6 (1100206)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

отзыв на автореферат диссертации Старостиной 1олии Андреевны «Феномен форсирования развития дошкольников в современной российской семье», представленной к защите на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки) Диссертационное исследование, представленное в рецензируемом автореферате, проведено в рамках теории Е.И. Захаровой «Родительство как возрастно-психологический феномен» и представляет один из важнейших аспектов данного направления. Это определяет его теоретическое и практическое значение. Актуальность темы выполненного исследования не вызывает сомнений, в связи с глубинными изменениями современного детства. Форсирование развития ребенка родителями, как искусственное ускорение его развития за счет интенсификации обучающих занятий, становится распространенной практикой.

В связи с этим, тема становится значимой не только для возрастной психологии как науки, но и для психологической практики. Научная новизна исследования состоит в фиксации и описании феномена форсирования развития дошкольника на современной отечественной выборке. Выявлена связь материнского стремления к форсированию развития ребенка и инструментальных мотивов материнства как проявления дисгармоничной родительской позиции: гонка за превращение детей в самые блестящие таланты в группе, классе, школе начинается еще до колыбели, а именно, в период беременности. Стремление матери к форсированию развития ребенка связано с такими инструментальными мотивами материнства, как соответствие социальным ожиданиям и воспитание ребенка как предмета гордости. Однако это ведет к дисгармонии в сфере детско-родительского взаимодействия, а именно, с тенденцией к условному принятию ребенка.

Одновременно переживание дефицита близкого общения с матерью приводит к ослаблению положительного отношения к ней. А в последствии и к миру в целом. Теоретические положения диссертационного исследования аргументированы и логически взаимосвязаны с практической частью. В работе показана значимость учета возрастных особенностей дошкольника при организации его образовательной деятельности. Далеко не новая для отечественной психологии проблема роли обучения в развитии ребенка получает в работе Старостиной Ю.А. новое звучание.

Не отрицая значимости опережающего обучающего воздействия, автор поднимает проблему учета возрастных особенностей ребенка, своевременности различных форм образовательного процесса. Практическая значимость заключается в использовании результатов исследования в оптимизации процесса воспитания и обучения дошкольника, просвещении родителей, при подготовке специалистов психолого- педагогического профиля.

Достоверность полученных Старостиной Ю,А. выводов подтверждается корректностью построения экспериментальных планов, непротиворечивостью экспериментальных данных, убедительностью аргументации. Содержание автореферата отличается логичностью изложения и дает представление о работе в целом. Результаты исследования изложены в 12 публикациях, из них 5 в рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК РФ, и полностью отражают основное содержание диссертации.

Автореферат позволяет судить о диссертационной работе Старостиной Юлии Андреевны как об актуальном, самостоятельном и завершенном исследовании, вносящим вклад в развитие возрастной психологии и понимание специфики современного детства и материнства. Работа полностью соответствует требованиям, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата психологических наук в соответствие с Положением о присуждении ученых степеней (утвержденным постановлением Правительства РФ №842 от 24.09.2013, с изменениями от 21.04,2016 г.

№335), а ее автор Старостина Юлия Андреевна заслуживает присуждения ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.13 — Психология развития, акмеология (психологические науки). Доктор психологических наук, профессор, Главный научный сотрудник Психологического института РАО, Почетный профессор МГУ им. М.В,Ломо Почетный член РАО огоявленская , строение 4.

54-4788 Е-тпа11: птро-130Ятпа11.ги 017 г. .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации