Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1100405), страница 11

Файл №1100405 Диссертация (Драматургическое действие в лингвосемиотическом аспекте (на материале русских и французских инсценировок повествовательной прозы)) 11 страницаДиссертация (1100405) страница 112019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Однако статус ремарок и статус текстанарратора принципиально различен. Ремарки не составляют сценического, т. е. воспроизводимого со сцены,текста, и не могут считаться поэтому в полной мере драматургическим словом. Будучи словесными в текстепьесы, в спектакле они должны воплотиться в невербальных театральных компонентах, т. е., по сути, ониявляются записью потенциальной постановки, но не ее элементом. 44 E1R1Автор текста(пьесы, сценария,E2постановщик(и)R2E3актер-персонажспектакляR3другой актер-R4зрительперсонажлибретто)Рис. 4.

Схема театральной коммуникации по Т. КовзануОтносительно адресанта театральной речи в театроведении, вслед заА. Юберсфельд, говорят о «двояком высказывании» (double énonciation), так какслова персонажа – это одновременно слова автора. Помимо автора, артистытранслируют со сцены также режиссерское видение текста и решение конкретнойреплики. И автор, и режиссер не являются субъектами речи в театре, но их «образы»проявляются во всей совокупности текста, с одной стороны, в сценическомконтексте и условиях произнесения текста, с другой.

При этом режиссер не является, строго говоря, частью драматургической структуры. Как драматургическое,так и нарративное произведение может быть прочитано на литературном вечере сосцены18, и в этом случае в нарративной коммуникации появится дополнительный к«образу автора» «образ режиссера».«Двояким» театральное высказывание можно назвать и в ином смысле. Реплики персонажей в театре озвучивает не сам персонаж, но играющий его актер.Зритель не забывает, что перед ним актер, – но «считывает», декодирует его речькак речь персонажа.

Как говорил Ю. М. Лотман, «сущность игрового поведения втом, чтобы и знать и не знать одновременно, помнить и забывать, что ситуациявымышленная» [Лотман, 1980, с. 90]. М. Иссахарофф называет сцену «пространством фиктивного высказывания» и так охарактеризовывает театральную локуцию:«Слова артистов – это высказывания, позаимствованные у некоего архи-говорящего(автора), который отдает реплики некоему виртуальному персонажу, чья идентичность, действительная, не стабильна. Таким образом, фундаментальный принцип, 18В античности, как известно, эпические произведения предназначались для сценического прочтенияв той же мере, что и драматические.

45 определяющий вербальное поведение любого локутора (фиктивного) на сцене(словно актуализируя слова Рембо): “Я – это другой”» [Issacharoff, 1985, p.16].К. Элам в книге «Семиотика театра и драмы» выделяет сообщения «персонаж-персонажу» (character-to-character) и «актер-зрителю» (actor-to-audience;performer-spectator transaction) как два типа вербальной театральной коммуникации[Elam, 1980, p. 39; ibid., 83].

Инстанция актера в такой модели театральнойкоммуникации занимает то же место, что в повествовательном тексте отводитсянарратору. Он принадлежит вышележащему по сравнению с персонажамикоммуникативному уровню. Именно его речь воспринимает зритель – «наррататор»театра. Театровед Б. Мартен открыто говорил об актере как о «замаскированном»нарраторе: «В каноническом драматургическом тексте повествующая инстанциячаще всего “замаскирована”: в сущности, ее “представляют” персонажи, они еепосредники. Она существует только по доверенности.

В театре повествующаяинстанция постоянно скрывается за показывающей инстанцией, повествовательпрячется за изобразителем» [Martin, 1993, p. 202]. Словесно выраженный субъектнаррации уступает в театре место сценически выраженному субъекту игры. Винсценировках методом «театра повествования», о котором речь пойдет в пятойглаве, дистанция между актером и персонажем напрямую соотносится учеными сдистанцией между нарратором и персонажем, то сокращаемую, то делаемую «явной»: «Витез показывает, что объединяет повествователя и актера: держаться нарасстоянии, быть отличным от своих персонажей и имитировать их, пародироватьих… Становится понятной метафора Арагона о театре: писатель – это актер»[Plana, 1999, p. 492].Аналогию между театральными и нарративными субъектами высказыванияпроводил французский лингвист О.

Дюкро в книге «Le Dire et le Dit». О. Дюкро видит в театре и в романе эквиваленты «полифонии» субъектов, свойственный каждому языковому высказыванию. Ученый последовательно различает три субъекта:эмпирического говорящего (sujet parlant), локутора (locuteur) и субъекта высказывания (énonciateur). Субъект высказывания – это инстанция, «ответственная» засодержание высказывания, но не за его «лингвистический материал».

Это тот, чьюточку зрения, чьи оценки транслирует текст 19 . Локутор ответственен за акт 19 В концепции Г.А. Золотовой это «авторизатор» высказывания [Золотова, 1973, с. 263-278]. 46 высказывания. Говорящий – это фактический «производитель» высказывания какречевой субстанции.

Различие субъектов речи О. Дюкро демонстрирует примеромиронии: иронизировать значит произносить высказывание как представляющеепозицию E, за которую локутор L не берет на себя ответственность и которую считает абсурдной [Ducrot, 1984, p. 210-211].В нарративе локутором является нарратор, тот, «кто говорит», а субъектомвысказывания – «центр перспективы» по Ж.

Женетту, персонаж, с чьей точки зрения ведется повествование, «кто видит». Автор же находится вне повествования,как говорящий – вне смысла высказывания [ibid., p. 207]. В театре субъектомвысказывания является персонаж, но далеко не во всем он является локутором реплики. Его речь может не полностью следовать из речи произносящего текст актера,в пример чего О. Дюкро приводит пьесы в стихах: «Несмотря на то, что в «Ученыхженщинах» Мольер и артисты изъясняются в стихах, очевидно, что изображаемыеперсонажи говорят обычно прозой. И когда в какой-то момент Триссотин декламирует стихи, это должно быть обозначено особенным произношением артиста иособенной, со стороны автора, формой стихосложения» [ibid., p.

205].Спецификой театра по отношению к чистому повествованию является, согласно О. Дюкро, то, что «в качестве субъекта высказывания здесь семиологическифункционирует персонаж – фигура, которая в обычном речевом употреблении является локутором, – вследствие чего говорящий, артист своей страны, произносит «я»,отсылающее к испанскому синьору Дону Диего» [ibid., p. 206]. Более того, один итот же актер на сцене может говорить то от лица персонажа, то от собственноголица, комментируя роль. В пародии на «Сид», приводит пример О.

Дюкро,изображающий Дона Диего может пожаловаться со сцены, что у его партнера«тяжелая рука». В этом случае О. Дюкро предлагает различать: 1) артиста X,говорящего (comédien); 2) первого локутора, актера (acteur), играющего роль поопределенному рисунку; 3) второго локутора, персонажа, играемого актером, который так же, как и первый, обозначается в речи как «я» (personnage) [ibid.]20. 20М. М.

Буткевич говорил в таких случаях о «ступенчатой ролевой структуре» [Буткевич, 2010, с. 103]. Одиниз его учебных спектаклей в ГИТИСе имел такую структуру: «Вверх: Мы, молодые советские актеры,играющие молодых англичан, играющих средневековых шутов, играющих королей и придворных, играющихв игру под названием «Жизнь и судьба». Вниз: наша судьба и наша жизнь, оказывается, – всего лишь игракоролей в придворных, которых в свою очередь играют шуты, которых играют английские хиппи, которыхиграем мы, лично я» [там же, с. 103-104]. Р. Моно похожую структуру спектакля Ж.

Лассаля по «Декамерону»Бокаччо описывал как матрешечную (dramaturgie emboîtée): на нулевой степени игры «я» отсылает к 47 Нам кажется целесообразным различение «актера» как рисунка роли и «артиста» как конкретного человека, исполняющего эту роль. В русском репертуарномтеатре в большинстве спектаклей есть несколько составов артистов, то есть одну иту же роль могут исполнять в разные дни разные члены труппы.

Их игра,безусловно, будет различаться в деталях, однако общий рисунок роли, сценическоеповедение и отношение актера к персонажу – задуманы режиссером и остаютсянеизменны. Ирония по отношению к реплике своего персонажа, как правило, – несиюминутная импровизация артиста на сцене, но структурный элемент сценического «образа актера». В то же время представляется, что конкретный артист, как ирежиссер, не входит в драматургически заданную субъектную перспективу текста.Это реальный коммуникант, посылающий сообщение реальным людям – партнерампо сцене и присутствующим в зале зрителям.

На этом уровне отличие от нарративной организации текста получается самое разительное: художественную информацию реципиенту отправляет не автор, не «верхнее звено», но артист, проекциянижележащего по отношению к автору звена «актера» или даже «персонажа».Касательно адресата высказывания в теории театра говорят о «двоякойобращенности высказываний» [Хализев, 1986, с. 187].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее