Автореферат (1100212), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Подавляющеебольшинствоматерейвсравниваемыхгруппахруководствуются мотивами материнства, связанными с достижениемблагополучия ребенка; хотят, чтобы их дети были счастливы ичувствовали их любовь и заботу.4.Стремление к форсированию развития ребенка связано с наличиемведущих инструментальных мотивов материнства. Среди этой группымотивов преобладает мотив соответствия социальным ожиданиям ивоспитание ребенка как предмета гордости.5.
Для матерей, стремящихся к форсированию развития ребенка, всравнении с матерями, которым это стремление не свойственно, болеехарактерно условное принятие ребенка дошкольного возраста, котороесопровождается снижением способности воспринимать и пониматьпричины эмоционального состоянияребенка, а также меньшимстремлением к телесному контакту с ним.6. Интенсивность развивающих занятий в связи со стремлением кфорсированиюразвитияребенка24сказываетсянауровнеегоинтеллектуального развития - зафиксировано развитие невербальногоинтеллекта; и не сказывается на его речевом развитии и развитиипроизвольности как возможности следовать правилу.7. Ввосприятиикоторыхвнутрисемейнойстремятсяситуациифорсироватьихдошкольниками,развитие,материскладываетсяспецифических образ матери. Мать воспринимается менее позитивно,дети не ощущают эмоциональной близости с матерью.8.
Эмоциональная сфера дошкольников, чьи матери стремятся форсироватьих развитие, содержит специфические переживания: наблюдаетсядефицитпредметных,материальныхжеланийипревалированиефантазийных; зафиксировано стремление к школьным достижениям.ВЗаключенииподводятсяитогиисследования:полученосодержательное наполнение феномена форсирования развития ребенка;зафиксирована его значимость в сознании современных родителей; раскрытпозитивный и негативный эффект форсирования развития; показано, чтоналичие стремления к форсированию отражает дисгармонию на всех уровняхструктурыродительскойпозиции-мотивационном,когнитивном,поведенческом.
Обсуждаются ограничения данного исследования и возможныепути дальнейшей работы над проблематикой.Основное содержание диссертационной работы отражено в 12 научныхпубликациях (общий объем – 3,4 п.л., авторский вклад 3,4 п.л.)Публикации в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК приМинистерстве образования и науки РФ для публикации основныхрезультатов диссертационных исследований:1. Старостина, Ю.А. Особенности мотивационной сферы матерейдошкольниковиспецификаэмоциональнойстороныдетско-родительского взаимодействия в условиях форсирования детскогоразвития / Ю.А.
Старостина // Педагогическое образование в России.— 2015. — № 11. — С. 163–167. [0,5 п.л.] ИФ РИНЦ 0,319252. Starostina, Y.A. Forcing child's development: Implications for emotionalwell-being of a preschooler / Y.A. Starostina // Procedia - social andbehavioral sciences. — 2013. — Vol. 86. — P.
151–155. [0,4 п.л.] SCOPUSSNIP 0,6453. Старостина, Ю.А. Особенности мотивационной сферы матерей,стремящихся к форсированию развития ребенка-дошкольника /Ю.А. Старостина [электронный ресурс] // Вестник Московскогогосударственного областного университета (электронный журнал). —2013.—№4.URL:http://evestnik-mgou.ru/ru/Articles/View/473[0,5 п.л.] ИФ РИНЦ 0,3644. Старостина, Ю.А.
Особенностиэмоциональнойстороныдетско-родительского взаимодействия в условиях форсирования детскогоразвития [электронный ресурс] / Ю.А. Старостина // Теория ипрактика общественного развития. — 2013. — № 10. — С. 169–172.[0,35 п.л.] ИФ РИНЦ 0,2345. Старостина, Ю.А. Материнские представления о развитии ребенкакак основа стремления к его форсированию / Ю.А. Старостина //Вестник Московского государственного областного университета.Серия "Психологические науки". — 2012.
— № 4. — С. 40–43.[0,3 п.л.] ИФ РИНЦ 0,216Научные публикации в других изданиях:6. Старостина, Ю.А. Проблема форсирования ребенка родителями /Ю.А. Старостина // Материалы II Международной научной конференции"Психология и жизнь: психологические проблемы современной семьи",г. Минск, 24-25 ноября 2011 г. — Минск, 2011. — С. 288–291.
[0,2 п.л.]7. Старостина, Ю.А. Стремление матерей к форсированию развития ребенкаи их представления о нормах развития / Ю.А. Старостина // МатериалыХIХ Международной конференции студентов, аспирантов и молодыхученых «Ломоносов 2012». Секция «Психология» / Отв. ред. А.И.Андреев, А.В. Андриянов, Е.А. Антипов, М.В. Чистякова. [Электронный26ресурс] — М.: МАКС Пресс, 2012.
— 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM);12 см. - Систем. требования: ПК с процессором 486+; Windows 95;дисковод DVD-ROM; Adobe Acrobat Reader. [0,1 п.л.]8. Старостина, Ю.А. Форсированиевозраста /Ю.А.Старостинаразвитияребенка// ВекторнаукидошкольногоТольяттинскогогосударственного университета. Серия: Педагогика, психология. — 2012.— № 3. — С. 204–207. ИФ РИНЦ 0,583 [0,4 п.л.]9. Старостина, Ю.А. Форсирование развития ребенка: последствия дляэмоционального благополучия дошкольника / Ю.А. Старостина //Материалы V съезда Общероссийской общественной организацииРоссийское психологическое общество, 14-18 февраля 2012 г., Москва.— Москва, 2012.
— С. 166–167. [0,1 п.л.]10. Старостина, Ю.А. Особенности стремления матерей к форсированиюразвития ребенка / Ю.А. Старостина // Материалы ХХ Международнойконференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов2013». Секция «Психология» / Отв. ред. А.И. Андреев, А.В. Андриянов,Е.А. Антипов, М.В. Чистякова. [Электронный ресурс] — М.: МАКСПресс, 2013.
— 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM); 12 см. - Систем.требования: ПК с процессором 486+; Windows 95; дисковод DVD-ROM;Adobe Acrobat Reader. [0,1 п.л.]11. Старостина,Ю.А.Раннееразвитие:стоитлиторопиться?/Ю.А. Старостина // Мы - молодые родители (Экспертный журнал дляродителей). — 2014. — № 1. — С. 64–67.
[0,3 п.л.]12. Старостина, Ю.А. Отношение дошкольников к матери, в связи с еенаправленностью на форсирование их развития / Ю.А. Старостина //Психологическоеблагополучиесовременнойсемьи:материалымежрегиональной научно-практической конференции с международнымучастием / под. ред. доктора психологических наук, профессораН.В. Нижегородцевой. — РИО ЯГПУ, Ярославль, 2016. — С.
160–161.[0,15 п.л.]27.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
