Диссертация Том 1 (792475), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Шелехов[И.Л. Шелехов, 2006]. По мнению автора, наличие неразрешенного ценностногоконфликта обуславливает появление эмоциональных нарушений, способствуетформированию девиантных форм материнства. С точки зрения Хоментаускаса,если женщина «имела далеко идущие планы с установкой на собственную67жизнь», беременность и новая социальная позиция воспринимается каксущественноепрепятствие,вызываясложныйличностныйконфликт,сопровождаемый негативными эмоциями и требующий либо принятия новойжизненной позиции, либо отстаивания старой структуры отношений с миром.Автор считает, что женщина может решиться иметь ребенка, хотя внутреннеможет желать обратного. В итоге нерешенный внутренний конфликт послерождения ребенка решается внешними средствами, то есть через отношения с ним[Г.Т.
Хоментаускас, 2003]. Этот вывод подтверждается в исследованияхЕ.Б. Айвазян и Г.А. Ариной, которые свидетельствуют о деструктивных формахродительскогоценностноговоспитанияконфликтав случаемеждуналичияценностямиу матери неразрешенногосвязаннымиссемейнойивнесемейной ориентациями [Е.Б. Айвазян, Г.А. Арина, 2008]. Многочисленныеисследования свидетельствуют о деструктивном влиянии ценностного конфликтауженаэтапеожиданияребенка.Наличиенеразрешенныхценностныхпротиворечий находит отражение в переживаниях беременных женщин,затрудняет формирование позитивного отношения к материнству, себе в ролиматери [Е.И.
Захарова, А.С. Чуваева, 2015; Л.Н. Рабовалюк, 2014; Т.В. Скрицкая,2006, 2008; М.В. Ермолаева, 2014]. Серьезную опасность представляетсуществование ценностного конфликта на неосознаваемом уровне. Специалистыв области репродуктивной психологии отмечают, что на фоне декларациидоминированияценностиребенкаиматеринства,беременнаяженщинаоказывается под властью тревожных переживаний, вызванных невысокимположением данных ценностей в их ценносно-смысловой сфере.
Данноепротиворечие нередко приводит к развитию соматических проблем беременных[М.Е. Блох, 2003, 2012; Е.А. Грон, 2003;Г.Г. Филиппова, 2003, 2014;С.С. Савеншева, 2013]. Конфронтация ценности ребенка и себя как женщины,невысокое значение ценности себя как матери являются специфическимиособенностями женщин с угрозой прерывания беременности, привычнойневынашиваемостью беременности, нарушением репродуктивного здоровья. Как68мы видим, особенности ценностно-смысловой сферы являются важнейшимоснованием родительства, и многими исследователями трактуются в качествеосновной его сущности.Существование представлений о родительстве, как элементеценностно-смысловой сферы личности человека, неразрывно связано с пониманием его каксистемыустановокродительскойличности,позиции[А.С.каксистемыотношенийСпиваковская,1986;Р.В.родителя,Овчарова,его2003;Е.Б.
Айвазян, 2005]. Понятие родительской позиции введено в отечественнуюпсихологию детско-родительских отношений А.С. Спиваковской, котораяопределяет ее как интегративную характеристику, отражающую совокупностьэмоционального отношения родителя к ребенку, восприятия ребенка родителем испособов поведения с ним [А.А. Бодалев, В.В. Столин, 1989]. Родительскаяпозиция как совокупность установок родителей во взаимодействии с ребенкомсуществует в трех планах: эмоциональном, когнитивном и поведенческомихарактеризуется адекватностью (степень ориентировки родителей в восприятиииндивидуальных особенностей ребенка, его развития, соотношения качеств,объективно присущих ребенку, и качеств, видимых и осознаваемых родителями),прогностичностью и гибкостью (в отношении поведенческого компонента)[А.С. Спиваковская, 1981].
Начиная с работ О.Коннера, родительские позициимногократно подвергались систематизации, на основании эмоциональногоотношения к ребенку (принятие, любовь, отвержение) и характера воспитания(требовательность, опека, контроль) (Т.В. Архиреева, И. Шефер Т. В.
Брагина,Е.А. Савина, Т. Гордон, Р.Р. Калинина, С.С. Жигалин). В исследованииЕ.Б. Айвазян материнская позиция изучается на этапе ее становления. Авторуудалосьзафиксироватьсущественныеразличияматеринскойпозициибеременных женщин, задаваемой ценностными ориентациями, представлениями иожиданиями, связаннымис ребенком иматеринством, проектируемымистратегиями взаимодействия с ребенком и его воспитания, паттернами69эмоционального отношения к ребенку, материнству и себе в материнской роли[Е.Б. Айвазян, 2005].В некоторых случаях происходит сужение понятия родительская позиция сучетом концепции отношений В.Н. Мясищева, согласно которой позицияозначает интеграцию доминирующих избирательных отношений человека вкаком-либо существенном для него вопросе.
