Диссертация (1146998), страница 25

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

What isthe structure of a paragraph? Why? Identify a topic sentence and supporting sentences in each paragraph. Identify how an idea is developed in a paragraph.Типичные упражнения на уровне микроструктуры текста эссе являютсяследующие: Look at the sample essay and identify what sentence types there are in this text(complex, compound, complex-compound); Look at the sample essay and identify grammar patterns that are used in this essay; Look at the sample essay and identify academic, professional vocabulary used in thisessay.На данном этапе важными являются упражнения по созданию развернутогоплана аналитического эссе в соответствии с жанром и логикой построения ответана вопрос эссе.В нашем исследовании аналитическое эссе — это тип текста, в которомучащийсяанализируетпроблемнуюситуацию,представленнуюввидеписьменного текста объемом 150-200 слов (см. Приложение 3) и дает своюинтерпретацию этой информации в жанре эссе.Следовательно, на этапе до создания письменного текста эссе, важныупражнения на разработку развернутого плана текста эссе, например: Write your thesis statement.

Does it fully reflect your point of view? Develop a detailed outline of your essay. Consider the main points that you will put intoyour introduction, main body and conclusion. Remember about the key functions ofthese three parts; Check if the detailed outline clearly reflects and develops your thesis statement.

Reviseyour outline;141 Think about some relevant examples to support all your statements.На следующем этапе во время создания письменного текста эссе важныупражнения создание текста аналитического эссе и на сличение планируемогозамысла высказывания и самого текста на уровне введения, основной части изаключения. Analyse the problem and write an introduction to your essay. Does it fully reflect yourpoint of view? Analyse the problem and write the main body of your essay.

Does it fully reflect yourpoint of view? Analyse the problem and write a conclusion to your essay. Does it fully reflect yourpoint of view?На данном этапе также важны языковые упражнения на усвоениеучащимися изученных лексических и грамматических единиц: их выбор,сочетаниесдругимилексическимиединицами,словообразование,синонимические замены и другие. Для формирования лексических навыковцелесообразно использовать следующие письменные упражнения на: раскрытие значения лексических единиц (Match the words and their definitions,identify the meaning of these words by the context...); словообразование; поиск синонимов, антонимов; сочетаемость слов.Дляформированияграмматическихнавыков(усвоениеформыиграмматической функции) использованы следующие письменные упражнения: ознакомление, объяснение, закрепление на базе практики (Fill in the gaps, fill in the gaps and use correct verbtense, transform the sentence and use past perfect).Помимоязыковыхупражнений,нашкомплекссодержитучебно-коммуникативные упражнения для тренировки и закрепления языкового142материала.

Упражнения направлены на формирование умений поиска адекватнойязыковой формы для конкретного содержания речи. Результатом становитсяпродукция коммуникативно значимых компонентов письменного текста эссе.Примеры упражнений: Expand the given statement; Make up your own questions and ask your partner; Answer your partner questions and use the topic vocabulary,Важнологикой,формировать умения создавать письменные тексты обладающиесвязностью,композиционнойстройностью[Елизарова2001].Упражнения этой группы обучают тому, как соединять отдельные фразы ивысказывания в единый связный текст на уровне предложения, абзаца, текстаэссе. Ниже приведены примеры таких упражнений: Put the given sentences in the logical order; Join the parts of sentences by using different linkers (cause-effect, enumeration,compare/contrast); Fill in the gaps in the text with suitable connectives; Put the given paragraphs in the logical order.Построение абзаца является базовой структурной и смысловой единицейтекста аналитического эссе.

Абзац включает в себя три важные составляющие —вводноепредложение(topicsentence),развивающиеосновнуюмысльпредложения (supporting sentences), вывод (concluding sentence). Для преодолениясоциолингвистическихтрудностейнабазеразличийрусскоязычнойианглоязычной письменной речи (тема-рема) важно уделять внимание следующимупражнениям: Read the paragraph and underline the topic sentence and the concluding sentence; Read the given paragraph. Is it a strong paragraph? Why? Arrange the given sentences to make a paragraph; Match topic sentences with the paragraphs below.143На следующем этапе после создания письменного текста эссе, в комплексесодержатся упражнения наформирование навыков и умений редактированиятекста на уровне содержания и на уровне формы.

На данном этапе эффективнымприемом будет практика взаимного рецензирования, когда учащие читают текстыэссе, написанные сверстниками, и дают комментарии по содержанию и по форметекста (на уровне макро и микроструктуры), находясь в позиции читателя.Упражнения на данном этапе следующие: Is the thesis statement developed effectively across the essay? Are there strong arguments that support the thesis statement? Are there effective topic sentences in each paragraph? Is every idea well-developed and illustrated? Is the point of view of the writer is clear, well-presented and critical? Does the essay draw on relevant sources of information and examples? Are there any simple, poor sentence structures? Are there any sentence structures that are usually used in Russian texts rather than inEnglish-medium texts? Are there appropriate word collocations and terms in the essay? Are there accuracy and variety in grammar structures used across the text? Are there any cases of plagiarism in the text? Is it a problem? How to avoid it?4.

Упражнения, направленные на формирование профессиональных навыкови умений создания письменного текста на английском языке в жанреаналитического эссе.Упражнения, направленные на формирование профессиональных навыков иумений создания письменного текста на английском языке в рамках традицийпрофессиональной письменной коммуникации дисциплины «Менеджмент»,также являются важной составляющей нашего комплекса упражнений.К профессиональным навыкам и умениям мы относим хеджирование,выражение авторского «я» в тексте эссе, а также выбор релевантных144профессиональных источников информации для обоснования собственнойпозиции как решения проблемной задачи.Упражнения на формирование навыков и умений хеджирования: Look at the two sentences.

Are they different and why? What is the role of "might" in thesecond sentence?a) "It means that ..."б) "It might mean that" Read the sample research article in the field of management. Identify all hedging cases.What are the examples of them? What is their function? Read your essay text and identify all cases of hedging. Revise your essay and addhedges.Упражнения на формирование навыков и умений выражения авторского «я»как отражение профессиональных умений письменной речи: Look at your essay text and identify how you express your writer's voice? Do you use“I”, “we” or neither of them? Why? Read the sample research article in the field of management. Identify how a writer'svoice is expressed in this text.

Does the writer use “I” or “we”? Why? Read 3-4 research articles in the field of Management and decide whether it is morecommon to use “I” or “we”, or be neutral in the text?Упражнения на формирование навыков и умений поиска релевантныхисточников для обоснования своей точки зрения: What sources of information can you use to support your opinion? Why? What makes a source of information a reliable one? Why?5. Упражнения, направленные на формирование навыков и уменийпорождения письменного текста на английском языке с увеличением долисамостоятельности учащихся на всех этапах процесса порождения письменногоречевого высказывания в жанре аналитического эссе.Для формирования навыков и умений самостоятельности в процессесоздания письменного текста аналитического эссе на английском языке наш145экспериментальный комплекс содержит упражнения с различной степеньюуправления преподавателем процессом обучения иноязычной письменнойречевой деятельности.2) Упражнениясполностьюуправляемойписьменнойречьюполностьюконтролируются преподавателем на занятии и дома.

Характеристики

Список файлов диссертации