Главная » Просмотр файлов » Диссертация Том 1

Диссертация Том 1 (1099511), страница 18

Файл №1099511 Диссертация Том 1 (Осознание жизненных смыслов в работе со сновидениями) 18 страницаДиссертация Том 1 (1099511) страница 182019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Подлинная экзистенция есть,следовательно, нерефлексируемая экзистенция, так как она недоступна рефлексии – ипотому она в итоге тоже недоступна анализу» [204, с. 231-232]. Таким образом, и вконцепции В. Франкла мы можем обнаружить идею о бессознательной духовнойсущности личности, противопоставляемой сознанию, правда, в отличие от К.Г. Юнга, длянего эта бессознательная духовность недоступна для психологического исследования, какисследования рефлексивного и поэтому смысл жизни обнаруживается как «объективная»структура.Напомним, что духовные практики являются не просто действиями, но встроены всложную герменевтическую систему или точнее в них самих упакована герменевтика,благодаря которой и происходит извлечение опыта.

В контексте различения двух путей,на которых возможен поиск смысла жизни, мы можем говорить о двух формахгерменевтики, которые вслед за П. Рикером [169], обозначим как герменевтику сознания(дня) и герменевтику бессознательного (ночи). Можно сказать, что за практикой себя М.Фуко и духовными упражнениями П. Адо стоит герменевтика сознания, в то время какК.Г. Юнг, опираясь на алхимию, исходит из герменевтики бессознательного. Если короткообозначить особенности этих герменевтик, то можно сказать следующее: герменевтикабессознательного («герменевтика ночи») интерпретирует человека в контексте пониманияпричин и основ его отношения к миру и к себе, рассматривая эти основы как изначально,до сознания существующие (судьба, карма и т.д.) и его «детерминирующие». Символы,разворачивающие эту форму интерпретации ретроспективны, а точнее архитипичны.Герменевтика же сознания («герменевтика дня») обращает человека к возможнойполноценности,истине,передлицомкоторойегосамосознаниеэгоцентрично,высокомерно, самоуверенно и т.д., то есть недостаточно.

Герменевтика сознания обращаетнас к символическим образам, несущим в себе более зрелое самосознание, некую егоидеальную завершенную форму. Символы, разворачивающие эту форму интерпретациипроспективны («символические проявления, которые суть вехи на пути становлениясамосознания» [169, с. 164]).Таким образом, герменевтика бессознательного обращает нас к предысториисознания, его субъективным праформам (архетипам, под которыми в данном случаепонимаются «психические органы, олицетворяющие … определенные инстинктивныеданные о темной примитивной душе – реальные, но невидимые корни сознания» [228, с.96]), в то время как герменевтика сознания – к исторической проспективе я-сознания,которое берется в перспективе своего возвышения к более полноценной, то есть66идеальной форме (объективному духу).

В этом плане П. Адо подчеркивает следующее:«То есть, всякое духовное упражнение фундаментально представляет собой возвращениек самому себе, которое освобождает «я» от того отчуждения, куда его увлекли заботы,страсти, желания. Освобожденное таким образом «я» не является больше нашейэгоистичной и страстной индивидуальностью, это наша моральная личность, открытая куниверсальности и объективности, участвующая в универсальной природе или мысли» [5,с. 55].

Очевидно, что как в случае с Прачеловеком и «Сыном Божьим» у К.Г. Юнга,выделенные формы герменевтики имеют различную направленность: одна в темныеглубины бессознательного личности, другая в выси объективного духа («ввысь, ксущественно-сущему» (М. Фуко)).П. Рикер утверждает, что ни одну из форм герменевтики отбросить нельзя, а обе ониконституируют диалектическое единство личности: ««Сознание», чьим другим являетсябессознательное, не есть при-сутствие-в-себе, апперцепция содержания, а есть позиция,требующая следовать образам Духа. Герменевтика этих образов через символы, в которыхона зародилась, нам представляется подлинной регрессивной герменевтикой; смыслпоследней обнаруживается, когда она находит свое «другое» в прогрессивнойгерменевтике феноменолигии духа.

Как «другое» своего «другого» бессознательноераскрывается теперь в качестве судьбы, противостоящей истории, последовательноидущей к будущей целостности духа. В конечном счете, речь идет о безусловнойидентичности этих двух герменевтик, позволяющей нам утверждать, что феноменологиядуха и археология бессознательного говорят не о двух половинках человека, а о том, чтокаждая из них свидетельствует в пользу целостного человека» [169, с.

166-167]. Понашему мнению концепцией, объединившей в одно цело две обозначенные половинычеловека (соответственно герменевтики дня и ночи), является аналитическая психологияК.Г. Юнга, утверждающая единство светлой и темной сторон личности (сознания ибессознательного) и рассматривающая бессознательное не в регрессивном, а впроспективном ключе. Собственно герменевтика К.Г. Юнга – это обращение с однойстороны к глубинам бессознательного (герменевтика ночи) и с другой конституированиепроцессаиндивидуации,направленногонавозможнуюполнотуличностииамплификацию сознания (герменевтика дня).2.3.

Общепсихологические последствия различения онтологического иэкзистенциального аспектов жизненного смыслаИтак, мы приходим к выделению двух герменевтик, конституирующих дваразличных измерения бытия личности, соответственно две стороны практики ихраскрывающей и две стороны сознания, взятом в отношении к этим практикам и67измерениям бытия. Мы имеем двойную систему координат: 1) самобытие – бытие в мире;2) бессознательное (субъективное самобытие) – сознание (объективное самобытие).Центральной или нулевой точкой в этой системе является сознающий себя и свое место вмире индивид.

Общепсихологический смысл различения самобытия и бытия в мирезаключается в следующем: а) оно позволяет очертить возможные направления, в которыхмы можем искать жизненные смыслы: либо в окружающем мире, что подчеркивал В.Франкл, либо в самобытии субъекта, о чем говорил К.Г. Юнг; б) оно дает два разныхответа на вопрос о форме существования жизненного смысла в самосознании личности: впервом случае это онтологический смысл, представляющий объективную структуружизненной ситуации, презентированой сознанию в форме цели (А.

Адлер) или задачи (В.Франкл), во втором случае это экзистенциальная структура внутренней жизни личности,выражающаяся в переживании (Л. Бинсвангер, А. Лэнгле); соответственно в первомслучае единицей активности субъекта в отношении жизненного смысла являетсядеятельность, а во втором – рефлексия; в) оно дает два разных ответа на вопрос обоснованиях, придающих жизни конкретной личности осмысленность: в первом случаежизнь осмыслена постольку, поскольку человек участвует в мирособытии, находя своеместо в жизни мира; во втором случае жизнь осмыслена постольку, поскольку человекотвечает на зов неизвестной Родины (событию внутренней жизни), отвечает своемупредназначению, исходящего из его самобытия, то есть жизнь человека осмыслена в томслучае, если она согласована с внутренней динамикой самобытия (например, «на томстою и не могу иначе»); если в первом случае мы имеем экзистенциальный императив –«жить в согласии с миром», то во втором случае – «жить в согласии с самобытием» (вжизни два этих императива (у К.Г.

Юнга экстраверсия - интроверсия) могут вступать вконфликтные отношения, порождая драму жизни); г) источником жизненных изменений(опыта личности) могут выступать как мирособытия, вызывая деятельность переживания(Ф.Е. Василюк [40]), так и события самобытия или события, происходящие в глубинахбессознательного, как бы изнутри жизни личности вызывая жизненные перемены, в связис чем, вслед за К. Ясперсом можно сказать: «В самобытии человека начинается то, чтолишь затем осуществляется в мире» [241].В системе со-бытия человека и мира необходимо различать два аспекта жизненногособытия, взятого в отношении к сознающему себя субъекту.

Первый – это его предметнаяили внешняя форма, доступная наивному стороннему наблюдению. Второй – это еговнутренняя форма или смысловая трансформация, происходящая с человеком в этомсобытии или при его восприятии. Важно подчеркнуть, что событие в жизненном мире, иего предметная трансформация (событие А) не тождественно событию сознания этого68«события А» (А*). То есть можно выделить два пространства: а) пространствомирособытия (А), что равносильно наблюдению его в качестве события жизненного мира,рассматривающееся в качестве причинны тех или иных состояний индивида, которые оноповлекло за собой; б) событие сознания субъекта или личностное событие (событие А*),то есть трансформация смысловых структур личности (интеграция нового опыта) вконтексте события А.

Нетождественность этих аспектов жизненного события задаетпространство для деятельности переживания (Ф.Е. Василюк). В системе со-бытиячеловека и самости тоже выделяются два аспекта жизненного события: Первый –трансцендентноесобытиесамойжизнисознания(Ат),происходящеевеебессознательных глубинах, но еще не пережитое в самосознании. Второй, опять же,трансформация смысловых структур личности с целью интеграции ее глубинныхсмысловых изменений. Как и в предыдущем случае, эти события нетождественны, чтозадает пространство для деятельности переживания, но во втором случае это уже непросто переживание случившегося в жизненном мире, а инициальное переживание, вкотором «прорастает» внутренняя целостность личности.

Необходимо различать эти гранидеятельности переживания, а также понимать их диалектическое единство.Отметим, что два измерения бытия не изолированные пространства жизни, хотя вневротических случаях это возможно, но составляют диалектическое единство (но нетождество) жизни личности, осмысляющей себя в контексте двух выделенных измерений.При гипертрофии первого измерения мы теряем внутреннюю реальность субъекта, а пригипертрофии второго внешнюю реальность мира. Таким образом, можно утверждатьдиалектичность отношений человека и его жизненного мира в оппозицию попыткам ихотождествления. В этой связи для нас важно не только то, что человек проецирует себя вмир и существует, осознавая себя в мире, но и то, что он сам выступает в себе для себя вкачестве мира.

Пользуясь различением М.К. Мамардашвили [127], можно утверждать, чтосубъект не явление, а феномен ввиду того, что он обладает собственным существованием,то есть самобытием. Свобода же человека выражается не в его стоянии перед лицомбытия, но в возможности быть другим, возможности преодолевать наличное, но не всмысле выпадать в Ничто, как у Ж.П. Сартра, но в смысле возможности производитьновый мир и нового себя в мире, перестраивая свои жизненные отношения. Мы согласныс К.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,77 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7001
Авторов
на СтудИзбе
262
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее
{user_main_secret_data}