Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098033), страница 59

Файл №1098033 Диссертация (Неотрадиционализм в русской литературе XX века - философско-эстетические интенции и художественные стратегии) 59 страницаДиссертация (1098033) страница 592019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 59)

В стихахАнненского, считает И., «уединенное сознание допевает… свою тоску,умирая на пороге соборности» (3; 329). Драматургия Анненского, навеяннаятрагедиями Еврипида,оценивается через призму ключевых положенийивановской «мистериальной» концепции театра. Отход автора «Фамирыкифареда» от формы и духа античной драмы И. усматривает в избыточностилирического психологизма. Эту особенность исследователь фигуральноопределяет как «отсутствие маски», что, по его мнению, обращаетсценическое действие в «непрерывно сменяющуюся зыбь мимолетных имелких…переживаний»(3;332)(статья«ОпоэзииотзыбкогоИннокентияАнненского»).Противоположноеустремление–субъективизмак«объективации» смысла – И.

отмечает у Гёте, наделенного «открытым,непогрешимым по верности слухом к не своим, а мировым звукам» (3; 361).Обращение Гёте к Античности расценивается как попытка (созвучнаяинтенциям самого И.) «преодолеть век, выйти из его ограниченности и289положить начало иному соприкосновению с заветами Эллады…» (3; 368). Вто же время подчеркивается присущее немецкому поэту обыкновениедистанцироваться от трагических глубин жизни, от всего того, что слишкомсвязаносостихиейДиониса,которого,помнениюИ.,верныйклассицистским идеалам Гёте «боялся и избегал сознательно, как всегобезмерного и снимающего ясные грани…» (3; 374) (статья «Гете на рубежедвух столетий»).

В контексте ключевых положений своей философскоэстетической теории трактует И. и творческий путь Новалиса, который, помысли исследователя, «стал первый после Гёте мистическим реалистом»,замыслив «впрячь новый индивидуализм в колесницу новой христианскойсоборности» (3; 384) («О Новалисе»).Пафос Л. Толстого (в статье «Лев Толстой и культура») определяется как«по преимуществу пафос разоблачителя и обличителя», что само по себе,убежден И., есть «сила противохудожественная» (3; 392). Отсюдаисследователь выводит неизбывную антиномичность творчества писателя, вкотором «моралист… ищет поработить художника» (3; 393). «СимволистомТолстой не был, - итожит И., - и… не был теургом».

Не признается за ним ироль «переоценщика ценностей», поскольку «его попытки переоценок былибесплодны…». Несомненной, однако, представляется И. его заслуга«обесценивателя условного, т.е. безбожного», и в этом смысле, уверенисследователь, «Лев Толстой есть memento mori современной культуре…» (3;397).Кроме того, в книгу «Борозды и межи» вошла работа «Достоевский ироман-трагедия», во многом этапная для достоевсковедения, повлиявшая, втом числе, и на становление «полифонической» теории М. Бахтина(определение «роман-трагедия» позаимствовано И. у Д. Мережковского).Сосредоточив внимание на «принципе формы» (так озаглавлена первая частьработы), И., по словам Бахтина, «впервые… нащупал» «основную290структурнуюособенностьхудожественногоДостоевского»570.мираРоманную форму самого дионисически ориентированного (по мнениюученого) из всех русских писателей И.

рассматривает как великоеисключение на фоне психологической романистики XIX века и какзнаменательныйопытвосстановлениячертбольшого,всенародногоискусства, наиболее чистым ознаменованием которого была классическая(греческая) трагедия (3; 410 – 414). Ключевым принципом художественногомиросозерцания Достоевского И. считает установку не на «познание», а на«проникновение», предполагающую готовность «воспринимать чужое я некак объект, а как другой субъект» и состоящую «в абсолютномутверждении… чужого бытия: „ты еси"» (3; 408 – 410). Содержательно иструктурно романы Достоевского, по мнению И., как бы перерастают рамкиэпосаитяготеют«дионисийская»)ктрагическойгероикаихдраматизации.персонажей,Особаяполагает(подлинноисследователь,заключается в жертвенной готовности «страдать за всех и за все».

Этотпринцип «страдающего бога в нас» противопоставляется И. ницшеанскомуобразу Прометеева сверхчеловека, замкнутого в границах самоутверждения(3; 430 – 435).Позднее И. дополнил свой достоевсковедческий корпус исследованием,посвященным идеологии писателя («Лик и личины России»); предметоманализа в нем стали образы темной (демонической) и светоносной(евангельско-христианской) духовных стихий, а основным материалом –роман «Братья Карамазовы». И.

тщательно прослеживает воплощенноеДостоевским противоборство «сатанинского» начала, являющего себя в двухразличных, но в основе своей единосущных ликах: Люцифера («духавозмущения») и Аримана («духа растления»), – и «Христовой правды»,представленной писателем в образах «Руси святой» и русских праведников,Алеши Карамазова и старца Зосимы (3; 457 – 479). Позднее (в 1932 г.) эти570Проблемы поэтики Достоевского.

М., 1972. С. 6.291статьи, переработанные и дополненные автором, составили основу изданнойв Тюбингене (Германия), на немецком языке, монографии «Достоевский.Трагедия – Миф – Мистика». Один из разделов книги («Mythologumena»)был написан уже в эмиграции, и центральное место в нем отводитсярассмотрению мифологической природы романов Достоевского.В период работы над книгами «Борозды и Межи» и «Родное и вселенское»окончательно складывается историософская концепция И. Исходнымпунктомееможетбытьназванокатегорическоенеприятиетехиндивидуалистских и внерелигиозных форм культурного сознания, которыевозобладали в постренессансной европейской истории.

Главную опасностьэтих процессов И. видит в дезонтологизации культуры, в стремительнонарастающем ценностном релятивизме и духовной разобщенности людей,что закономерно влечет за собою оскудение живого чувства связи человека смиром и, как следствие, превращение культурного творчества в лишеннуювсяких твердых оснований и всякой бытийной достоверности форму«иллюзионизма».Причемонтологическоевозрождениекультурыивозвращение ее в лоно «соборности» мыслитель связывает не с реставрациейнормативно-авторитарной идеологии, а с возможностью небывалого синтезасверхличной традиции и личной свободы. Идея общечеловеческогопредания, свободно и ответственно воспринятого суверенной личностью, –своего рода аксиологическое ядро всего научного и художественногонаследия И.ОсвободительноедвижениевРоссииИ.поначалувоспринималсочувственно.

Однако реальное развитие событий начиная с октябрьскогопереворота 1917 года не соответствовало его историософским чаяниям. Впослереволюционные годы И. избирает политически лояльную позицию:работает в театральном отделе Наркомпроса, участвует в деятельностикомитета по охране памятников искусства. В 1920 году, в «санатории дляпереутомленных работников умственного труда», где соседом И.

оказался М.292Гершензон, рождается их знаменитая «Переписка из двух углов». Споря соппонентом, И. убежденно отстаивает непреходящую ценность историческойпамяти и культурной традиции, подчеркивая при этом сокровенное единствообщечеловеческого духовного опыта. «В глубине глубин, нам не досягаемой,– подчеркивает мыслитель, – все мы – одна система вселенскогокровообращения, питающая единое всечеловеческое сердце» (2; 288).В том же 1920 году И. с дочерью и сыном уезжает на Кавказ, затем в Баку,где становится профессором кафедры классической филологии в только чтооснованном университете. Авторские курсы, прочитанные И.

бакинскимстудентам, охватывают широкий круг тем от Античности до немецкогоромантизма и наследия Ницше.В 1922 - 24 годах И. читает курс поэтики, что становится поводом длясистематизации основных идей и наблюдений, касающихся генезиса поэзии,природы поэтического языка и внутренней организации художественнойречи.

Как следует из лекционных записей слушателя О.Г. Тер-Григоряна,проанализированных в рукописи рядом специалистов (Е. Эткинд, К. ЛаппоДанилевский и др.), методологической базой курса в значительной мереявляется историческая поэтика А.Н. Веселовского, однако в целом этовполне оригинальный свод важнейших филологических изысканий И.,существенное место в котором занимает полемика с потебнианскойконцепцией поэзии как «мышления образами» и с новейшими, тяготеющимик позитивизму теориями художественности. Заключительный раздел курсапосвящен проблемам стиховедения и, в частности, дискуссионным вопросампоэтической ритмики и эвфонии571.

Для понимания общей направленноститеоретико-литературных воззрений И. в начале бакинского периода такжевесьма значимой является статья «О новейших теоретических исканиях вобласти художественного слова» (1922). В ней дается краткий обзор ряда571См.: Вячеслав Иванов и вопросы поэтики. 1920-е годы // Эткинд Е. Там, внутри. О русской поэзии ХХвека. СПб., 1997; Лаппо-Данилевский К.Ю. Труды А.Н.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее