7 (1100298)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв на автореферат диссертации Тарасовой Кристины Сергеевны «Типы конкурентного поведения младших школьников с разным уровнем развития социо-эмоциональной компетентности в условиях соревновательных игр», представленной на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 Психология развития, акмеология (психологические науки) Несомненная актуальность работы Тарасовой К.С. обусловлена возрастающими требованиями к конкурентоспособности индивидов, обеспечивать которую для своих детей родители порой стремятся уже с дошкольного — младшего школьного возраста. Автор ставит вопрос о том„от чего зависит успешность в конкуренции и приходит к выводу, что немаловажную роль играет степень развития навыков коммуникации, выбирая для их описания термин социо-эмоциональная компетентность. Развивать и повышать уровень социо-эмоциональной компетентности и психологической готовности детей к соревнованию, таким образом, становится все важнее в современном обществе.

Анализ текста автореферат позволяет заключить, что автором получены следующие новые данные: 1. В конкурентном поведении младших школьников можно выделить несколько типов: оптимальный, тревожно-неуверенный и агрессивно-нетерпеливый. 2. Типы и патгерны конкурентного поведения младших школьников в соревновательной игре связаны с уровнем и профилем их социо-эмоциональной компетентности ~СЭК). Общими чертами профиля СЗК детей, не готовых к соревнованию„являются низкая саморегуляция и слабо развитые социальные навыки. 3.

Развитие социо-эмоциональной компетентности происходит гетерохронно в младшем школьном возрасте. К концу младшего школьного возраста возрастают способности к самоосознанию и социальные навыки. 4. Конкурентное поведение совершенствуется по мере взросления младших школьников. Четвероклассники обладают более эффективными навыками взаимодействия в соревновании, чем второклассники. 5. Общий уровень развития СЭК у девочек значимо выше, чем у мальчиков в младшем школьном возрасте: особенно превосходит мальчиков уровень развития эмпатии, способности к коммуникативному целеполаганию, коммуникативная мотивация и социальные навыки у девочек. Материалы и выводы диссертационного исследования могут быть использованы в учебном процессе в преподавании психологических дисциплин в ВУЗах (психологии развития, социальной психологии, социальной психологии детства, психологии спорта), при подготовке студентов-психологов и педагогов.

Определение уровня развития разных компонентов социо-эмоциональной компетентности детей важно для прогнозирования успешности их социальной адаптации и помощи им в приобретении необходимых навыков взаимодействия. Выявление неконструктивности в конкурентном поведении на ранних этапах позволит избежать укоренения трудностей и закрепления неэффективных образцов действия и наметить пути коррекции слабых сторон с опорой на сильные. Этим очерчивается практическая значимость работы. Автореферат позволяет сделать вывод о том, что цель и задачи работы реализованы благодаря обоснованности и достоверности полученных результатов, логической структурированности, сочетанию количественного и качественного анализа данных, подбору адекватных методик, корректной .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации