Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (1099511), страница 43

Файл №1099511 Диссертация Том 1 (Осознание жизненных смыслов в работе со сновидениями) 43 страницаДиссертация Том 1 (1099511) страница 432019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 43)

Это осознаниеОсознание своей позволяет чувствовать свою ценность для окружающих, о чемсвидетельствует контекстная смысловая структура «чтобы тебяиндивидуальностилюбили, быть любимой». В данном случае мы имеем дело не с(21 %)пассивной, а активной формой идентичности, конституируемой нена основе привлекательности для другого, а на основе осознаниясвоей индивидуальности.Гармоничность (14Гармония с собой и миром%)В целом: ориентация на воплощение самобытия и осознание своей индивидуальностиконституируют гармонию с собой и позитивное самочувствие, как некий эмоциональныйфон, пронизывающий сферу самоотношения. Именно позитивный эмоциональный фонгармонии выступает предельной смысловой структурой, наряду со структурой «бытьСобой».164Итак, в таблице 21 можно выделить следующие параметры, по которым произошлатрансформация смысловых структур самосознания Ани:1.Трансформация смысловой структуры счастья.

Если до психотехническойработы счастье, как предельная смысловая структура, была связана с решимостью,представляя собой «борьбу за счастье» или за некую счастливую жизнь, которой нет, топосле работы счастье связывается с внутренней гармонией, в результате чего возникает«формула счастья»: «быть счастливым, значит быть в гармонии с собой, испытываяпозитивное самочувствие». Отметим два ключевых изменения: а) счастье сталосоотноситься не с некой жизнью, которой нет, и соответственно с счастьем, которого нет,а с переживаемой внутренней гармонией, которая «есть»; б) счастье из некой абсолютнойхарактеристики желаемой жизни (опять же, которой нет) превратилось в самочувствие,чувство себя, самобытия.2.Смысловая структура «решимость» превратилась из «решимости добиватьсясчастья, которого нет (решимости бороться за отсутствующее счастье)» в «решимостьсамоосуществления, воплощения самобытия».3.Измениласьпсихотехническойформаработыконституированияиндивидуальностьиндивидуальности.конституироваласьчерезЕслидопассивнуюженскую привлекательность для мужчины (пассивная женственость) и соответственноАня чувствовала свою ценность в возможности быть привлекательной для мужчины, топосле работы появляется активная форма конституирования своей индивидуальности,заключающаяся в осознании своих положительных сторон, которые и выступают какценность перед окружающими.

То есть если в первом случае «я чувствую свою ценность,если выступаю привлекательным объектом для мужчины», то во втором случае «ячувствую свою ценность, так как осознаю свои положительные стороны, «дающие» мнеправо быть любимой».Сравнительный анализ по группеЕсли обобщить общую линию трансформации, наблюдаемую у всех респондентов,участвующих в нашем исследовании, то получится следующая картина (Таблица 22).Таблица 22Общие содержательные характеристики предельных смыслов Я до и послепсихотехнической работыТипичные особенности предельныхсмысловых структур допсихотехнической работыЗабота о сохранении существующей формысамосознанияТипичные особенности предельныхсмысловых структур послепсихотехнической работыОзабоченность чувственным переживаниемсобытийности и полноты жизни165Забота об образе себя (эго-образе) в глазахокружающих и в этом ключе о самооценкеи самоуваженииПринятие своей ценности(индивидуальности) через признание состороны окружающихГедонистическая ориентация, направленнаялибо на получение удовольствия, либо напереживание позитивных эмоциональныхсостоянийПродолжение таблицы 22Ориентация на смыслообразующуюдинамику жизни и готовность к еевыражению и осуществлениюПоленезависимость, позволяющая, вопервых, занимать в отношении к ситуацииразные позиции (гибкостьмировосприятия), во-вторых, бытьнезависимым от непосредственнойданности жизненной ситуации, в-третьих,обращаться за границу очевидности, кновым возможностям жизненной ситуации.Таким образом, мы видим следующие направления смысловой трансформации,конституируемой в процессе психотехнической работы: а) от ориентации на сохранениесуществующего образа себя и самоутверждение к ориентации на поиск нового опыта иполноты жизни; б) от ориентации на социальное признание к ориентации нарефлексивную жизненную позицию.

В конечном счете, интегральной направленностьювсех описанных трансформаций является переход от осознания себя в качествесоциального индивида, озабоченном индивидуальным благополучием к осознанию себя вкачестве личности, имеющей свое предназначение (К.Г. Юнг), свой жизненный путь.Отметим, что если особенности смысловых структур до психотехнической работыотличаются разнообразием, то после работы мы наблюдаем актуализацию схожихсмысловых структур, в более или менее яркой форме наблюдаемых у многихреспондентов,хотяиндивидуальныеособенностисохраняются.Последнеесвидетельствует о наличии особого эффекта, производимого проведенной психотехникой.И как видно из сравнительного анализа этот эффект заключается в осознании себясубъектом, обращенным за груницу непосредственной данности жизненной ситуации, к ееимплицитным возможностям, условием чего является поленезависимость сознания (Л.С.Выготский).

Это в свою очередь предполагает рефлексивную жизненную позицию.4.1.3. Исследование динамики смысложизненных ориентаций: анализ иобсуждение методики «Смысложизненные ориентации»Динамика смысложизненных ориентаций определялась посредством сравненияпоказателей теста до и после проведения психотехнической работы. Для этого мы, вопервых, с помощью критерия Вилкоксона определяли значимость отличий показателейтеста СЖО до и после психотехнической работы и, во-вторых, с помощью критерияСтьюдента, производилась оценка значимости отличий полученных показктелей шкалСЖО от их нормативного значения.

Эмпирические гипотезы состояли в следующем: а)вследствие проведения психотехнической работы со сновидениями инициируютсяизменения по шкалам «цели в жизни», «процесс жизни», «общий показатель166осмысленности жизни»; б) значимо повысятся эмпирические показатели шкал «цели вжизни» и «локус контроля-Я» по отношению к их нормативным значениям.Рисунок 3. Значения шкал СЖО до и после проведения психотехнической работы вих сравнении с нормативной кривойПрименение критерия Вилкоксона показало следующие результаты (табл. 23)Таблица 23Результаты оценки значимости отличий между шкалами СЖО До и Послепроведения психотехнической работыНазвание шкал методикиСЖОЦели в жизниПроцесс жизниРезультативность жизниЛокус контроля-ЯЛокус контроля-жизньОбщий показатель ОЖСредние значения пошкаламДоПосле34,4439,1127,8932,3323,3325,2223,0025,0029,5632,78138,22154,44Критерий ВилкоксонаЗначение-2,43-2,39-1,68-1,33-1,71-2,55Ошибка0,020,020,090,180,090,01Анализ представленных в таблице 23 данных показывает, что по шкалам «цели вжизни» и «процесс жизни» и «общий показатель ОЖ» получены статистически значимыеотличия.

По всем трем шкалам произошло статистически значимое увеличениепоказателей. Это свидетельствует о том, что в процессе психотехнической работы, вопервых, усилилась ориентация на будущее и постановку значимых целей, и, во-вторых,167усилилось переживание эмоциональной насыщенности и смысловой наполненностижизни в настоящем.Применение критерия Стьюдента показало, что значения шкал СЖО до проведенияпсихотехнической работы значимо не отличаются от нормативных в то время как послеможно наблюдать статистически значимое отличие от нормативных показктелей пошкалам «цели в жизни» (t=4,9 при р=0,001) и «локус контроля-Я» (t=3,7 при р=0,01).Преувеличенные по сравнению с нормой значения показателей ориентации на будущее иосознание себя человеком готовым и способным воплощать жизненно значимые для себяцели, свидетельствует об усилении субъектной направленности наших респондентов, тоесть занятии ими произвольной позиции в отношении своей жизни.

За этим стоитспособность к утверждению по отношению к своей жизни, в том числе, и рефлексивнойпозиции.Общие выводы исследования динамики смыслообразования до и послепроведения психотехнической работы:1.Проведениепсихотехникиработысосновидениямиинициировалоспецифическую динамику на уровне жизненных смыслов, представленных такимисмысловыми образованиями как: 1) семантическая структура картины жизненного мира;2) предельные смыслы Я; 3) смысложизненные ориентации.2. В семантическом пространстве картины жизненного мира: а) актуализировалсявектор «личность – самость», в контексте которого жизнь рассматривается не только вотношении внешних обстоятельств существования, но и в отношении ее скрытойсмыслообразующей динамики; б) актуализировалась рефлексивная позиция в отношениисебя и своей жизни, в результате чего респонденты стали рассматривать себя в качестве«предмета» целенаправленной трансформации, а жизнь как автономную целостность,имеющую свои внутренние механизмы развития.3.

В структуре предельных смыслов Я произошел следующий переход: от осознаниясебя в качестве социального индивида, озабоченном индивидуальным благополучием косознанию себя в качестве личности, имеющей свой жизненный путь.4. Смысложизненные ориентации претерпели следующие изменения: а) значимоувеличились показатели по шкалам «цели в жизни» и «процесс жизни»; б)актуализировалась готовность быть субъектом своей жизнии и изменять сложившийсяобраз жизни.1684.2. Исследование динамики смыслообразования, выраженной в сюжетахсновиденийОбъектомисследованиявыступилиинтерпретационныетаблицысюжетовсновидений. Исследование проводилось на материале шести субъектов, проходившихпсихотехнику работы со сновидениями (в общей сложности было проанализировано 140часов психотехнических сеансов).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7001
Авторов
на СтудИзбе
261
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}