Диссертация (1100301), страница 38

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 38)

Начав задание, выполняет его до конца.8. Плохо воспринимает дажеконструктивную критику в свой адрес.9. Не может сдержать свои эмоции, когдаэто необходимо.10. Не избегает взгляда другого человекаи смотрит ему в глаза во время разговора.11. Восприимчив(а) к чувствам других.12. Предпочитает играть с игрушкамибольше, чем с другими детьми.13.

Чувствует, когда другие начинаютсердиться.14. Остается спокойным и сдержанным,когда проигрывает, и когда что-то не221получается.15. Не нравится многим своимсверстникам.16. Очень критичен(на) к недостаткамдругих.17. При возможности выбирает задачи, скоторыми обычно легко справляется.18. Может назвать или описать своичувства.19. Когда что-то идет не так, отказываетсяпризнать свою ошибку и обвиняет других.20. Имеет чувство юмора и используетего, когда это уместно.222Приложение 4. Бланк опросника типа ориентации в соревновании.1.Ребенок хочет получать только хорошие оценки, потому что этозначит, что он многое знает и умеет.2.Ребенок добивается лучших результатов, когда он соревнуется, чемкогда он делает это в одиночестве.3.Ребенок не нацелен быть лучшим, для него важно быть успешным посравнению с самим собой, а не с другими детьми.4.Когда ребенок участвует в соревновании, для него важно, чтобыотметили его собственные достижения, а не его победу над сверстником.5.Для ребенка важно побеждать и быть лучшим в большинстве ситуаций.6.Ребенок верит, что тот, кто получает приз – действительно лучший;поэтому если он/она выиграет приз, то он будет лучшим среди участников.7.В школе для ребенка важно, что бы все знали, что по тестам у негосамые высокие результаты, и что он лучший в сравнении с другими.8.После поражения, несмотря на переживания, ребенок способенпроанализировать причину своей неудачи и поставить новую цель.9.Для ребенка важно быть одним из лучших в классе или в компаниисвоих сверстников.10.Для ребенка важно сравнивать свои настоящие достижения спрошлыми, а не сравнивать себя с другими.11.Когда ребенок проигрывает в соревновании, он утешает себя тем, чтокто-то другой имеет худшие результаты.12.Ребенок претендует на получение высоких оценок только потому, чтоон привык считать себя лучшим.13.Для ребенка важно быть лучшим и добиться признания во многихсферах его деятельности.14.Для ребенка важно реализовывать себя в тех видах деятельности, гдеон успешен, чем заниматься тем, что более легко и престижно.223К шкале «ориентация на задачу и на достижение цели» относятся вопросы: 1,3, 4, 8, 10, 13, 14.

Максимальное значение -7 баллов.К шкале «ориентация на межличностное превосходство» относятся вопросы:2, 5, 6, 7, 9, 11, 12. Максимальное значение -7 баллов224Реакция напроигрышГибкостьстратегийСоблюдениеправил0,0000,0000,0000,0000,0000.0000,0000,0000,0000,0000.0090,0000,0310,0370,0000,0000,0000,0310,00000,0090,0000,0210,0000,0000,0470,0000,0030,0310,0060,0060,0000,0040,0000,0350,0090,0010,0120,0000,0000,0000,0000,0000,0040,0220,015Перенос конкуренции накооперациюВыбор конкуренции иликооперацииЭмоциональное состояниедо игрыЭмоциональное состояниедо игрыОриентация напревосходствоОриентация на задачуАргументацияЗрительный контакт спартнеромЗрительный контакт сэкспериментаторомЛидерство0,013Скоординированностьигровых действий0,000Ценность выигрыша0,000Адекватность оценкиисхода игрыСоревновательнаямотивация0,000ЭнтузиазмУчет чувств партнера0,002НевмешательствоПомощь партнеруЭмоциональнаявыразительностьЭмоциональный фонЦенность отношений спартнером0,000Успешность0,000Терпеливость0,000Соблюдение правил0,000Гибкость стратегийРеакция навыигрышРеакция на проигрышРеакция на выигрышПриложение 5.

Взаимосвязь критериев наблюденияТаблица 5.1.Корреляции критериев наблюдения в специально организованной игре0,0000,0000,010,0000,0000,0040,0000,0020,0030,0000,0000,0000,0000,010,0002250,0000,01Терпеливость0,0000,0370,0000,0000,0000,0000,000НевмешательствоУчет чувствпартнера0,0000,0050,0020,0000,021Помощьпартнеру0,0000,0130,0000,0000,0050,0000,000Эмоциональный фонЭмоциональнаявыразительность0,0000,009УспешностьЦенностьотношений спартнером0,0000,0000,0000,0000,0090,0000,0000,0000,0030,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0030,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0020,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0010,0150,0010,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0140,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0020,0060,0020,0000,0000,0000,0040,0000,0000,0340,0000,0000,0000,0010,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0010,0000,0000,0000,0000,0430,0000,0010,0000,0000,0080,0000,0000,0000,0000,0060,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0390,0220,0330,0000,0000,0000,0000,0000,0430,0480,0010,0000,0000,0000,0000,0000,0000,000226Соревновательная мотивацияЭнтузиазмАдекватностьоценки исходаигрыЦенностьвыигрышаСкоординированностьигровыхдействийЛидерствоЗрительныйконтакт спартнеромЗрительныйконтакт сэкспериментатором0,0000,0060,0350,0000,0000,0000,0010,0040,0000,0150,0010,0470,0060,0090,0000,0000,0000,0000,0010,0000,0030,0040,0120,0310,0000,0000,0000,0060,0000,0000,0000,0000,0020,0000,0340,0040,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0010,0000,0000,0260,0430,0000,0000,0000,0140,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0220,0000,0150,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0260,0000,0000,0000,0450,0260,0240,0000,0020,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0130,0000,0000,0000,0000,0000,0130,0010,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0260,0020,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0240,0000,0000,0020,0000,0000,0000,0000,010,0000,0000,0000,0260,0040,0000,0000,0000,0000,0000,0130,0000,0000,0320,0000,0000,0010,0000,0010,0000,010,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0140,0050,0010,0070,0000,0000,0010,0050,0022270,0040,0000,0010,0000,0000,0060,0000,0000,0450,0000,0020,0110,0000,0000,0000,0080,0000,0000,0000,0000,010,0000,0000,0000,0000,0020,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0260,0000,0000,0000,0000,0000,0030,0000,0000,0000,0330,0000,0000,0000,0000,0000,0040,0000,0000,013АргументацияОриентация назадачуОриентация напревосходствоПереносконкуренциина кооперациюВыборконкуренциииликооперацииЭмоциональное состояние доигрыЭмоциональное состояниепосле игры0,010,0000,0000,0000,010,0060,0320,0000,0000,010,010,0070,0010,0000,0000,0000,0390,0000,0000,0430,0010,0000,0000,0000,0010,0220,0000,0000,0480,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,0000,010,0110,0010,0010,0110,0010,0140,0050,0000,0050,0010,0000,0010,0000,0020,0000,0000,0000,0110,000228Приложение 6.

Анализ различий в распределении детей по группам, согласнотипу конкурентного поведенияТаблица 6.1.Распределение детей по группам, согласно типу конкурентного поведения,относительно их количества в каждой учебной параллелиУченики 2Ученики 3Ученики 4ГруппыклассовклассовклассовОптимальный типконкурентного поведенияТревожно-неуверенный типконкурентного поведения50%44,2%48,6%13%25%31,9%37%30,8%19,5%Агрессивно-нетерпеливыйтип конкурентногоповеденияТаблица 6.2.Распределение детей по группам, согласно типу конкурентного поведения,относительно количества девочек и мальчиковГруппыМальчикиДевочкиОптимальный типконкурентного поведенияТревожно-неуверенный типконкурентного поведения49,4%46,5%15,6%30,7%35,1%22,8%Агрессивно-нетерпеливыйтип конкурентногоповедения229Приложение 7. Регрессионный анализ прогнозируемости конкурентногоповеденияТаблица 7.1.Предикторы тревожно-неуверенного типа конкурентного поведениямладших школьников в условиях соревновательной игрыФакторыWaldExp(β)SigСаморегуляция17,2217,1220,002Социальные навыки12,2035,6230,032Коммуникативная4,9102,8710,064уровень 5,0993,0650,0242,9211,6120,046мотивацияицелеудержаниеСуммарныйСЭКПолТаблица 7.2.Предикторы агрессивно-нетерпеливого типа конкурентного поведениямладших школьников в условиях соревновательной игрыФакторыWaldExp(β)SigСаморегуляция18,5569,0340,002Социальные навыки12,1018,0110,003Ориентация на21,1166,2240,048Эмпатия6,1213,1710,051Суммарный уровень6,9010,0014,113превосходствоСЭК230.

Характеристики

Список файлов диссертации