Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (1099511), страница 17

Файл №1099511 Диссертация Том 1 (Осознание жизненных смыслов в работе со сновидениями) 17 страницаДиссертация Том 1 (1099511) страница 172019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

В этом контексте мифы, на что указывают многиеавторы (К. Кереньи, М.К. Мамардашвили, А.М. Пятигорский, М. Элиаде, К.Г. Юнг), неследует понимать как внешне наблюдаемые события чьих-то (пусть в качестве таковыхвыступают и Боги) жизней, но только как символические формы, в которых случаетсясобытие жизни сознания самого наблюдающего. Говоря словами А.М. Пятигорского[165], в мифе мы имеем дело не с объективным знанием, описанием которого он бы могявляться, но с событием знания, которое посредством мифа происходит, но не в самоммифе как наблюдаемом событии, а «в» сознании (с которым событие и происходит),проживающем миф. Именно в этом значении мы понимаем текст сознания как миф и мифкак текст сознания.Важно отметить, что в мифологии, существующей внутри религиозного культа ссоответствующими ему ритуальными практиками, речь идет не просто о практике себя, вкоторой человек бы развивал свои рефлексивные способности, позволяющие ему разумноорганизовывать свою жизнь, но о перерождении человека, его втором рождении вкачестве духовного существа, то есть о трансформации субъекта.

Сами мифы, как илежащие в их основе ритуальные практики, конституируют в своем пространстве событие62этого рождения. Обратим внимание, что событие как и опыт его переживания не являютсяестественными явлениями жизни индивида или его жизненного мира, но производятсявнутри ритуальной формы с ее символическим миром. Вслед за Т.М. Буякас мы могли бысказать: «посредством изобретенной формы рождается новый личностный опыт». [32,с.33].

Такой опыт в литературе получил название инициального опыта. Его базоваяособенность состоит в том, что для своего произведения он требует особых«конструктивныхмашин»(символ,ритуал,миф,произведениеискусства),конституирующих пространство для опыта, в котором происходит преображение человекаиз естественного существа в существо духовное. В этой связи М.К. Мамардашвили,размышляя о природе текста, отмечает: «Я говорил, что текст есть нечто такое, внутрикоторого рождается личность того, кто этот текст создает» [131].Здесь мы подходим к ключевой для нас мысли.

Существуют особые конструктивныемашины (тексты), в пространстве-времени которых конституируется событие жизни,трансформирующее существующий способ существования индивида, превращая его вличность. Другими словами, что опыт как единица бытия возможен не только в формеопыта участия в окружающем мире, но и опыта, производящегося в некоммифологическом или символическом мире, то есть в мире самого сознания. Это означает,что бытием обладает не только окружающий мир, в котором человек естественносуществует, будучи в него погруженным, но бытием обладает Само сознание, в связи счем, мы можем говорить о жизни сознания, понимаемой как бессознательное духовноебытие личности (К.Г.

Юнг). В этом контексте, обращаясь опять же к мифологии в еевышеприведенном значении, можно сказать, что миф как текст сознания не толькопредстоит ему в качестве некой конструктивной машины, производящей опыт, но что саммиф «свидетельствует» о существовании особого бытия, бытия самого сознания исоответственно событий внутренней жизни личности. В этой связи А.М. Пятигорскийотмечает: «Миф, каким я вижу его здесь и сейчас – феномен сознания – причем не только,в общем, и обычном смысле слова, то есть как то, что уже прошло через наше («наше»в условном смысле) сознание к моменту, когда мы о нем думаем.

Это еще и феноменв феноменологическом смысле, а именно: мы не только сознаем нечто как миф, нои сознаем миф как нечто, как другое сознание» [165, с. 142]. Это другое сознание у К.Г.Юнгаибылоназваноколлективнымбессознательным(объективнаяпсихика),представляющим собой трансцендентную основу личности, ее духовное бытие.Возвращаясь к пониманию природы духовных практик, отметим, что «духовныеупражнения» (П. Адо), «практики себя» (М. Фуко), духовная практика (С.С.

Хоружий)являясь«культуройсебя»выступаютпрактиками63сознания,основанныминацеленаправленной,произвольнойработе надсобой,наорганизациивнимания,самоконтроле и молитве. Эти духовные упражнения, как отмечает П. Адо, из ДревнейГреции (аналогичные практики себя можно найти также, например, у восточного мистикаДжалаладдина Руми (С.М. Тилоева [191]) были перенесены в христианское монашествосредневековья, правда с той разницей, что если в философской аскезе практиковалосьобращение к себе, то в христианской – отрешение от себя.

Но в обоих случаях цельюпрактики является обращение к «объективной» божественной духовности. В нихутверждается превосходство разума над страстями, культуры над варварством, сознаниянад естественной бессознательностью просто существования. Причем само это простосуществование мыслится как существование в мире, зависимое от его объектов.

Духовныеже практики направлены на обретение внутренней независимости от мира (М. Фуко) иобращены к истине и разумному управлению жизнью, то есть собственно организациидеятельности в жизненном мире: «Во-первых, душа устремляется ввысь, к существенносущему, и, с другой стороны, она усматривает и познает сущность вещей, а это позволяетей основывать на разуме возможные шаги в политике» [213, с.

494]. Духовная практикавыступает культурой (моралью), рассматриваемой как идеальная форма, объективнаядуховность, как внешнее относительно конкретного индивида, который, приобщаясь ккультуре (как ребенок к обществу), овладевает своей спонтанной субъективностьюпроецирующейся на объекты мира. Приобщаясь к культуре (религии) индивид получаетточку опоры вне своего индивидуального существования, которая и выступает«объективным» смыслом его жизни.Но если мы исходим не из того, что человек в своем естественном существованиипогружен в окружающий мир (это конечно так), но за точку отсчета нашего размышленияберем отношения человека с самим собой, со своим самобытием (К.

Ясперс), с Самостью(К.Г. Юнг), с Сутью (к. Дюркхайм), тогда общая картина несколько изменяется. В этомслучае мы должны говорить не о приобщении к идеальной форме, окультуривающейжизнедеятельность (искусство жизни, основанное на правильном действовании), чтопозволяет человеку противостоять жизненным испытаниям, но о возвращении человека ксвоей духовной природе, самобытию, которая взятая в отношении к жизни конкретнойличности выступает как предназначение, судьба, скрытая за поверхностью душевнойжизни, в ее бессознательных глубинах. К.Г.

Юнг подчеркивает: «Только тот, ктосознательноможетсказать«да»силепредстоящегопереднимвнутреннегопредназначения, становится личностью; тот же, кто ему уступает, становится добычейслепого потока событий и уничтожается… По мере того как человек, изменяя64собственному закону, упускает возможность стать личностью, он теряет смысл своейжизни» [232, с. 387].Чтобы прояснить эту мысль обратимся к различению К.Г. Юнгом опыта духовнойпрактики канонического христианства и алхимии. Анализируя алхимические текстыПарацельса, К.Г.

Юнг различает два «источника света», то есть две стороны жизнисознания: «свет природы», исходящий из темных глубин жизни, бессознательного (светтемноты), и «Божий свет», исходящий из духовной высоты сознания. Обе стороны длясвоего выражения требуют активного воображения, практикуемого в духовных практиках,но если в первом случае воображение обращено в бессознательные глубины личности дляизвлечения духа природы (Аниад), то во втором случае оно обращено к светлому обликуИисуса: «Реализация Аниада имеет примерно ту же цель, что и contemplation (активноевоображение – КВС) жизни Иисусовой в этих упражнениях, с той лишь разницей, что впервом случае «адсимилируется» (sic!) неведомый Прачеловек, данный в индивидуальномопыте, в последнем же – известная историческая личность «Сына Человеческого».Психологическая противопоставленность точек зрения, надо думать, немалая» [229, с.135].

Смысл алхимической работы, выступающей как духовная практика, заключается втом, чтобы вплотную подвести смертного человека к бессмертному Прачеловеку в нем.«В результате – как отмечает К.Г. Юнг – силы и свойства великого человека, неся помощьи исцеление вливаются в земную природу меньшего и смертного» [там же с. 137].В контексте этого разделения мы можем выделить два пути, на которых возможенпоиск смысла жизни (Логоса, как духовной сущности человека): а) погружение вбессознательные глубины личности, ее субъективную жизнь, посредством первичныхсимволов; б) приобщение к идеальному пространству культуры (посредством культурных,вторичных символов), возвышающей человека над его субъективностью и обращающейего к объективному духу.

Первый путь мы обнаруживаем в алхимии, а также ваналитической психотерапии К.Г. Юнга, а второй в христианской религиозной аскетике идуховных упражнениях Древней Греции. Некие элементы первого пути можнообнаружить и в теоретических воззрениях В. Франкла, в которых он размышляет орелигиозном чувстве и природе личности, выделяя две ее стороны: сознательную ибессознательную. Именно вторая представляет собой духовную сущность личности,недоступную для рефлексии, но реализующуюся в действии: «… глубинная личность, тоесть духовная глубинная личность, следовательно, такая глубинная личность, котораяодна заслуживает называться глубинной личностью в истинном смысле этого слова, нерефлексируется, поскольку она недоступна рефлексии, и в этом смысле ее можно такженазвать бессознательной … духовная экзистенция, а значит, подлинное «я» - так сказать,65«я» «в себе» - недоступна рефлексии и потому «существует» вообще только в действии,только в своем исполнении, только как факт исполнения.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6987
Авторов
на СтудИзбе
262
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}