Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144926), страница 15

Файл №1144926 Диссертация (Подлинность произведения искусства в культуре XX-XXI в. концептуальный и институциональный аспекты) 15 страницаДиссертация (1144926) страница 152019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Удел куратора. Концепция музея от Великой французской революции до нашихдней. М.: Ад Маргинем Пресс, 2016. С. 64-66.2Там же. С. 73.3о’Нил П. Культура кураторства и кураторство культур(ы). М.: Ад Маргинем Пресс, 2015.С. 150-151.4Lyotard J.-F. After six months of work (1984) // 30 years after «Les Immatériaux». P. 29.67мере его перемещения между отдельными зонами («sites») экспозиции1. В целомпостроение выставочного пространства было направлено на то, чтобы «пробудитьвосприимчивость»2 зрителей (См.

Приложение № 15).Следует отметить, что основополагающие аспекты выставки Лиотара: созданное им затрудненное пространство, стремление обострить его восприятиезрителями, – демонстрировали последовательную преемственность между концепцией «Нематериальных» и творческим наследием Марселя Дюшана. Интерес кдада и Дюшану, возникший в конце 1960-х в интеллектуальной и художественнойжизни европейского неоавангарда3, ретроспективная выставка Дюшана в ЦентреПомпиду (1977) и связанная с ней работа Лиотара «Трансформаторы поля» указывают на источник экспозиционных идей французского философа и определяютего подход к феномену репрезентации.Интеллектуальная ревизия Лиотара направлена на дюшановские методыпредставления арт-объектов и создания концептуальных выставочных пространств (оформление выставок сюрреализма 1938, 1947 гг.

в Париже и 1942 г. вНью-Йорке). Особенно значимой в контексте пространтвенного рещения «Нематериальных» была экспозиция «Первые документы сюрреализма» (1942), на которой Дюшан создал сложное, затрудненное для преодоления пространстволабиринт, растянув веревку между и поверх экспонируемых объектов (инсталляция «Миля веревки») (См. Приложение № 12). Помехи и преграды, разрушавшиетрадиционные приемы репрезентации, провокативным образом акцентировали иобостряли механизмы восприятия, лишая их нейтральности и «подручной» незаметности4.К той же цели были направлены и многие реди-мейды Дюшана, посвященные анализу infra-mince («сверхтонкого») в восприятии мира. Одна из зон «Нематериальных», своим названием непосредственно отсылавшая к дюшановскому1Обрист Х. У.

Указ. соч. С. 145. 2Там же.3Турчин В. С. Дюшан + dada // Турчин В. С. Образ двадцатого … в прошлом и настоящем. М.:Прогресс-Традиция, 2003. С. 266-267.4о’Догерти Б. Внутри белого куба. Идеология галерейного пространства. М.: Ад МаргинемПресс, 2015. C. 90-93.68понятию, представляла экспозицию из записей художника о возможных трансформациях и сдвигах восприятия ради достижения сверхтонкого («Зеленая коробка», 1934), сопровождавшуюся радиотрансляцией с чтением фрагментов изроманов Марселя Пруста. В другой зоне, озаглавленной «Окрашенные запахи»(Odeur Peinte), находилились два объекта Дюшана, которые также работали с истоньшением восприятия.

Это были несуществующие и, однако, явно представляемые при созерцании соответствующих арт-объектов запахи влечения «BelleHaleine, Eau de Voilette» (1921) и разложения «Torture-Morte» (1959), которыеможно интерпретировать и как анаморфозу классической аллегории обоняния, икак один из первых творческих опытов в области создания симулякров1.Общий обзор уже этих «сайтов» «Нематериальных» c их подчеркнуто локальной и специфичной тематикой убеждает, что выставка проводилась с позицийотказа от общего метанарратива, с вниманием к «маленьким рассказам»2 как приоритетной форме современного творчества и гуманитарного исследования. В целом лабиринт «Нематериальных» с его парадоксальными «сайтами» воспринимался как визуальная и пространственная метафора процессов усложнения и, одновременно, — упрощения современной технонаучной культуры3, которые становятся вызовом интеллектуальным элитам и требуют своего осмысления.Среди базовых ценностей, которые подверглись глубинной трансформациив лабиринте «Нематериальных», оказался и вопрос о подлинности, который ранееопределял легитимность явления или произведения в пространстве культуры.

Навыставке представление о подлинности претерпело если не девальвацию, то существенную дематериализацию. В этом смысле одним из показательных экспонатов «сайта» «Лабиринт языка» (Labyrinthу du langage) была работа основателявидеоарта Нам Джун Пайка «Теле-Будда» (TV Buddha): статуя Будды, сидящаяперед экраном, на который транслируется ее изображение, снятое находящейсяздесь же камерой.1Hudek A. From over- to sub-exposure: the anamnesis of Les Immatériaux // 30 years after «LesImmatériaux». P. 77.2Лиотар Ж.-Ф.

Состояние постмодерна. СПб.: Алетейя, 2016. С. 144.3Лиотар Ж.-Ф. Заметка о смыслах «пост». URL: http://lib.ru/CULTURE/LIOTAR/s_post.txt.69Особенность этого произведения, впервые созданного художником в1974 г., состояла в его принципиальной повторяемости; причем контекст этогоповторения трансформировал и сам объект. На выставке 1985 г. «Будда» сталгипсовым слепком известного памятника — древнеегипетского писца Каи из коллекции Лувра. (См.

Приложение № 15). Eго изображение воспроизводилось такжена мониторе компьютера, имело интерактивный характер и было доступно дляиндивидуального ознакомления посетителем в предназначенном для него «месте»выставочного лабиринта. Таким образом, уже существовавший ранее арт-объектсобирался заново, сохраняя свою общую идею и одновременно корректируя ее всвязи с задачами конкретной репрезентации.Подобную трансформацию произведения в зависимости от контекста егопрезентации специалисты признают одной из базовых для художественных проектов и искусства рубежа XX-XXI вв. в целом: «В результате произведение лишалось таких ценностей, как “оригинальность, аутентичность и неповторимость” —отныне они приписывались площадке […] наблюдалось общее повышение значимости места как ключевой точки аутентичного опыта, что создало ощущение логически последовательной связи между местом и идентичностью» 1 Р. Крауссназвала это новое свойство произведений искусства эпохи постмодерна «интермедиальностью», рассматривая ее как замену понятию «аутентичности»: «интермедиальная утрата отдельными искусствами специфичности […] дает им взаменптичью способность разлетаться по множеству мест: эти места теперь и будутназываться “специфичными”, а создаваемые на них инсталляции будут комментировать […] предлагаемые местами условия действий»2.Важно также, что и зритель не требовал присутствия на выставке «оригинальных» объектов: формы репрезентации «Нематериальных» снимали вопрос оподлинности представляемых экспонатов, уравнивали созданное теперь и ранее,впервые или многократно повторенное.

Антиномия подлинности/неподлинности1о’Нил П. Указ.соч. С. 124.2Краусс Р. «Путешествие по Северному морю»: искусство в эпоху постмедиальности. М.: АдМаргинем Пресс, 2017. С. 20.70замещалась динамичной величиной — аутентичностью объекта пространству репрезентации и психологическим ожиданиям зрителя, все более погружающегося ввариативную искусственную среду.Практику Лиотара, когда философ выступает в качестве куратора концептуального выставочного проекта, продолжил Ж. Деррида. В 1990-1991 г.

в Лувресостоялась созданная им экспозиция «Мемуары слепого: автопортрет и другиеруины», которая послужила материалом для книги «Истина в живописи», посвященной антиномии зрения и слепоты в истории европейской культуры. В то жевремя, одна из самых влиятельных и значимых интерпретаций феноменологиивзгляда в историко-культурном контексте принадлежит Мишелю Фуко, которыйв начале книги «Слова и вещи.

Археология гуманитарных наук» (1966) дал описание «Менин» Веласкеса, составившее важную веху в развитии жанра экфрасисав ХХ в.1.В анализе «Менин» Фуко главное место занимают художник, отстранившийся от картины, взгляд которого устремлен в пространство зрителя, а такжеобратная сторона холста, на котором он работает. Фуко здесь особенно интересует эффект двойного экспонирования: изображенные фигуры созерцают зрителя иопределяют «раму» для его жизненного пространства.

С другой стороны, зрительвидит только обратную сторону картины, создаваемой художником, и вынужденлишь по косвенным данным домысливать изображенное на ней. В результате анализа Фуко приходит к выводу об амбивалентности проблемы репрезентации: «Всякартина представляет собой сцену для того, кто сам в свою очередь является сценой»2. Во многом этот парадокс является свободной парафразой ставших широкоизвестными в 1960-е гг. слов Вальтера Беньямина, который в 1930-х гг., анализируя взаимодействие зрителя и произведения искусства, как это уже было отмечено, предложил идею перекрестных взглядов: «Тот, на кого смотрят (или кому кажется, что на него смотрят), поднимает взгляд»3. Идея Беньямина была близка1Фуко М.

Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб.:A-cad, 1994. С. 41-53.2Там же. С. 51.3Беньямин В. О некоторых мотивах у Бодлера // Беньямин В. Бодлер. М.: Ад Маргинем Пресс,2015. С. 165.71феноменологическим исследованиям Э. Гуссерля и оказалась продолжена иуглублена М. Мерло-Понти, для которого «видение начинается в вещах»1 и Ж.-П.Сартром, который интерпретировал мир вещей «как опору для взгляда»2, а позднее возвращена в контекст художественной культуры Ж. Диди-Юберманом в книге с характерным названием: «То, что мы видим, то, что смотрит на нас»3.Можно предположить, что говоря о зрителях картины, Фуко вовсе не думало ее элитарных заказчиках и владельцах, оставшихся в прошлом, но имел в видузрителей как посетителей современного художественного музея: «взгляд художника обращен в пространство вне картины, в пустоту, что позволяет ему принятьстолько моделей, сколько придет зрителей»4. В интерпретации Фуко время картины открыто в будущее: взгляд художника, направленный за пределы картиннойплоскости, — «в пустоту», — образует уникальное пространство, в котором способны раскрыться новые смыслы.Картина Веласкеса анализируется Фуко как конструктивная структура, образованная световыми потоками, определяющими направление взгляда предполагаемого зрителя.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее