11 (1100211)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв на автореферат диссертации Старостиной Юлии Андреевны «Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье», представленной к защите на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальное~и 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование Старостиной Ю,А., представленное в автореферате, выполнено на актуальную для современного общества тему.

Необходимость профилактики нарушений в развитии личности детей дошкольного возраста, гармонизации детско-родительских отношений, определяющих психологическое благополучие детей, требует расширения представлений о феномене форсирования развития дошкольников, который приобретает все большее распространение. Дошкольный возраст является одним из ключевых для формирования личности, поэтому действительно важным представляется изучение последствий форсирования (как искусственного ускорения развития за счет приобретения навыков, характерных для следующей возрастной ступени развития) для интеллектуальной и эмоциональной сферы ребенка. Не менее интересным представляется и понимание особенностей детско-родительского взаимодействия, которые сопровождают такое стремление к форсированию развития ребенка.

Как видно из автореферата, диссертационное исследование состоит из введения, пяти глав, выводов и заключения, списка литературы и приложений, Список литературы состоит из 229 наименований, из них 35 на английском языке Новизну диссертационного исследования составляет описание феномена форсирования развития дошкольника на современной отечественной выборке. Автором выявлена дисгармоничность родительской позиции матерей, стремящихся к форсированию развития ребенка: обнаружена связь материнского стремления к форсированию развития ребенка и инструментальных мотивов материнства, таких как соответствие социальным ожиданиям и воспитание ребенка как предмета гордости. Также зафиксированы такие особенности детско-материнского взаимодействия в условиях форсирования развития, как условное принятие ребенка и низкая чувствительность к переживаниям и эмоциональным состояниям ребенка.

Безусловно, такого рода особенности детско-родительских отношений, не способствуют психологическому благополучию ребенка, особенно дошкольного возраста. И детей, подвергающихся форсированию развития, автором закономерно выявлены переживание дефицита близкого эмоционального общения с матерью и ослабление положительного отношения к ней. Обозначенная новизна исследования Старостиной Ю.А. определяет его несомненную теоретическую значимость, Автор конкретизирует понятие «форсирование развития», обсуждает и сравнивает популярные программы раннего развития, предлагает обязательно учитывать возрастные особенности и ведущую деятельность ребенка дошкольного возраста при организации его образовательной деятельности, В работе показаны особенности детско- родительского взаимодействия и мотивов материнства в условиях форсирования развития дошкольников.

Работа имеет важное практическое значение. Полученные данные могут быть использованы в целом ряде областей психологического знания: семейная психология, психологическое психология развития, консультирование, подготовка специалистов по детскому развитию, Достоверность полученных Старостиной Ю.А. выводов подтверждается четкостью и последовательностью теоретико-методологической позиции автора, ясной логикой построения исследования и адекватностью диагностического инструментария. Научные результаты диссертации Старостиной Ю.А.

представлены в 12 опубликованных автором работах, среди них 5 представлены в журналах, рекомендованных ВАК РФ. о в Заведующий кафедрой психологии образования Института психологии ФГБОУ ВО «Уральский государственный Педагогический университет», доктор психологических наук, профессор Васягина Наталия Николаевна 29 мая 2017 г. Контактная информация: Почтовый адрес: 620017, Россия, г.

Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26 Телефон: +7 (343) 235-76-14 Е-ша>1: цари®цзрцлпе Автореферат диссертационной работы Старостиной Ю.А. демонстрирует квалифицированный и творческий подход автора, как к теоретическому осмыслению поставленной проблемы, так н ее экспериментальной разработке. Подводя итог вышесказанному можно сделать вывод о том, гг диссертация Старостиной Юлии Андреевны «Феномен форсирования разви~ и дошкольников в современной российской семье», представленная автореферате, является актуальной, завершенной научно-исследовательской ы л а работои, выполненной автором самостоятельно, Диссертация полностью соответствует требованиям, предьявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук в соответствие с Положением о присуждении ученых степеней, утвержденным постановлени а а а а Г1равительства Российской Федерации №842 от 24 сентября 2013 а ее автор Старостина Юлия Андреевна заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности !9.00,13 — Г!сихология развития„акмеология (Психологические науки) .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации