другой культуре тоговремени и ставшими, по его мнению, главной причиной беспрецедентноговзлета греческой культуры.

Тем не менее, для греков характерна большаяакцентуация именно позитивной установки по отношению к Другому -148 Андреев Ю.В. Цена свободы и гармонии. С. 10.149 Там же. С. 174.47именно любопытство, способность учиться у Других, адаптировать чужойопыт во многом способствовало успехам греческой культуры демонстрируютуспехиразвитиягреческихполисов.этоЭта позитивнаяустановка присутствовала и в трудах греческих историков. Так, Ксенофонт всвоей «Киропедии» усматривал много разумного и положительного всоциальной организации и традициях персов. Геродот в своей «Истории»также видел в традициях других народов много полезного.Единства не было и в представлениях эллинов о самих себе: у нихсуществовалодвеконцепциитого,когосчитатьэллинами:говорясовременным языком, примордиалистская и конструктивистская.Причем,последняяразвитиясталапреобладатьназаключительномэтапедревнегреческой культуры и истории - в эпоху эллинизма.

Каково бы нибыло отношение греков к Другим, они взаимодействовали со многимиреальныминародами:чернокожимиафриканцами,скифами,галлами,персами.Помимо дихотомии «греки-варвары» в картине мира древних греков,кроме самой Греции, можно выделить три части: Европу, Азию, Африку триизвестныегрекамчастисвета.ЕслиАзиядлягрековбылаолицетворением хаоса и чрезмерной эмоциональности, то полюсом холода вдревнегреческом мировоззрении была Скифия: многие античные авторыпишут о свойственных ей невероятных холодах.

Самый яркий контраст сгреками являли собой чернокожие - жители противоположной скифам вгреческой картине мира части света.Представления о Других в греческой культуре были неоднородны.Учитывая характерный для греческой культуры синкретизм (неразделенностьмифологического и рационального мышления), можно выделить три видаДругих, отличающихся разной степенью реальности или мифологичности.Наряду со знаниями и представлениями о реальных народах - этническихДругих,существеннойчастьюгреческойкартинымирабыли48и псевдоэтнические Другие150 - т.е.

такие Другие, которые не являютсяпредставителямиособенностями,иныхнародов,традиционноноотличаютсясвязаннымисопределеннымидифференцирующимипризнаками различных культур и народов - внешности, поведения, образажизни, религии и др. Это были фантастические существа, якобы живущие нанеизвестных представителям той или иной эпохи землях: прежде всего,амазонки, пигмеи и др. Не менее важны для греческой этнической картинымира были и неэтнические Другие: реальные или фантастические Другие, неявляющиеся представителями иных народов и не имеющие отличий,связанных с особенностями культуры.

Это были мифические существа,имеющие космологический статус (т.е., входящие в существующую в тойили иной культуре картину мира): гиганты, титаны, другие мифические героии т.п.Однако эта «воображаемая этнография» была тесно связана и среальными этнокультурными процессами. Как пишет Б.А. Спаркс, «рассказыо прошлом были не выдумками, они были живой реальностью, имевшейсоциальноеиполитическоезначение»151 иприсутствовалинавсемпротяжении ее истории. Так, по замечанию Холла, титаны, подчиненныебогами-олимпийцами, а также Геракл, Персей и Тесей, поборовшие чудовищи гигантов, очистившие землю от беспорядка и проложившие путь купорядоченнойжизни,были«субститутами»болеепозднейфигурыварвара152 - т.е., уже в мифах прослеживаются зачатки противопоставлениягреков и варваров как свободы и тирании, порядка и хаоса.

С другойстороны, в фигурах амазонок, кентавров, циклопов и др. отразилисьреальные встречи с этнически Другими в ходе Великой колонизации (VIII-VIвв.), когда были основаны многочисленные колонии на побережьях Черного,Средиземного, Азовского и др. морей. В ходе этой колонизации греки150 Об этом см., напр.

Шипилов А.В. «Свои», «чужие» и другие. М.: Прогресс-Традиция, 2008.151 Sparkes B. A. Some Greek Images of Others // B. Molyneaux (ed.). The Cultural Life of Images: VisualRepresentation in Archaeology. London et. al. P. 132-133.152 Hall E. Op. cit. P. 52.49познакомились со многими, доселе неизвестными им народами, чточрезвычайнорасширилоихкругозори,как отметилТ.Харрисон,«подтолкнуло греков к размышлениям о собственной идентичности исоциальной организации» 153 . Эти фигуры не- и псевдоэтнических Других, вкоторых отразились контакты греков с этническими Другими, нашлинаиболее полное и яркое воплощение в «Одиссее» Гомера. Как пишет обэтом Ф. Артог: «Одиссея» маркирует границы между человеческим ибожественным154.Такимобразом,процессыформированияугрековпредставлений о себе и о Других шли параллельно.Общеэллинское самосознание, а также дихотомия «греки-варвары»окончательно сформировались в эпоху греко-персидских войн (пер. пол.

V в.до н.э.). Вполне естественно, что эти войны способствовали не толькокристаллизации представлений греков о Других, но и их представлений осамих себе. Это связано с консолидацией греческих полисов перед лицомопасности, а также с ростом престижа греков и греческой культурыблагодаря победе в войнах с персами: как выразился Т. Харрисон, греко­персидские войны организовали стереотипы в отношении варваров155.Именно они сформировали единое общеэллинское самосознание и культуру,а также окончательно утвердили оппозицию «греки-варвары» как оппозицию«свобода-рабство» (как писал Еврипид: «варвар рожден для рабства, а грекдля свободы»), «культура-варварство», «умеренность-чрезмерность», в товремя как, по мнению Д.М. Холла, до греко-персидских войн четкихкритериев отличия греков от негреков не было156.Вскоре после греко-персидских войн возникает идея панэллинизма объединениягреческих полисовподруководствомАфин,явившаясяследствием и отражением тех этноконсолидационных процессов, которыеполучили развитие перед лицом опасности персидского вторжения.

Ставшие153 Harrison T. Introduction // Harrison T. (Ed.). Greeks and Barbarians. Edinburgh, 1988. P. 2.154 Hartog F. Memoire d ’Ulysse. Recits sur la frontiere en Grece ancienne. P. 12.155 Harrison T. Op. cit. P. 4.156 Hall E. Op. cit. P. 47.50одним из воплощений идеи панэллинизма походы Александра Македонскогорядисследователейсклоннырассматриватькакследствиеростасамосознания, усиления оппозиции «мы-они», приведших к росту у древнихгрековэкспансионистскихнастроений.ЗавоеванияАлександраМакедонского, создание на их основе многонациональных государств ивозникшая на их почве культура эллинизма - сплав греческой и восточныхкультур - расширили кругозор людей своего времени, познакомили их сомногими, доселе незнакомыми культурами, разрушили многочисленныемифические представления об окружающем мире.

В эпоху эллинизмаразница между греками и варварами становится менее ощутимой. Теперь онаскорее заключается в наличии или отсутствии греческого образования,владении греческим языком и принятии греческих обычаев (одежды и т.п.):как утверждал Исократ, «эллинами скорее называли тех, кто причастен кгреческойобразованности,нежелитех,ктообщегоснимипроисхождения» 157 .Таким образом, жесткая дихотомия «мы» - «они» эпохи панэллинизматрансформировалась в более гибкую, открытую, конструктивистскую иинклюзивную.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6314
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее