Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100405), страница 14

Файл №1100405 Диссертация (Драматургическое действие в лингвосемиотическом аспекте (на материале русских и французских инсценировок повествовательной прозы)) 14 страницаДиссертация (1100405) страница 142019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Как не становится пьесой роман,написанный в настоящем времени, как, например, «Расписание» М. Бютора или «Война» Ж.-М. Г. Ле Клезио. 56 тексты по лингвистическому параметру как относящиеся к различным планамвысказывания, определяемых прежде всего по формам глагольного времени.Разграничение планов высказывания впервые ввел французский ученыйЭ. Бенвенист в статье 1959 года « Отношения времени во французском глаголе» (врусском переводе – XXI глава книги «Общая лингвистика» [Бенвенист, 1974]).Э. Бенвенист показал, что времена глагола во французском языке являются элементами не одной, но двух взаимодополняющих систем.План исторического повествования (histoire) характеризуется историческойцелевой установкой и фиксирует события без вмешательства со стороны говорящего.Длянегохарактерныформытретьеголица,характеризуемогоЭ.

Бенвенистом как «не-лицо», так как оно не противопоставлено в повествовательном контексте первому и второму, и три времени: аорист (passé simple), имперфект(imparfait) и плюсквамперфект (plus-que-parfait). «События изложены так, как онипроисходили по мере появления на исторической арене. Никто ни о чем не говорит, кажется, что события рассказывают о себе сами.

Основное время — аорист,которое является временем события независимо от рассказчика» [Бенвенист, 1974,с. 276]. Настоящее время исключается из плана повествования, кроме случаевнастоящего исторического или настоящего вневременного. Будущего также нет,только форма «проспектива», будущего-в-прошедшем (см. примеры Э. Бенвениста: il allait partir «ему предстояло уехать», il devait tomber «ему суждено былопасть»).В отличие от плана повествования, речевой план (discours) оперируетвсеми личными формами глагола и всеми временными формами, кроме аориста.Самыми характерными для него являются настоящее, будущее и перфект (passécomposé). Общим временем двух планов является imparfait.

Настоящее время является базовым для плана речи, так как к нему относятся сообщения, соотносимые сситуацией высказывания «я/ты, здесь, сейчас», т. е. с самим моментом речи. Важноотметить, что дихотомия histoire / discours, по Бенвенисту, не соответствует в точности делению речи на устную и письменную: в понятие речи входят «многочисленные письменные формы, которые воспроизводят устную речь или заимствуют ееманеру и цели: письма, мемуары, драматическая литература, учебная литература –одним словом, все те жанры, где кто-то обращается к кому-то, становится отправите 57 лем речи и организует высказываемое в формах категории лица» [там же, с. 276].Также Э. Бенвенист отмечает, что внутри текста может иметь место переход из однойвременной системы в другую, указывая на два типичных случая: «внутри исторического повествования появляется отрезок речевого плана, например, когда историкпередает слова какого-либо лица или когда он выступает сам с оценкой излагаемыхсобытий» [там же, с.

277]. Драматургия по Бенвенисту, как мы видим, задействует планречи, повествовательные же тексты построены на плане исторического повествованияс вкраплениями речевого плана в случае включения в текст прямой речи персонажей ипрямого обращения к читателям.Также на материале французского языка свою теорию временных плановпредложил Х. Вайнрих в монографии 1964 г.

«Tempus: Besprochene und erzählteWelt». Х. Вайнрих выделяет две группы глагольно-временных форм: временаобговариемого мира, или «комментирующие времена» (besprochene Welt) и временарассказываемого мира, или «нарративные времена» 24 (erzählte Welt). В первуюгруппу входят présent, passé composé и futur, во вторую – passé simple, imparfait, plusque-parfait и conditionnel. Времена первой группы представлены в драматическомдиалоге, политическом меморандуме, редакционной статье, завещании, научном докладе, философском эссе, юридическом комментарии и всех формах ритуальной,кодифицированной и перформативной речи [Weinrich, 1973, p. 33]. Времена второйгруппы – в сказках, детективах, легендах, новеллах, историческом рассказе или романе, а также журналистском репортаже [ibid.].

Всякий комментарий «есть фрагментдействия», он «заострен» и направлен на «немедленную реакцию» адресата.Времена же нарративные выступают знаком для слушателя, что это высказываниеесть «всего лишь» повествование, которое он может слушать с определенной долейотстранения [ibid., p. 34]. Прямую речь персонажей, диалоги героев Х.

Вайнрихпредлагал анализировать отдельно от самого повествования [ibid., p. 37], тем самымсближаясь с позицией Э. Бенвениста о переходе в этом случае к иному планувысказывания.Отличие своей системы от системы Э. Бенвениста сам Х. Вайнрих усматривалв двух пунктах. Во-первых, одно и то же время, по Х. Вайнриху, не может принадлежать одновременно двум временным планам (как imparfait у Бенвениста). Во-вто 24Как «обговариемый и рассказываемый мир» термины Х.

Вайнриха переводит З. Я. Тураева [Тураева, 1979,с. 43], как «комментирующие» и «нарративные времена» – Н.А. Молчанова [Молчанова, 2008, с. 22-25]. 58 рых, Х. Вайнрих не принимает теории не-лица и считает, что грамматическая формалица не принимает участия в определении текста как нарративного иликомментирующего: например, первое лицо при аористной форме не может перевести высказывание в режим комментария 25 . Между тем, повествовательные идраматургические тексты Х. Вайнрих относит к разным планам высказывания в тойже мере, что и Э.

Бенвенист.Обе приведенные выше концепции не связывают различие временных плановс разделением текстов на художественные и нехудожественные. Э. Бенвенист вкачестве примеров приводит тексты историка Г. Глотца наравне с отрывками изО. Бальзака. Х. Вайнрих пишет, что при определении текста как комментирующегоилинарративногоневаженниобъектповествования,нивымышлен-ность/невымышленность истории [ibid., p. 33].

В то же время, в нарратологиипоявляются концепции, которые нарративный режим высказывания называютпризнаком литературности, отличием фикциональных текстов от нефикциональных.Основополагающей в новом подходе к фикциональности текста, в центрекоторого стоит особый статус временных форм, является концепция К.

Хамбургер,согласно которой дистинктивными признаками художественного текста являютсяпретерит, его атемпоральное значение и перемещение центра пространственновременных координат от говорящего к персонажу [Hamburger, 1957/1973].К. Хамбургерразграничивает«фикциональногопланповествования»«высказывания»(fiktionale(die Aussage)Erzählen).ВпланеипланAussageвысказывания соотнесены с реальной ситуацией Ich-Origo и реальным субъектомвысказывания.

В плане fiktionale Erzählen центром координат пространственновременной системы, субъектом действий, мнений, чувств и суждений вместоговорящегоПрошедшеестановитсявремяфиктивныйперсонаждетемпорализуетсяиилислужитнескольконедляперсонажей.обозначенияпредшествования моменту речи, но для выражения фикциональности текста.Особый статус «эпического претерита» обнаруживается в сочетании прошедшеговремениглаголасдейктическиминаречияминастоящегоилибудущего,невозможного в обычной речи, типа Morgen war Weihnachten («Завтра былорождество»).

Перволичное повествование, субъектом которого выступает один из 25Об ошибочном понимании Х. Вайнрихом мыслей Э. Бенвениста о значении первого лица в высказываниисм. [Gandon, 1997]. 59 персонажей, К. Хамбургер относит не к «фикциональному повествованию», но кAussage.Схожее с К.

Хамбургер мнение об особом фикциональном значениипрошедшего времени в художественных текстах высказал Р. Барт в егопрограммном тексте «Нулевая степень письма»: «Простое прошедшее времяозначивает самый факт созданности произведения, иначе говоря, сигнализирует онем и его заявляет. <…> Употребление простого прошедшего времени и третьеголица в Романе — вот тот неотвратимый жест, которым писатель указывает нанадетую им маску» [Барт, 2000, с. 67-72]. Понимание художественного времени каквремениособого,моделируюшеговторичнуюреальность,подчеркивалД.

С. Лихачев: «Художественное время стремится выключить произведениеискусства из реального времени, создать свое время, независимое от реального.<…> На протяжении всей истории русской литературы 10-17 вв. мы можемзаметить, что развитие ее идет ко все большей и большей изобразительности. Отобозначения, знака и символа словесное искусство все более и более переходит кизображению, к созданию иллюзии действительности. Именно в связи с этимхудожественное время все больше эмансипируется от реального, приобретаетсамостоятельность и внутреннюю законченность. Суть этого эмансипированноговременисостоитвтом,чтопрошлое,изображенноевреалистическомпроизведении, получает собственное существование, может развиваться внутрисебя, в своей собственной последовательности настолько ясно, “зримо”, создаеттакую иллюзию реального развития времени, что это прошлое оказывается как бынастоящим – настоящим увлеченного им и перенесенного в него читателя»[Лихачев, 1967, с.

127-128].А. Банфилд в монографии «Непроизносимые предложения» рассматриваетподходы Э. Бенвениста и К. Хамбургер как противостоящие коммуникативномупониманию литературы, согласно которому «повествовать значит говорить» – «tonarrate is to speak» [Banfield, 1982, p. 141].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее