Диссертация (1173145), страница 29
Текст из файла (страница 29)
– Алма-Ата, 1991. –198 с.25.Белоус, А.С. Эволюция жанра светской беседы: small talk: дис. ... канд.фил. наук: 10.02.04 / А.С. Белоус. – Нижний Новгород, 2010. – 193 с.26.Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. – М.: Прогресс,1974. – 448 с.27.Беспалько, В.П. Теория учебника: Дидактический аспект. – М.:Педагогика, 1988.
– 160 с.28.Беспалько, В.П. Учебник: теория создания и применения. – М.: НИИшк. технологий: Народное образование, 2006. – 188 с.29.Библер, В.С. От научения – к логике культуры: два философскихвведения в двадцать первый век. – М.: Политиздат, 1990. – 413 с.30.Библер, В.С. Основы программы // Школа диалога культур. –Кемерово: «АЛЕФ» Гуманитарный Центр, 1993. – 416 с.31.Бим, И.Л. Система обучения иностранным языкам в школе и учебниккак модель её реализации / И.Л. Бим [и др.].
– М: Просвещение, 1974. – 157 с.19032.Бим, И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука итеория школьного учебника. – М.: «Русский язык», 1977.33.Бим, И.Л. Ключевые проблемы теории учебника: структура исодержание//Содержаниеиструктураучебникарусскогоязыкакакиностранного. Сборник статей / Сост. Л.Б. Трушина. – М.: Русский язык, 1982. –С. 9-17.34.Бим, И.Л.
Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. – М.:Новая школа, 1995а. – 128 с.35.Бим, И.Л. Аттестационные требования к владению иностраннымязыком учащимися к концу базового курса // Иностранные языки в школе. – М.:Просвещение, 1995б. – № 5. – С. 14-20.36.Бим, И.Л. Концепция обучения второму иностранному языку(немецкому на базе английского). – М.: Вентана-Граф, 1997. – 39 с.37.Бим, И.Л., Афанасьева, О.В., Радченко, О.А. К проблеме оцениваниясовременного учебника иностранного языка // Иностранные языки в школе. – М.:Просвещение, 1999. – № 6.
– С. 13-17.38.Бим, И.Л. Личностно-деятельностный подход – основная стратегияобновления школы // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2002а. –№2. – С. 11-15.39.Бим,И.Л.Некоторыеисходныеположениятеорииучебникаиностранного языка // Иностранные языки в школе.
– М.: Просвещение, 2002б. –№3. – С. 3-8.40.учебникаБим, И.Л. Принципы конструирования личностно-ориентированногопоиностранномуязыку//Современныйучебник:проблемыпроектирования учебной книги в условиях модернизации школьного образования// Сб. науч. тр. / под ред. А.В. Хуторского. – М.: ИСМО РАО, 2004.
– С. 9-11.41.Битешева, Г.И. Формирование и контроль иноязычных речевыхумений посредством компьютерных обучающих программ (начальный этапнеязыкового вуза): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Г.И. Битешева. – СанктПетербург, 2005. – 201 с.19142.Богатырева,М.А.Социокультурныйкомпонентсодержанияпрофессионально-ориентированного учебника: английский язык, неязыковой вуз:дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.02 / М.А. Богатырева. – М., 1998. – 280 с.43.Борботько,В.Г.Принципыформированиядискурса:отпсихолингвистики к лингвосинергетике / В.Г. Борботько. 4-е. изд. – М.: Книжныйдом «ЛИБРОКОМ», 2011. – 288 с.44.Брыксина,И.Е.Современныеобразовательныестандартыииспользование языкового портфеля студентами неязыковых специальностей /И.Е. Брыксина // Социально-экономические явления и процессы.
– 2011. – №10. –С. 261-264.45.Бурмакина,Н.Г.Дискурсивно-интегративныеикультурно-конвенциональные характеристики академической коммуникации: дис. ... канд.филол. наук: 10.02.19 / Н.Г. Бурмакина. – М., 2014. – 217 с.46.Василик, М.А. Основы теории коммуникации: учеб. / под ред. проф.М.А. Василика. – М., 2005. – 615 c.47.Верещагин,Е.М.,Костомаров,В.Г.Языкикультура:лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного / Е.М.Верещагин, В.Г. Костомаров. – М.: Русский язык, 1983. – 269 с.48.Викулова, Л.Г. Основы теории коммуникации: практикум / Л.Г.Викулова, А.И.
Шарунов. – М.: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток – Запад, 2008. – 316с.49.Винарская, Е.Н., Мерзлякова, JI.B. Интонационные структуры речи иметодика обучения иностранному языку // Сборник научных трудов МГПИИЯим. М. Тореза. – М., 1980. – Вып. 151.50.Волченкова, К.Н. English for Researchers: International Conferences:учебное пособие для повышения академической мобильности студентов,аспирантов, научно-педагогических работников / К.Н. Волченкова. –Челябинск:Изд. ЮУрГУ, 2017. – 85 с.51.Воротнева, Е.А. Учебник как средство повышения мотивацииучащихся в обучении иностранному языку: на материале французского языка:дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.А. Воротнева. – Тамбов, 2002. – 189 с.19252.Вятютнев, М.Н. Теория учебника русского языка как иностранного(методические основы). – М.: Русский язык, 1984. – 144 с.53.Гальскова, Н.Д. Теоретические основы образовательной политики вобласти подготовки учащихся по иностранным языкам (система школьногообразования): дис.
... доктора пед. наук: 13.00.02 / Н.Д. Гальскова. – М., 1999. –477 с.54.Гальскова, Н.Д. Учебник ИЯ как средство реализации современныхтехнологий обучения / Новые технологии коммуникативно-ориентированногообучения ИЯ в неязыковом вузе: Сб. науч. тр. / Ред. Д.Г. Бордукова. – Вып. №449. – М.: МГЛУ, 2000а. – 136 с.55.Гальскова, Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки исамооценки учащихся в области изучения иностранных языков / Н.Д.
Гальскова //Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2000б. – №5. – С. 6-11.56.Гальскова, Н.Д., Гез, Н.И. Теория обучения иностранным языкам.Лингводидактика и методика. – Учебное пособие. – 3-е изд., стер. – М.: Академия,2006. – 336 с.57.Гальскова, Н.Д., Ирисханова, К.М., Стрелкова, Г.В. Европейскийязыковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений. – М.– СПб.: МГЛУ – Златоуст, 2001.
– 63 с.58.Гальскова, Н.Д., Коряковцева, Н.Ф. Европейский языковой портфельдля средней школы (7-14). – М.: МГЛУ, 2004. – 60 с.59.Гальскова, Н.Д., Никитенко, З.Н. Европейский языковой портфель дляначальной школы (7-11). – М.: МГЛУ, 2003. – 45 с.60.Герасимова, С.А. Современные требования к учебному изданию поиностранным языкам // Теория и практика общественного развития. – 2014.
–№19. – С. 209-211.61.Глазов, А.Г. Методика обучения магистрантов ведению научнойдискуссии на иностранном языке: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.Г. Глазов. –Нижний Новгород, 2017. – 223 с.62.Глухов, Б.А. Термины методики преподавания русского языка какиностранного / Б.А. Глухов, А.Н. Щукин. – М. : Рус.яз., 1993. – 371 с.19363.Голубина, А.Б. Социолингвистическая оценка светской беседы. – Миррусского языка. – №2. – 2017.
– С. 18-22.64.Горелов, И.Н., Седов, К.Ф. Основы психолингвистики. – М.:Лабиринт, 2001. – 352 с.65.Горлова, Г.Н. Жанр светская беседа как форма организации общения вконтексте национальной культуры (диахронный аспект). К вопросу о языковомвоплощении жанра светская беседа // Гуманитарные исследования. – 2010. –№1(33). – С. 30-36.66.Гром, Е.Н. Содержание и формы контроля уровня сформированностииноязычной коммуникативной компетенции у учащихся 10-11 классов суглубленным изучением иностранного языка: дис. ... канд. пед.
наук: 13.00.02 /Е.Н. Гром. – М.: 1999. – 315 с.67.Губина, Г.Г. Английский язык в магистратуре и аспирантуре = EnglishLanguage Master’s and PhD: учебное пособие. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. –128 с.68.Гумовская, Г. LSP: English of Professional Communication: Английскийязык профессионального общения / Г. Гумовская.
– М.: Аспект Пресс, 2008. – 240с.69.Гутарева,Н.Ю.Тестированиеприопределенииуровнясформированности иноязычной коммуникативной компетенции (на примереобучения специальности «экологический менеджмент» в неязыковом вузе): дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 / Н.Ю. Гутарева. – Томск, 2005.
– 177 с.70.Девисилов, В.А. Портфолио и метод проектов как педагогическаятехнология мотивации и личностно-ориентированного обучения в высшей школе/ В.А. Девисилов // Высшее образование сегодня. – 2009. – №2. – С. 29-34.71.Дементьев,В.В.Изучениеречевыхжанров.Обзорработвсовременной русистике // Вопросы языкознания. – 1997. – №1. – С. 109-121.72.Дементьев,В.В.Светскаябеседа:жанровыедоминантысовременность // Жанры речи. – Саратов: Колледж, 1999. – Вып.
2. – 287 с.73.Дементьев, В.В. Теория речевых жанров. – М.: Знак, 2010. – 600 с.и19474.Демчук, А.Л., Караваева, Е.В. Опыт реализации проекта "TuningRussia" ("Создание сети центров Tuning в российских университетах") // ВестникТверского государственного университета. Серия Педагогика и психология. –2011. – № 4. – С. 79–84.75.Денисова, И.А. Уровневый мониторинг в процессе обученияиностранному языку студентов-лингвистов (на материале английского языка):дис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
