Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (1099511), страница 22

Файл №1099511 Диссертация Том 1 (Осознание жизненных смыслов в работе со сновидениями) 22 страницаДиссертация Том 1 (1099511) страница 222019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

Рикер подчеркивает еепринципиальную бессознательность, то есть недоступность жизни сознания для самогосознания. Ж.П. Сартр [178] это несовпадение обозначил как несовпадение феноменабытия и бытия феномена, осмыслив бытие как дорефлексивную и принципиальнонедоступную для рефлексии структуру для-себя.Э. Гуссерль, поставив проблему отношения рефлексии к нерефлексивному,понимал последнее хотя и не как непосредственную данность, но, все же, какпотенциально осознаваемое, то есть как неактуальное сознание, этим с точки зренияП.Рикера не развенчав до конца рефлексивное сознание: «Следует довести до концаразвенчание рефлексивного подхода к сознанию: бессознательное, к которому отсылаетиррефлексивное феноменологического метода, еще "способно стать сознательным"; ононеотделимо от сознания, оно то, что находится вне внимания, оно – как бы неактуальноесознание, если сопоставлять его с сознанием актуальным.

Такова теорема, выводимая впервом томе "Идей": сознание не может быть полностью актуальным; оно – этоотношение к неактуальному сознанию. Но совокупность фактов, которые необходимы длявыработки понятия о бессознательном, не входят в эту теорему. Это говорит о ееограниченности» [169].

И если в феноменологии Э. Гуссерля интенциональная структураесть глубина переживания, проглядываемая со стороны сознания субъекта (рефлексиянерефлексивного), то в психоанализе, на основе которого П. Рикер и строит свою критику,интенциональная структура – бессознательное как другая сторона сознания (К.Г. Юнг),которая, во-первых, не представима со стороны сознания (точнее мы можем еепредставлять, но наше представление не она сама) и, во-вторых, имеет свою особую,автономнуюпоотношениюксознаниюприродуисоответственно«логикусуществования» (отсюда у З. Фрейда противопоставление сознания и бессознательного,живущих разными принципами (реальности и удовольствия), а у П. Рикера двегерменевтики, но не противопоставленные, а диалектически дополняющие друг друга).82Связывая в феноменологическом ключе понятия сознание и бессознательное,необходимо подчеркнуть, что это не противостоящие друг другу натуральные реалии, каких представлял классический психоанализ, но стороны одного феномена, феноменаСознания.

В этой связи М.К. Мамардашвили и А.М. Пятигорский пишут: «основнойпарадокс психоанализа, может быть (как и парадокс феноменологии и экзистенциализма),состоит в том, что термин "сознание" стал двусмысленным, расплылся. Проблемой сталоне бессознательное, а сознание, которое осталось непонятным и непонятым. З. Фрейд иК.Г. Юнг открыли цивилизованному миру бессознательное, в порядке аналитическогопроцесса отчленяющего бессознательное от сознательного для того, чтобы сделать болеесодержательным аналитическое понимание сознания» [132].Из выше сказанного получается, что феноменологическая редукция, которую Э.Гуссерль практиковал относительно объективной стороны жизненной ситуации, теперьдолжна быть применена относительно самого сознания.

Если до этого мы сомневались вочевидности жизненной ситуации и обнаруживали за ее поверхностью сознание в егоинтенциональнойнаправленности, рефлексия которой позволяла конституироватьсмысловые структуры «актуального опыта мира» (Е.В.Зинченко [72]), то теперь мыдолжны сомневаться в очевидности самого сознания, за поверхностью которогообнаруживается бессознательное.

В этом новом сомнении с нашей точки зрения, заложенкардинальныйразворотфеноменологическойфеноменологии.рефлексииЕсливыступаладоэтогоситуацияисходнойпогруженноститочкойдлясубъектавжизненный мир, а основной заботой было понимание актуального опыта мира или, говоряпсихологическим языком, жизненных отношений (связей), которыми человек укоренен вмире, то теперь исходной точкой становится обращенный к себе субъект (онвсматривается не в окружающий мир, а в себя), забота которого – понять собственноебытиеилииспытатьопытсамобытия.Сэтимразворотомизменяетсявсяобщепсихологическая картина, в рамках которой мы мыслим. Обозначим эти изменения.1.Если до разворота центральной фигурой мысли является «жизнь в мире» (бытиев мире), за которой признается онтологическое первенство, и которая рассматривается какнекая предельная мера опыта, с которой сопоставляются все его частные варианты, топосле разворота центральной фигурой становится субъект как носитель жизни или«жизнь, происходящая в субъекте» (самобытие), за которой признается исток,первоначало, из которого исходит сама возможность опыта.2.Если до разворота взгляд человека был устремлен к миру, а рефлексия быланеобходимадлятого,чтобы,какпишетМ.Мерло-Понти[134],ослабитьинтенциональные нити, связывающие нас с миром и обнаружить таинство мира и83таинство разума (истина мира), то после разворота взгляд человека направлен на негосамого и рефлексия необходима, чтобы понять тайну жизни самого субъекта какличности, его судьбу (истина субъекта).

В первом случае рефлексия – субъективациямира, а во втором – объективация самобытия, заключающаяся в конституированиииндивидуальной мифологии (Е.Е. Сапогова [178]).3.Если до разворота предметом осмысления является «актуальный опыт»(действительная вовлеченность в мир) и соответственно актуальное переживание мира, топосле – «инициальный опыт» и переживание себя (возможность амплификации сознания).4.Если до разворота субъект погружен в мир, то после он сам является миром,превосходящим тот, в который он погружен.

Соответственно в первом случае мирявляется носителем Логоса («единственный предсуществующий Логос - это сам мир»(Мерло-Понти)), а во втором – субъект, но не в его эмпирической субъективности, а в егосамобытии.5.Если в первом случае феноменологическая рефлексия рассматривается вконтексте проблемы познания (феноменология как раскрытие мира), то во втором случаев контексте проблемы смысла жизни (феноменология как путь к Себе (М.К.Мамардашвили)).6.Если до разворота редукции подвергается окружающий мир как объект, данныйв естественной установке восприятия, а предметом преобразования является сама этаустановка, то после – редукции должно быть подвергнуто сознание, а предметомпреобразования становится самосознание (П.

Рикер), в связи с чем, рефлексия изфеноменологической превращается в личностную (А.В. Россохин).3.2. Символическое опосредование личностной рефлексииНо что представляет собой сознание как объект для редукции, и каким понятием мыможем его объективировать?М.К. Мамардашвили [130] в этой связи, вслед за К.Марксом, говорит о превращенной форме сознания. То есть то, что доступнорефлексивному сознанию – это превращенные формы жизни сознания, но не сама егожизнь.

Если для Э. Гуссерля исходной ситуацией для феноменологической редукции былаобъективная сторона жизненной ситуации, а сознание рассматривалось как еесубъективный контекст, который не может быть представлен в качестве психическогообъекта, но только как интенция, направленная на саму ситуацию, то в концепциипревращенной формы, последняя является сознанием-объектом, который с одной стороныимеет внешнюю (видимую) – образную или предметную и внутреннюю (скрытую) –смысловую плоскости, выступая, как пишет М.К. Мамардашвили [130], интенциональнымобъектом, и с другой стороны, обладает собственным существованием, являясь84динамическим образованием.

То есть помимо натуральных объектов мира, которые самипо себе не несут смысла (также как и натуральные психические субстанции (у Ж.П.Сартра [178], например, желания)), но наделяются им со стороны интенциональногосознания, в теоретическую картину вводятся смысловые объекты (символы), которыесами собой являются «свидетельством» смысла, который они одновременно и являютсобой и скрывают в себе, выступая ко всему прочему не застывшими структурами, адинамическими аффективно-смысловыми образованиями (В.П. Зинченко [71]), то естьединицами жизни сознания.

Это «живые» объекты, в которых выражается и сбывается«сама говорящая о себе» жизнь сознания, а не естественные объекты, за которымискрывается и в которых застывает «молчаливая» до-сознательная жизнь в мире. Такимобразом, мы имеем дело с двумя измерениями или плоскостями объективности: а)естественной объективностью, скрывающей молчаливую жизнь в мире (горизонтальнаяплоскость); б) символической объективностью, выражающей и производящей собойжизнь сознания (вертикальная плоскость). Феноменология, таким образом, начинаетразворачиваться не в горизонтальной, а в вертикальной плоскости жизни.Концепция превращенной формы переворачивает привычную систему субъект –объект, снимая это противопоставление. М.К.

Мамардашвили отмечает: «Вообще этотслучай, как и многие другие в гуманитарных науках, показывает, что приходитсяоперировать понятием единого континуума бытия-сознания и рассматривать «бытие» и«сознание» лишь в качестве различных его моментов, имея в виду области, где теряютсмысл классические различения объекта и субъекта, реальности и способа представления,действительного и воображаемого и т.д.» [130]. В этой связи, если соотносить «жизнь вмире» и «жизнь сознания», то будет принципиальной ошибкой рассматривать первую какпроисходящую вне субъекта в объективном мире, а вторую как внутреннюю жизньсубъекта в ее отдельности от жизни в мире. Если такое происходит с человеком, то мыимеем дело с распадом личности и отчужденностью. В этом контексте Н.М.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6989
Авторов
на СтудИзбе
262
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}