Диссертация (1146742), страница 26
Текст из файла (страница 26)
132 с.113. Носенко Э. Л. Специфика проявления в речи состояния эмоциональнойнапряженности: автореф. дис. … канд. д-ра психол. наук. М., 1979. 36 с.163114. Орлова Т. Г. Обучение жанрам поликодовых текстов в школе и в вузе:Автореф. … канд. педаг. наук. М., 1995. 16 с.115. Основные направления в методике преподавания иностранных языков вXIX-XX вв. / [Под ред. чл.-кор. АПН СССР И. В. Рахманова].
М.: Педагогика,1972. 318 с.116. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранному языку. М.: Русскийязык, 1977. 213 с.117. Пассов Е.И. Терминосистема методики, или Как мы говорим и пишем.СПб.: Златоуст, 2009. 124 с.118. ПлотницкийЮ.Е.Лингвостилистические илингвокультурныехарактеристики англоязычного песенного дискурса: автореф.
дис. ... канд.филол. наук. Самара, 2005. 21 с.119. Пойманова О.В. Семантическое пространство видеовербального текста:Дисс. … канд. филол. наук. М., 1997. 237 с.120. Поликашина Р. А. Смысловая структура пропагандистских текстов(Результаты пилотажного эксперимента) / Семантика языковых единиц итекста (лингвистические и психолингвистические исследования). М.: Инст.яз.
АН СССР, 1979. С. 117–127.121. Почепцов Г. Г. Теория коммуникации. М.: Просвещение, 2004. 123 с.122. Преподаваниерусскогоязыкастудентам-иностранцам(основныеметодические положения) / Бабалова Л. Л., Пулькина И.М., Лобанова Л. А.,Муравьева Л. С. М.: Высшая школа, 1965. 50 с.123. Протченко А. В. Типологические и функционально-стилистическиехарактеристики англоязычного путеводителя: автореф. дис.
… канд. филол.наук. Самара, 2006. 24 с.124. Резанова З.И. Дискурсивные картины мира / Картины русского мира:современный медиадискурс / З.И. Резанова, Е.А. Костяшина и др. Томск: ИДСК-С, 2011. С. 15–97.164125. Рожкова Г.И. Вопросы практической грамматики в преподаваниирусского языка как иностранного: Спецкурс для слушателей ФПК по спец."Рус. яз. как неродной".
М.: Изд-во МГУ, 1978. 61 с.126. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Изд. Питер, 2002. 720 с.127. Рязанцева Т. И. Гипертекст и электронная коммуникация. М.: URSS, 2009. 256 с.128. Сазонов В.В., Шошников К.В. О соотношении вербальной и визуальнойинформации в прессе // Предмет семиотики: теоретические и практическиепроблемы взаимодействия средств массовой коммуникации: мат-лы науч.симпозиума "Семиотика средств массовых коммуникаций" (г. Москва, 20-23нояб. 1974 г.). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. С. 374–389.129.
Сковородников А.П. О типологии контаминированных текстов (к проблеметерминообозначения) // Русский язык за рубежом. 2006. № 5. С. 43–48.130. СлышкинГ.Г.,ЕфремоваМ.А.Кинотекст(опытлингвокультурологического анализа). М.: Водолей Publishers, 2004. 153 с.131. Современный медиатекст: учебное пособие / Отв. ред. Н.А. Кузьмина.Омск: Омский государственный университет им. Ф.М.
Достоевского, 2011. 414 с.132. Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. М.: Наука, 1981. 140 с.133. Сонин А.Г. Общепсихологические и когнитивные механизмы пониманиямультимедийных текстов // Вопросы психолингвистики. Московскаямеждународная академия (Москва). 2003. № 1. С.43–56.134. Сонин А. Г. Понимание поликодовых текстов: когнитивный аспект. М.:РАН, Ин-т языкознания, 2005. 220 с.135. Сонин А.Г. Экспериментальное исследование поликодовых текстов:основные направления // Вопросы языкознания. 2005.
№ 6. С. 115–126.136. Сонин А.Г., Махнин П.Н. Экспериментальное исследование восприятияизобразительно-вербальныхрекламныхтекстов//Вопросыпсихолингвистики. М., 2004. № 2. С. 77–91.137. Сонин А. Г., Мичурин Д. С. Текст и контекст: исследование семантикиязыковых единиц в условиях поликодовой коммуникации // Русский язык вшколе. 2013. № 9. С.
57–62.165138. Сонин А. Г., Мичурин Д. С. Эволюция поликодовых текстов: от воздействияк взаимодействию // Вопросы психолингвистики. 2012. Вып. 16. С. 164–174.139. Сорокин Ю. А. Смысловое восприятие текста и библиопсихология / Сорокин Ю.А.,Тарасов Е.Ф., Шахнарович A.M. Теоретические и прикладные проблемы речевогообщения / АН СССР. Ин-т языкознания. М.: Наука, 1979.
С. 234–323.140. Сорокин Ю.А. Текст и его изучение с помощью лингвистических ипсихолингвистических методик (ретроспективный обзор) // Теоретические иметодологические проблемы психолингвистики. 2008. № 8. С.29–40141. Сорокин Ю. А., Марковина И.Ю. Национально-культурная спецификахудожественного текста. М.: б. и., 1989. 87 с.142.
Сорокин Ю.А., Тарасов Е.Ф. Креолизованные тексты и их коммуникативнаяфункция // Оптимизация речевого воздействия. М.: Наука, 1990. 240 с.143. Сорокин Ю.А., Шахнарович A.M., Скворцова А.В. К вопросу о логикокомпозиционной вариативности текста // Смысловое восприятие речевогосообщения (в условиях массовой коммуникации). М.: Наука, 1976.
С. 77–79.144. Стрельчук Е. Н. Русская речевая культура инофонов: Лингводидактическийаспект. М.: РУДН, 2016. 356 с.145. Сыроватская К. С. Использование поликодовых текстов при обучении чтениюна иностранном языке // Вестник МГЛУ. 2015. Выпуск 4 (715). С. 94–100.146. Терентьева Н.А. Классический балет: роль и функции в художественнойкультуре современности (общероссийский и региональный аспекты),автореф. дис. канд. культурологии, Челябинск, 2014.147. Толкачева С. Д. Реконструкция речевого сообщения в различнсых условиях егопередачи: Дисс. … канд. психол. наук. М., 1977. 202 с.148.
Трушина Л. Е. Российская реклама как зеркало массовой культуры //Российская массовая культура конца XX века. СПб.: Санкт-Петербургскоефилософское общество, 2001. С. 170–176.149. Тураева З.Я. Лингвистика текста (Текст: структура и семантика).
Учеб. пос. длястудентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз.». M.: Просвещение, 1986. 127 с.150. Тынянов Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино. М.: Наука, 1977. С. 168–195.166151. Удод Д. А. Креолизованный текст как особый вид паралингвистическиактивного текста // Молодой ученый. Современная филология: материалы IIМеждунар. науч. конф. (г. Уфа, январь 2013 г.). Уфа: Лето, 2013. С. 97–99.152. Усачева М. Н. Значения предлогов «по» и «к» в русском языке:кодирование сирконстантов и семантических ролей // Компьютернаялингвистика и интеллектуальные технологии: По материалам ежегоднойМеждународной конференции «Диалог 2009» (Бекасово, 27-31 мая 2009 г.).Вып. 8 (15).
М.: РГГУ, 2009. С. 499–503.153. ФедоровА.В.Анализаудиовизуальных медиатекстов.М.:МОО «Информация для всех», 2012. 182 с.154. Федотова Н. Л. Методика преподавания русского языка как иностранного(практический курс). СПб.: Златоуст, 2016. 192 с.155. Филимонюк Л.А., Удод Д.А. Креолизованный текст в учебном пособии какфактор развития социокультурной компетенции//Теория и практикаобразования в современном мире: материалы III Междунар.
науч. конф. (г.Санкт-Петербург, май 2013 г.). СПб.: Реноме, 2013. С. 27–30.156. Фокин М. Против течения. Л.: Искусство, 1981. 260 с.157. Хавронина С.А., Балыхина Т.М. Инновационный учебно-методическийкомплекс «Русский язык как иностранный». Уч. пособие. М.: РУДН, 2008. 198 с.158. Хамраева Е.А. Дифференцированный подход в обучении студентовфилологовпрактическойграмматикенеродногоязыка(простоепредложение): автореф. дис. … канд. пед. наук.
М., 1995. 20 с.159. ХарченковаИ.немецкоязычныхВ.Методикатекстовкакиспользованиясредствакреолизованныхформированиялингвокультурологической компетенции студентов-германистов: автореф.дис. … канд. пед. наук. СПб., 2014. 25 с.160. Цивьян Ю. Г. К метасемиотическому описанию повествования вкинематографе: труды по знаковым системам. Тарту: Тартуский ун-т, 1984.Вып. 17. С.
109–121.167161. Чернышенко О.В. Лингводидактический потенциал креолизованноготекста в рамках компетентностного подхода // Казанский педагогическийжурнал. 2016. № 5 (118). С. 155–159.162. Чернявская В. Е. Лингвистика текста: Поликодовость, интертекстуальность,интердискурсивность. Учеб. пос. М.: Либроком, 2009. 248 с.163. Чернявская В. Е. Поликодовое пространство текста: лингвосемантическаяпарадигма языкознания // Язык в парадигмах гуманитарного знания: ХХI век:сб. науч. ст. / под общ. ред.
д-ра филол. наук В. Е. Чернявской и д-ра филол.наук С. Т. Золяна. СПб.: Изд-во СПбГУ-ЭФ: Лингва, 2009. С. 23–35.164. Чернявская В.Е. Текст в медиальном пространстве: учеб. пособие. М.:Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2013. 232 с.165. Шарифуллин С.Б. Вербально-иконические тексты / Эффективное речевоеобщение(базовыеА.П. Сковородникова].компетенции):Красноярск:словарь-справочник/Изд-вофедеральногоСибирского[подред.университета, 2012.
С. 85–86.166. Шарифуллин С. Б. Вербально-иконические тексты в современной музыкальнойкоммуникации: автореф. дис. … канд. филол. наук. Красноярск, 2013. 24 с.167. Шарифуллин С.Б. Семантический анализ вербально-иконических текстов(наматериалемузыкальныхклипов)//ВестникКрасноярскогогосударственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2010.№2. С. 257–261.168.
Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе:Уч. пос. для студ. пед. ин-ов. 2-е изд., дораб. М.: Просвещение, 1986. 223 с.169. Шестакова И.Г. Семантические и структурно-композиционные особенноститекстов межстилевого характера(наматериалеамериканскойнаучно-технической рекламы): автореф. дис. ... канд.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
