Диссертация (Детерминация формирования и развития познавательных структур в системе постнеклассической рациональности)
Описание файла
Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Детерминация формирования и развития познавательных структур в системе постнеклассической рациональности". PDF-файл из архива "Детерминация формирования и развития познавательных структур в системе постнеклассической рациональности", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.
Просмотр PDF-файла онлайн
Текст из PDF
Московский государственный университет имени М.В.ЛомоносоваФакультет психологииНа правах рукописиПогожина Ирина НиколаевнаДЕТЕРМИНАЦИЯ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СТРУКТУР В СИСТЕМЕПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ19.00.07 – Педагогическая психология(психологические науки)Диссертацияна соискание ученой степенидоктора психологических наукНаучный консультант:доктор психологических наук,профессор И.И.ИльясовМосква – 2016СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ .............................................................................................................................. 7ГЛАВА 1.
Формирование и развитие познавательных структур: детерминанты имеханизмы. Обзор, теоретический анализ, постановка проблемы. ............................... 291.1. Познавательные психические процессы: логико-категориальные характеристики. ..... 291.2. Проблема научного объяснения. Принцип детерминизма и причинность. ................... 371.3. Детерминационные модели в психологии. Основные теоретические подходы кизучению детерминации развития психических процессов.
................................................. 501.3.1. Классические модели детерминизма в психологии. .................................................... 501.3.2. Неклассические модели детерминизма в психологии. ................................................ 531.3.3. Постнеклассические модели детерминизма в психологии. ......................................... 591.4.
Детерминация формирования и развития содержания познавательных структур. ....... 651.4.1. Внешняя детерминация формирования и развития содержания познавательныхструктур: анализ теоретических подходов. ........................................................................... 651.4.2. Внутренняя детерминация развития содержания познавательных структур: анализтеоретических подходов. ........................................................................................................ 93ГЛАВА 2.
Теоретическая модель детерминации формирования и развитияпознавательных структур: постнеклассический подход. .............................................. 1162.1. Обсуждение подходов к научному объяснению. Формулирование требований кпостроению постнекласической детерминационной модели. ............................................. 1162.2. Обсуждение основных моделей детерминации формирования и развития содержанияпсихических процессов и поведения: виды детерминант, характеристики причинныхцепей. .....................................................................................................................................
1182.3.Формулированиетребованийкпостнеклассическойтеоретическоймоделидетерминации формирования и развития содержания познавательных структур. Общаягипотеза исследования. ......................................................................................................... 1242.4. Конкретизация теоретической модели детерминацииформирования и развитиясодержания познавательных структур. ................................................................................
1302.4.1. Проблема изучения собственных тенденций развития познавательной структурыкак системы. ...................................................................................................................... 1302.4.2. Проблема изучения способов и конфигурации воздействия на познавательныеструктуры как систему. ..................................................................................................... 1372.4.3.Проблемаизучениямеханизмоввнешнегоинициированияпроцессовсамоизменения познавательной структуры как системы в желаемом направлении…..1582ГЛАВА3.Эмпирическаяпроверкатеоретическоймоделидетерминацииформирования и развития содержания познавательных структур.
Исследованиевнутренних закономерностейфункционированиясодержанияпознавательныхструктур как целостной системы на этапе перехода от дооперационального кконкретно-операциональному уровню развития мышления. ...................................... 1773.1. Характеристика выборки.
.......................................................................................... 1793.2. Методики. ................................................................................................................... 1793.3. Ход, результаты, анализ результатов эмпирического исследования. ...................... 1803.3.1. Результаты, анализ результатов диагностики уровней развития элементовоперациональной системы у российских и китайских детей. .........................................
1843.3.2. Результаты, анализ результатов диагностики способности к децентрации. ......... 1963.3.3. Результаты, анализ результатов диагностики уровней развития операцийклассификации, сериации, понимания принципа сохранения ........................................ 2083.4.Обсуждениерезультатовисследованиявнутреннихзакономерностейфункционирования и развития системы логических операций при переходе ее отдооперационального этапа развития мышления к конкретно-операциональному.
....... 2163.5. Выводы. ...................................................................................................................... 223ГЛАВА4.Эмпирическаяпроверкатеоретическоймоделидетерминацииформирования и развития содержания познавательных структур. Исследованиевзаимосвязи между внешними воздействиями на операциональную систему какцелое и изменениями, возникающими в структурных элементах и связях внутрисистемы на этапе перехода от дооперационального к конкретно-операциональномууровню развития мышления. ............................................................................................ 2264.1.
Характеристика выборки. .......................................................................................... 2294.2. Методики. ................................................................................................................... 2304.3. Ход, результаты, анализ результатов эмпирического исследования взаимосвязимежду внешними воздействиями на операциональную систему субъекта как целое иизменениями, возникающими в структурных элементах и связях внутри системы. ..... 2304.3.1.
Ход эмпирического исследования. ......................................................................... 2304.3.2. Результаты, анализ результатов формирования знаний о содержании состава иструктуры логических операций классификации и сериации (1-ая схема).
................... 2354.3.3. Результаты, анализ результатов формирования знаний о содержании состава иструктуры логических операций классификации, сериации и поддержания процесса ихфункционирования (2-ая схема). ...................................................................................... 23734.3.4. Результаты, анализ результатов формирования знаний о содержании состава иструктуры умения децентрироваться и поддержания процесса его функционирования(3-я схема).......................................................................................................................... 2434.4.Обсуждениерезультатовисследованиевзаимосвязимеждувнешнимивоздействиями на операциональную систему субъекта как целое и изменениями,возникающими в структурных элементах и связях внутри системы на этапе перехода отдооперационального к конкретно-операциональному уровню развития мышления.
.. ..2514.5. Выводы. ...................................................................................................................... 273ГЛАВА5.Эмпирическаяпроверкатеоретическоймоделидетерминацииформирования и развития содержания познавательных структур. Исследованиемеханизмов влияния внешних детерминант на функционирование и развитиепознавательных процессов. ............................................................................................... 2795.1. Исследование детерминации формирования содержания познавательных структурсо стороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта с объектами.....................
2815.1.1. Обоснование выбора методики экспериментального исследования детерминацииформирования предметных умственных действий со стороны внешнедвигательноговзаимодействия (манипуляций) субъекта с объектами. .................................................. 2815.1.2.
Характеристика выборки……………………………………………………………2835.1.3. Методика экспериментального исследования………………………………….….2835.1.4. Ход эксперимента. Результаты. Анализ полученных результатов………….……2845.1.5. Выводы по результатам исследования детерминации формирования предметныхумений со стороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта с объектами. ...... 2875.2. Исследование детерминации развития содержания познавательных структур состороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта с объектами.
........................ 2885.2.1.Анализэкспериментальныхисследованийроливнешнедвигательноговзаимодействия субъекта с объектами в интеллектуальном развитии. Обоснованиевыбора методики экспериментального исследования. .................................................... 2885.2.2. Характеристика выборки. .......................................................................................
2935.2.3. Методика экспериментального исследования детерминации развития содержанияпознавательных структур со стороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта собъектами. ......................................................................................................................... 2945.2.4. Ход эксперимента. Результаты. Анализ полученных результатов........................ 2945.2.5. Выводы по результатам исследования детерминации развития содержанияпознавательных структур со стороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта собъектами.
......................................................................................................................... 30345.3. Исследование детерминации развития содержания познавательных структур состороны внешнедвигательного взаимодействия субъекта с объектами с учетом уровняразвития плана мыслительной деятельности.
