Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (1099511), страница 7

Файл №1099511 Диссертация Том 1 (Осознание жизненных смыслов в работе со сновидениями) 7 страницаДиссертация Том 1 (1099511) страница 72019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Бахтин [20], обозначая эти два аспекта в проблеме ответственности, писал, чточеловек может пройти мимо смысла (приобщение) и может пронести смысл мимо бытия(осуществление).В концепции осуществления жизнь человека осмыслена постольку, посколькусуществуетинтегральнаясмысловаяилицелеваянаправленностьличности,генерализванная в ведущем жизненном смысле или смысле жизни. Вопрос, которыйобычно задают в этом контексте, звучит примерно так: к чему мне стремиться в своейжизни или какое стремление сделает мою жизнь достойной и в этом плане осмысленной?В литературе выделяются два аспекта этого подхода: а) бытийный, где смысл жизнирассматривается как задача или действие, несущие разрыв между наличным и возможным,смыслом и бытием (М.М. Бахтин [21], В.П.

Зинченко [68], Ж.П. Сартр [178], В. Франкл[205]); б) предметно-содержательный, где смысл жизни рассматривается как содержаниезадачи (образ цели) или как ведущий, смыслообразующий мотив (А. Адлер [3], Л.С.Выготский [49], В. Франкл [205], К.А. Абульханова [1]). В общем виде, смысл в данномподходе – цель (или проект), которая придает жизни единую направленность,осуществляющуюся в действии, несущим в себе разрыв между наличным и возможным,настоящим и будущим.

В. Франкл пишет: «… можно полагать, что душевное здоровьеосновывается на определенной степени напряжения, напряжения между тем, что человекуже достиг, и тем, что он еще должен осуществить; или тем, что он есть, и тем, чем ондолжен стать… Человеку на самом деле требуется не равновесие, но скорее стремление иборьба за цель, достойную его… Человек нуждается не в гомеостазисе, но в том, что яназываю «ноодинамикой», то есть духовной динамике в полярной области напряжения,где одним полюсом является смысл, подлежащий осуществлению, а другим – человек,который должен его осуществить» [204, с.

192]. То же самое отмечает А. Адлер: «душа, повидимому, состоит главным образом из силы, стремящейся к цели» [4, с. 21]. К.А.Абульханова определяет смысл жизни как «лежащий в основе жизненной позиции илинии ценностный способ обобщения, целеполагания в жизни» [1, с. 16]. Итак,жизненный смысл есть возможность перехода наличное – возможное, недостаточное –достаточное, незавершенное – завершенное.

Другими словами пространство смысла – этопространство осуществления (В. Франкл), пространство поступка (М.М. Бахтин),действия (Ж.П. Сартр), то есть в целом темпоральное пространство события, участие вкотором опосредовано сознательной активностью.Для представителей концепции приобщения индивидуальная жизнь человекаосмысленна постольку, поскольку она приобщена к иной, Божественной или вечной27жизни (Б.С. Братусь [27], С.Л.

Франк [203], К.Г. Юнг [227, 231]). Как отмечает С.Л. Франк«мы уже видели, что осмысленная жизнь неизбежно должна быть служением чему-тоиному, чем она сама, как замкнутая в себе личная жизнь, что лишь в исполнениипризвания, в осуществлении какой-либо сверхличной и самодовлеющей ценности человекможет найти самого себя, как разумное существо, требующее разумной, осмысленнойжизни» [203]. Смысл здесь рассматривается как связь индивидуальной жизни с еедуховными основаниями, вечной жизнью (С.Л. Франк), родовой сущностью (Б.С.Братусь), Самостью (К.Г. Юнг).

То есть смысл – это трансцендентная связьиндивидуальное – надындивидуальное, человеческое – божественное. В зарубежнойлитературе этот аспект проблемы смысла жизни отмечается такими авторами как P. Wong[268], E. Klinger [254], В. Франкл [204]. Если в предыдущем аспекте основной акцент врассмотрении проблемы делался на понятии «смысл» в его отношении к сознательнойактивности личности, то в данном случае авторы исходят из понятия «жизнь» и ставятвопрос о ее духовных основаниях.Различие между обозначенными подходами заключается в следующем. В первомслучае найти смысл жизни означает найти жизненную задачу, на решение которойчеловек направит все свои усилия.

В. Франкл в этой связи подчеркивал, что«единственный способ продлить жизнь – всегда иметь незавершенную задачу» [205]. К.Г. Юнготмечал: «Я не раз замечал, что целенаправленная жизнь в целом лучше, богаче издоровее, чем жизнь бесцельная, и что лучше двигаться вперед вместе с потоком времени,чем назад, против его течения» [238, с. 325]. Собственно основным терапевтическимупованием логотерапии было нахождение человеком в окружающем мире своей жизненнойзадачи. В «концепции приобщения» же отмечается, что задача и действие, на реализациюкоторых человек мог бы направить свои усилия не могут придавать жизни смысл по тойпростой причине, что они выступают конкретными формами жизни. То есть не действия и дажене деятельность выступает основой жизни, а жизнь является их основой.

Поэтому если самажизнь бессмысленна, то и любая деятельность, как ее конкретная форма, будет таковой. Этупозицию отстаивал С.Л. Франк: «… хотя смысл жизни - если он есть! - и осмысливаетчеловеческие дела, и может вдохновлять человека на истинно великие дела, но, наоборот,никакое дело не может осмыслить само по себе человеческой жизни. Искатьнедостающего смысла жизни в каком-либо деле, в свершении чего-то, значит впадать виллюзию…» [203].

Другими словами жизнь придает смысл действиям, а не действияжизни. Отсюда вопрос о смысле жизни предполагает обращение мысли за пределы жизни(а не просто за пределы сознания индивида, как в предыдущем случае), ктрансцендентным основам, божественным по своей природе, что связывает проблему28смысла жизни с проблемой духовности, а психологию с религией. В этой связи В.П.Зинченко отмечает: «действительную эвристическую пользу психологии может принестилишь серьезное погружение в теологию, осмысление ее богатейшего опыта в познаниичеловеческого духа» [69, с. 9]. Таким образом, искать осмысленности жизни нужно не всамой жизни и задачах, которые ставятся в ее рамках, а за ее пределами, втрансцендентной духовности, несущей атрибут божественной сакральности, то есть в«ином» мире (а не просто в мире).Наличиеособогопотустороннегомираиегоосновополагающуюисмыслообразующую роль в жизни человека подчеркивали многие мыслители.

У К.Г.Юнга [232] – это пространство коллективного бессознательного, для В. Франкла [204] –это духовное бессознательное, для М.К. Мамардашвили [131] – вертикальное измерениебытия, для С. Московичи [142] – сакральное, для Л. Леви-Брюля [96] – коллективныепредставления, для К. Леви-Строса [97] – миф. М.К. Мамардашвили в этом ключеподчеркивал, что «это не пространство и время нашей обыденной практической жизни.Но, только выйдя в него, и вернувшись из него сюда, мы рождаемся, а, как известно, людирождаются только вторым рождением» [131].

Проблема отчужденности и потеряосмысленности жизни современного человека связывается именно с игнорированием этойстороны человеческой природы (С. Московичи [142], Э Фромм [210], В. Франкл [204],К.Г. Юнг [230]). То есть обессмысливание жизни возникает, когда человек перестаетчувствовать в ней сакральную, скрытую сторону, превращая себя и свою жизнь впрозрачный и отчужденный предмет знания. В. Франкл отмечает, что невроз «происходитименно там, где религиозное чувство приносится в жертву самовластному разуму,технизированному рассудку» [204, с.

264]. В аналитической психологии К.Г. Юнга по тусторонний мир с соответствующими Божественными сущностями представляет собойколлективное бессознательное с его архетипами, которые и выступают сакральнымисмыслообразующими структурами жизни человека: «Я сознаю, что «манна», «демон»,«Бог» - это синонимы бессознательного на языке мифа; о них мы знаем столько же,сколько и о нем» [227, с. 345].С позиции «концепции приобщения» по ту сторонний мир является человеку врелигиозных символах, приобщение к которым осуществляется в ритуальном действе имифах, раскрывающих его тайный смысл только для посвященных, испытавшихрелигиозное переживание на себе.

Опыт религиозного переживания содержит в себе идеюдвух миров. Описания переживания двух миров в ритуале приводит С. Московичи:«Принимая участие в церемониале, каждый одновременно является самим собой идругим, он живет в двух мирах: священном и профаном» [142, с. 94]. Эта идея ярко29обнаруживается и в первобытных мифах и в производных от них современных волшебныхсказках (К.Г. Юнг [228], В.Я. Пропп [164], Л.-М.

фон Франц [207]). С.Л. Франк в этойсвязи говорил о вечной жизни, к которой человек должен приобщиться через религиознуюдеятельность, в результате чего его жизнь наполнится смыслом, а К.Г. Юнг онеобходимости найти дорогу к исконному человеку в себе, к своему архаичному истоку,своим первоосновам. Аналогичные идеи можно встретить у В.П. Зинченко [69], М.К.Мамардашвили [131], А.А. Пузырея [167], Э. Фромма [210].Говоря о религиозном чувстве или переживании важно отметить, что не оноявляется той первичной причиной (и в этом плане неким натуральным чувствомсакральной божественности), которая заставляет человека обратиться к религии.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6989
Авторов
на СтудИзбе
262
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}