С.С. Жигалин рассматриваетродительскую позицию как целостную систему отношений родителя: отношениек родительству, отношение к родительской роли, отношение к себе как родителю,отношение к ребенку и воспитательной практике. Причем системообразующимикомпонентами структуры родительских позиций по мнению автора являютсяпервые три типа отношений, которые могут рассматриваться в качествеинтегрального показателя родительских позиций [Р.В. Овчарова, С.С.
Жигалин,2004, 2010]. Эта система отношений определяет характер переживаний личности,особенности восприятия действительности, характер поведенческих реакций навнешние воздействия. Обсуждая условия ее эффективности авторы полагают, чтородительская позиция оказывается эффективной только в том случае, если онаадекватна социальной ситуации развития ребенка.В соответствии с мнением ведущих специалистов в области перинатальнойпсихологии система отношения родителя формируется уже в период ожиданияребенка. По мнению И.В.
Добрякова в связи с наступлением беременностиначинаетфункционироватьсаморегуляции-совокупностьпсихологическийкомпонентмеханизмовгестационнойпсихическойдоминанты,направленный на сохранение гестации и создание условий для развития будущегоребёнка [И.В. Добряков, 1996, 2010]. В ходе этого процесса формируется системаотношений женщины к беременности, к «системе мать-дитя», отношению к себеблизкого окружения, что проявляется в ее поведенческих стереотипах. Именноэта система отношений позволяет прогнозировать не только поведение женщиныв родах, но и, на наш взгляд, и особенности материнского поведения после70рождения ребенка.
Многочисленные исследования, проведенные в логике данногоконструкта расширили представления о сфере его влияния на такие особенностиличности женщин, как ролевая и материнская идентичность, мотивационнаянаправленность, иерархия ценностных ориентаций, система эмоциональногоотношения к деторождению [О.А. Урусова, 2004; Т.Н. Жданова, 2004;Г.В. Залевский, 2010; И.Я. Стоянова, О.В. Магденко, 2010; О.В. Магденко, 2014;Л.Н. Рабовлюк, 2014]. Обозначенные структурные характеристики личностиженщин, ожидающих рождения ребенка, по мнению Г.Г. Филипповой,обуславливают стиль переживания беременности, в котором проявляетсясовокупность отношений женщины к себе беременной, к системе «мать-дитя», креакции окружающих на ее состояние [Г.Г.
Филиппова, 2002]. Изучение системыотношений будущей матери не оставляет сомнения в ее определяющей роли вуспешном становлении материнства как элемента структуры личности женщины[И.Н. Земзюлина, 2009; Е.Ю. Печникова, 2010; В.А. Денисова, Н.А. Кравцова,2011; Т.Д.
Василенко, О.В. Денисова, 2010; М.А. Нечаева, М.А. Баребин, 2010].Обсуждение определяющей роли системы отношений женщины в становлении ееличности и преобладающих форм поведения заставляет обратиться к понятиювнутреннейпозиции,введенномуЛ.И.Божович[Л.И.Божович,1995;Т.А. Нежнова, 1988]. Намечая центральную линию развития личности в онтогенезе, автор указывает, что развитие способности сознательно управлять своимповедением обеспечивается формированием мотивирующих систем, обеспечивающих реализацию требуемого поведения иначе, чем через волевое усилиеи серьезное преодоление себя. Впервые такая мотивирующая система появляетсяна рубеже 6—7 летнего возраста, когда ребенок осознает себя не толькосубъектом действия, но и субъектом в системе человеческих отношений.
Иначеговоря, у ребенка появляется осознание своего социального Я. Этот уровеньсамосознаниявыражаетсявего«внутреннейпозиции»,черезкоторуюпреломляется внешнее воздействие. Эта позиция и определяет поведение ребенкав целом, его систему отношений к действительности, самому себе и к71окружающим людям. Внутренняя позиция субъекта это своеобразная формасамосознания, которая выступает как на уровне осознания, так и на уровнеаффективного переживания, она отражает отношение субъекта к своейобъективной социальной позиции, меру ее принятия и освоения, характерпредставлений о себе и отношениях с другими. По мнению Божович Л.И., «развозникнув, эта позиция становится присущей человеку на всех этапах егожизненного пути, и также определяет его отношение и к себе и к занимаемому имположению в жизни» [Л.И. Божович, 1995].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
