Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (792450), страница 49

Файл №792450 Диссертация (Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций) 49 страницаДиссертация (792450) страница 492019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 49)

Корреляционная матрица представлена в Таблице 5.3.2.2.3.Таблица 5.3.2.2.3Корреляционная матрица показателей исследования4возрастВозрастРискупотреб–ленияПАВЭОУСЭСМЭРЭДЛЭСкР4Рискупотреб–ления ПАВ1,00ЭОУСЭ0,52*0,41*–0,54*1,000,52*0,41*0,39*0,37*0,40*0,41*ОЭИСМ0,39*1,00–0,54*ЭРЭДЛ0,37*0,40*0,34*0,36*ШЭЭДСкРСкР0,41*–0,66**0,72***0,34*–0,34*1,001,00–0,66**0,72***0,34*0,36*0,34*–0,34*1,000,34*0,34*–0,36*0,34*1,000,59*0,34*0,59*1,00–0,36*1,00Пояснение: В – возраст; РУПАВ – риску употребления психоактивных веществ; ОЭИ - методика «Оценкаэмоционального интеллекта»: ЭО – «Эмоциональная осведомленность», УСЭ – «Управление своимиэмоциями», СМ – «Самомотивация», Э – «Эмпатия», РЭДЛ – «Распознавание эмоций других людей»; ШЭ –методика «Шкала эмпатии»: Э – эмпатия; ДСкР – методика «Диагностика склонности к риску»: СкР –склонность к риску; указаны только значимые корреляции; нули перед запятыми опущены;* - p<0,05; ** - p<0,01; *** - p<0,001.316Результатыкорреляционногоанализапоказали,чтовозрастиспытуемых положительно коррелировал со всеми шкалами методики«Оценка эмоционального интеллекта».

Взрослея, подростки становятся болееэмоционально осведомлёнными (r=0,52, р<0,05), начинают всё лучшеуправлять своими эмоциями (r=0,41, р<0,0,05) и регулировать своё поведениясамостоятельно, волевым усилием (r=0,39, р=0,05), а также распознаватьэмоции других людей (r=0,40; р<0,05). С возрастом подростки становятсяболее склонными к сопереживанию, сочувствию (r=0,37, р<0,05 – по Холлу;r=0,41, р<0,05 – по Мехрабиану-Эпштейну).При этом возраст не связан с риском употребления психоактивныхвеществ и склонностью к риску.Показатель риска употребления психоактивных веществ отрицательнокоррелирует с умением управлять своими эмоциями (r=-0,54, р<0,05) и сэмпатией (r=-0,0,57, р<0,01 – по Мехрабиану-Эпштейну).

При этом этот жепоказатель положительно коррелирует с склонностью к риску (r=0,72,р<0,01).Неумение справиться с собственными переживаниями, чувствами,эмоциями, низкое сопереживание другим и склонность к риску толкаютподростка на употребление психоактивных веществ. Это согласуется сописанными в научной литературе феноменами, когда подросток не понимаясебя, не желая понимать других, ищет пути к тому, чтобы «пощекотатьнервы», «открыть новые грани». К сожалению, зачастую этим путёмстановится употребление психоактивных веществ.Показательэмоциональнойосведомлённостиположительнокоррелирует с эмпатией (r=0,0,34, р<0,05 - по Холлу; r=0,34, р<0,05 – поМехрабиану-Эпштейну) и с распознаванием эмоций других людей (r=0,36,р<0,05).Хорошо понимая свои чувства и эмоции, подросток более склоненпонимать эмоции других людей, сопереживать им.317Показатель уровня управления своими эмоциями отрицательнокоррелирует с склонностью к риску (r= -,0,34, р<0,05).Снижение функции волевого контроля своих эмоций приводит красширению репертуара возможных форм поведения с включением в негодевиантных (в том числе рискованных) форм, например – употребленияпсихоактивных веществ.Показатель самомотивации оказался наименее информативным вданном исследовании.

С ним коррелирует лишь возраст, а значимыхразличий по данному показателю между группами выявлено не было.ПоказательэмпатиипоХоллуположительнокоррелируетраспознавание эмоций других людей методики этого же автора (r=0,34,р<0,05) и с эмпатией по Мехрабиану-Эпшетйну (r=0,34, р<0,05). При этом онотрицательно коррелирует с склонностью к риску (r=-0,36, р<0,05).Эмпатия – важный компонент эмоциональной сферы личности. Содной стороны, он характеризует индивидуальные особенности индивида, сдругой–можетявлятьсяпредикторомнарушенийсоциально-коммуникативного процесса данного индивида.Подростки со сниженным сопереживанием, сочувствием другим людямне понимают чувств, эмоций и желаний других людей, что способствуетрискованным формам социальной активности, например – вовлечению всоциальную среду потребителей психоактивных веществ.Показатель распознавания эмоций других людей положительнокоррелирует с уровнем эмпатии по Мехрабиану-Эпштейну (r=0,59, р<0,05).Умение видеть и понимать чувства других людей способствуетформированию сопереживания, сочувствия другим у подростков.Такимобразом,подросткисвысокимрискомупотребленияпсихоактивных веществ по сравнению с подростками с низким рискомупотребленияпсихоактивныхвеществхарактеризуютсясниженнымипоказателями таких функций эмоционального интеллекта как эмоциональнаяосведомлённость, управление своими эмоциями и распознавание эмоций318других людей.

У них также достоверно ниже показатели эмпатии инаблюдается выраженная склонностью к риску.Корреляционный анализ подтвердил связь склонности к рискованномуповедению с дефицитом эмоционального интеллекта и эмпатии.5.3.2.3. Исследование мотивации склонности к риску, мотивациидостижения и волевой регуляции при эпизодическом употребленииалкоголяРезультаты исследования мотивации достижения молодых людей сэпизодическим употреблением алкоголя представлены в Таблице 5.3.2.3.1.Таблица 5.3.2.3.1Показатели мотивация достижения цели молодых людейПоказательМинимальный, minМаксимальный, maxСреднее значение истандартное отклонение(Me± SD)ГруппыПотребители алкоголяКонтрольная группа7,013,014,0,023,09,88 ±1,017,48±1,4Из таблицы видно, что у представителей экспериментальной выборкиуровень мотивации достижения ниже, чем у представителей контрольнойгруппы.

Значимость различий по критерию U Манна-Уитни выявляется науровне p<,0,01.Результаты иследования склонности к риску методикой «оценкисклонности к риску» Г. Шуберта отражены в Таблице Таблице 5.3.2.3.2.Склонность к риску у представителей среди потребителей алкоголявыше, чем у представителей контрольной группы. Значимость различиймежду группами по критерию U Манна-Уитни определяется на уровнеp<0,05.319Таблица 5.3.2.3.2Показатели склонность к риску молодых людейПоказательМинимальный, minМаксимальный, maxСреднее значение истандартное отклонение(Me± SD)ГруппыПотребители алкоголяКонтрольнаягруппа12,04,035,020,025,14±1,9713,56±2,14Результаты изучения волевого самоконтроля среди потребителейалкоголя методикой «Уровень самоконтроля» представлены в таблице5.3.2.3.3.

Повсем шкаламметодики«Уровень самоконтроля»упредставителей группы потребителей алкголя показатели ниже, чем упредставителейконтрольной,чтоуказываетнасниженнуюунихспособность к целенаправленной социальной деятельности и управлениюсвоими эмоциями.Таблица 5.3.2.3.3Показатели уровня самоконтроля в группах мололых людейПоказательШкала «Социальныйконтроль» (Me± SD)Шкала«Самоконтроль вдеятельности»(Me±21,03±2,0128,91±4,06Значимостьразличий покритерию UМаннаУитниp < 0,0121,11±2,0824,49±2,54p < 0,0119,81±2,0023,22±2,56p < 0,01ГруппыПотребители алкоголяКонтрольнаягруппаSD)Шкала«Эмоциональныйсамоконтроль»Средний показатель (Me±SD)320Таким образом,в группе юношей, злоупотребляющих ПАВ,наблюдается сочетание повышенной склонности и к риску со сниженнымипоказателямиволевого самоконтроля и мотивации достижения.

Сходныерезультаты были получены и на группе пациентов, зависимых от наркотиков,что позволяет нам рассматривать эти показатели в качестве возможныхфакторов риска формирования зависимости от ПАВ.В заключение данного этапа исследования можно отметить следующее.Изучение личностных особенностей зависимых от ПАВ пациентов всегдаставит вопрос о том, являются ли выявленные черты предпосылкамизависимогоповеденияилиформируютсяврезультатезаболевания.Исследование, проведенное на молодых людях, проявляющих склонность кзависимости от ПАВ и имеющих рискованное в отношении употребленияПАВ поведение, показало, что у них также, как и у лиц с сформированнойзависимостью, выявляются высокие показатели поиска ощущений в формах«социальнойрасторможенности»,«поискановыхвпечатлений»,«чувствительности к скуке».

При этом у них наблюдается дефицит волевой иэмоциональной регуляции, мотивация достижения выражена недостаточнои снижена общая осмысленность жизни, что является препятствием дляреализации потребности в острых переживаниях всоциализированныхформах деятельности. Поэтому сочетание данных личностных особенностейможет с достаточной долей достоверности рассматриваться как фактор рискавозникновения зависимости.Изучение стиля жизни и ценностных ориентаций молодых людейпоказало, что у лиц, имеющих риск злоупотребления ПАВ и возникновениязависимостиот них,наблюдаетсяболеепассивная,гедонистическиориентированная и эгоцентрическая жизненная позиция, с недостаточноймотивацией достижения.Сравнение иерархий терминальных ценностей молодых людей взависимости от наличия проб наркотических веществ показало, что все321молодые люди в качестве жизненных приоритетов видят любовь, дружбу,счастливую семейную жизнь, здоровье, материальную обеспеченность иинтересную работу.

В то же время подростки, не употреблявшиенаркотические вещества, достоверно выше ценят такие ценности какпознание, развитие, творчество. Схожие результаты получены на группахзависимых от ПАВ пациентов, участвовавших и не участвовавших впсихотерапевтическихмероприятиях.Пациенты,отказавшиесяотупотребления ПАВ, также, как и не употребляющие ПАВ молодые люди,выше ценят личностное развитие и результативную деятельность. Этопозволяет сделать вывод о том, что пассивная и гедонистическая жизненаяориентированность могут быть предпосылками для наркотических проб иформирования зависимости от ПАВ.322ГЛАВА 6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее