Диссертация (1173145), страница 30
Текст из файла (страница 30)
... канд. пед. наук: 13.00.02 / И.А. Денисова. – Волгоград, 2011. – 266 с.76.Денисова, Л.Г., Симкин, В.Н. Об итоговом контроле обученностииностранным языкам // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 1995. –№2. – С. 7-13.77.Драздаускене, М-Л.А. Контактоустанавливающая функция речи:Автореф.
дис. … канд. филол. наук: 10.02.04 / М-Л.А. Драздаускене. – М., 1970. –23 с.78.Дроздова, А.В. Методика тестового контроля процесса формированиякоммуникативной компетенции студентов, изучающих французский язык каквторой иностранный на базе английского (языковой вуз, начальный этап): дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / А.В.
Дроздова. – Москва, 2010. – 557 с.79.Дроздова,Д.Р.Феноменязыковогоманипулированиявакадемическом дискурсе: дис. ... канд. фил. наук: 10.02.19 / Д.Р. Дроздова. –Краснодар, 2016. – 211 с.80.процессахДункер, К. Структура и динамика процессов решения задач (орешенияпрактическихпроблем).Психологияпродуктивного(творческого) мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.:МГУ, 1981. – 268 с.81.Дюкарев, И.А., Котлободский, Е.В., Караваева, Е.В. О проекте"Тюнинг в России" // Высшее образование в России.
– 2013. – Т.13. – №8-9. – C.78-87.82.Елухина, Н.В. Роль дискурса в межкультурной коммуникации иметодика формирования дискурсивной компетенции // Иностранные языки вшколе. – М.: Просвещение, 2002. – №3. – С. 9-13.19583.Заруцкая,Е.В.Тестовыйконтрольустногопрофессиональноориентированного общения на английском языке студентов направления«Менеджмент»: дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.В. Заруцкая. – СанктПетербург, 2012. – 209 с.84.Звегинцев, В.А. Предложение и его отношение к языку и речи / В.А.Звегинцев. – М.: Изд-во Московского университета, 1976. – 308 c.85.Зимняя, И.А. Психология обучения неродному языку (на материалерусского языка как иностранного). – М.: Русский язык, 1991. – 219 с.86.Зимняя, И.А. Проблемность в обучении неродному языку //Проблемность в обучении иностранным языкам в вузе: Межвузовский сб.научных трудов. – Пермь: Изд-во Пермского ГТУ, 1994.
– С. 10-17.87.Зимняя, И.А., Китросская, И.И. Мичурина, К.А. Самоконтроль каккомпонент речевой деятельности и уровни его становления // Иностранные языкив школе. – М.: Просвещение, 2012. – №8. – С. 47-53.88.Зинкевич, Н.А., Андрюхина, Т.В., Иванова, Е.Э. и др. English MastersCourse. Курс английского языка для магистрантов.
– М.: Айрис-пресс, 2011. – 448с.89.Зинченко,В.Г.,Зусман,В.Г.,Кирнозе,З.И.Межкультурнаякоммуникация. От системного подхода к синергетической парадигме: Учебноепособие. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 224 с.90.Зубкова, Л.И. Конститутивные признаки академического дискурса //Известия ВГПУ. – 2009. – №5. – С. 28-32.91.Зуев, Д.Д. Тенденции совершенствования школьных учебников //Народное образование, 1978. – №5. – С. 14-17.92.Зуев, Д.Д. Школьный учебник. – М.: Педагогика, 1983. – 240 с.93.Иванов, С.С. Гненик, М.Е., Лазаревич, С.В., Поскребышева, Т.Н.,Колесова, К.В., Иванова, А.Б., Шетулова, Т.Г. Английский язык для магистров:учебно-методическое пособие по дисциплине для студентов технических вузовобучающихся по программе подготовки магистров // под ред.
С.С. Иванова. –Новгород: НГТУ, 2013. – 121 с.19694.Иванова, Н.К. Academic English: the first steps: учебное пособие поанглийскому языку для магистрантов / Н.К. Иванова, С.Г. Шишкина. – Иваново:Иван. гос. хим.-технол. ун-т., 2013. – 120 с.95.Иванченко,А.И.Дискурскакреализациякоммуникативныхнамерений в различных ситуациях общения // Иностранные языки в школе. – М.:Просвещение, 2009.
– №1. – С. 13-17.96.Ивлиева, Е.Г. Дидактический аппарат учебника как средствоуправления познавательной деятельностью учащихся: дис. ... канд. пед. наук:13.00.01 / Е.Г. Ивлиева. – М.,1998. – 152 с.97.Ильина, Т.С., Фенина, Н.Г. Профессиональная подготовка магистра:формирование коммуникативной компетенции (на примере английского языка):Учебное пособие / Сибирский государственный университет телекоммуникации иинформатики. – Новосибирск, 2017. – 144 с.98.Ирисханова, К.М. Европейский языковой портфель для филологов(преподавателей языка, письменных и устных переводчиков). – М.: МГЛУ, 2005.– 76 с.99.Ирисханова, К.М. Система общеевропейских требований к уровнямвладения иностранным языком: параметры описания, контроля и оценки / К.М.Ирисхановауниверситета.//ВестникСерия:лингводидактическиеМосковскогогосударственногоПедагогическиеосновывладениянауки.нероднымилингвистическогоКогнитивныеязыкамивисистеменепрерывного языкового образования.
– 2012. – Вып. 15 (648). – С. 9-22.100. Ирисханова, К.М., Стрелкова, Г.В. «Языковой Портфель» для нефилологов как средство развития автономии студента МГЛУ / К.М. Ирисханова,Г.В. Стрелкова. – 2001. – С. 125-143.101. Каган, М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений.– М., 1988. – 320 с.102. Каган, О. Теория и практика написания личностно-ориентированногоучебника русского языка как иностранного: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / О.Каган. – М., 1997. – 213 с.197103.
Карамнов,А.С.Теорияучебникакакосновыкритериальнойэкспертной оценки языка учебных пособий // Теория и практика общественногоразвития. – 2014. – №9. – С. 68-70.104. Карасик,В.И.Отипахдискурса//Языковаяличность:институциональный и персональный дискурс: сборник научных трудов. –Волгоград: Перемена, 2000. – С.
5-20.105. Карасик, В.И. Речевая индикация социального статуса человека / В.И.Карасик // Эссе о социальной власти языка = Essays on social power of language. –Воронеж: МИОН, 2001. – С. 37-56.106. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И.Карасик.
– Волгоград: Перемена, 2002. – 477 с.107. Кибрик, А.А. Функционализм / А. А. Кибрик, В. А. Плунгян //Фундаментальные направления в современной американской лингвистике. – М.:Изд-во МГУ, 1997. – С. 276-339.108. Киреева, Н.В. Методика развития комбинационных речевых уменийстудентов (английский язык, неязыковой вуз): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 /Н.В. Киреева. – Тамбов, 2010. – 185 с.109. Кисилевская, И.В. Реализация коммуникативной направленности вобучении английскому языка как иностранному в учебниках “Headway”,“Hotline”, “The Cambridge English”: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 / И.В.Кисилевская. – М., 1995. – 132 с.110. Китайгородская, Г.А. Методика интенсивного обучения иностраннымязыкам. Издание 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк. 1986. – 104 с.111. Климентенко, А.Д. Общая методика обучения иностранным языкам всредней школе / А.Д.
Климентенко. – М.: Просвещение, 1967. – 456 с.112. Кожевникова, Л.А. Определение конструкта при составлении тестовпо чтению для академических целей: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.А.Кожевникова. – Москва, 2009. – 262 с.113. Коккота, В.А. Лингводидактическое тестирование.
– М.: Высшаяшкола, 1989. – 127 с.198114. Колесников, А.А. Образовательная технология «портфолио» впрофориентационном обучении иностранным языкам / А.А. Колесников //Иностранные языки в высшей школе. – 2013. – №2 (25). – С. 54-63.115. Коллодий, О.Л. Отражение деятельности преподавания и учащегося вучебнике русского языка для иностранцев: дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.02 / О.Л.Коллодий. М., 1983. – 213 с.116. Конышева, А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку/ А.В. Конышева. – СПб: КАРО, 2004. – 144 с.117. Коренев, А.А. Стандартизированный контроль по иностранномуязыку в России, Японии и Великобритании (на материале ЕГЭ, Центральногоэкзамена и экзаменов GCE A Levels): дис. ... канд. пед.
наук: 13.00.02 / А.А.Коренев. – Москва, 2012. – 253 с.118. Коренев, А.А. Создание электронной информационной системы дляповышения качества оценивания в вузе // МАГИЯ ИННО: новые технологии вязыковойпедагогикеспециалистов-международников:материалынаучно-практической конференции к 70-летию факультета международных отношений. –Т.1. – Моск. гос. ин-т. междунар. отношений (ун-т) МИД России. – М.: МГИМОУниверситет Москва, 2013а. – С.
51-57.119. Коренев, А.А. Creating a university-wide assessment model // MoscowUniversity Young Researchers’ Journal: Languages, Cultures and Area Studies. –2013б. – №1. – P. 1-12.120. Коренев, А.А. High-stakes language testing between school and universityin Russia, Japan and the UK (constructs and formats) // Вестник Московскогоуниверситета. – Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2014.
–№3. – P. 131-140.121. Коренев, А.А. Обратная связь в обучении и педагогическом общении// Вестник Московского государственного университета им. М.А. Шолохова. –Серия Филологические науки. – 2018. – №2. – С. 112-127.122. Королёва, О.Л. Использование тестирования в старших классах / О.Л.Королёва, Н.В. Пыстина. – Контроль в обучении иностранным языкам в среднейшколе. – М.: Просвещение, 1986. – С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
