Диссертация (1173145), страница 33
Текст из файла (страница 33)
– С. 45-52.228. Сафонова,В.В.Тестированиекакспособисследованиякоммуникативно-речевых синонимов / В.В. Сафонова. – Принципы и методыописания языковых единиц: Сб. науч. статей. – Воронеж: ВГУ, 1985. – С. 45-55.229. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностраннымязыкам / В.В.
Сафонова. – М.: Высш. шк., Амскорт интернэшнл, 1991. – 311 с.230. Сафонова, В.В. Социокультурный подход к обучению иностранномуязыку как специальности: дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / В.В. Сафонова. –Москва, 1992. – 528 с.231. Сафонова, В.В.
Изучение языков международного общения вконтексте диалога культур и цивилизаций: монография / В.В. Сафонова. –Воронеж: Истоки, 1996. – 238 с.232. Сафонова, В.В. УМК по ИЯ в фокусе методически-ориентированногометодическогоанализа//Иностранныйязыквсистеменепрерывногообразования: проблемы преемственности. Материалы Всероссийской научнопрактической конференции. – Пермь: Издательство Пермского университета,2000. – С. 196-201.233.
Сафонова, В.В. Культуроведение в системе современного языковогообразования // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2001а. – №3. – С.17-24.211234. Сафонова, В.В. Проблемные задания на уроках английского языка вшколе. – 3-е изд. – М.: Еврошкола, 2001б. – 271 с.235. Сафонова,личностнообразующийВ.В.«Языковойпотенциал//портфель»СовременныевРоссии:проблемыязыковогообразования: научно-методический сборник. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Еврошкола, 2001в.– С. 8-17.236. Сафонова,В.В.Коммуникативнаякомпетенция:современныеподходы к многоуровневому описанию в методических целях: монография /Серия: О чем спорят в языковой педагогике. – М.: Еврошкола, 2004.
– 236 с.237. Сафонова, В.В. Проблемы оценки качества языкового образования вконтексте коммуникативных потребностей и защиты образовательных правчеловека // Современные подходы к контролю иноязычных умений / В.В.Сафонова. – Тамбов: ТГУ, 2005. – С. 73-84.238. Сафонова, В.В. Коммуникативно-ориентированное тестирование вконтексте межкультурных потребностей современного специалиста // Материалыконференции «Критерии качества в преподавании иностранных языков внеязыковых вузах» 4-5 апреля, 2006 г., Санкт-Петербург.
– М.: Еврошкола, 2006. –12 с.239. Сафонова, В.В., Гром, Е.Н., Кузьмина, Л.Г., Строкова, С.В. ModernLanguages in My Life. Self-Educational Kit. Иностранные языки в моей жизни(материалы для самооценки уровня владения иностранными языками в 8-11 кл.школ с углубленным изучением англ. яз.). – Изд.
4-е, испр. (учебное пособие,англ.яз.) / В.В. Сафонова, Е.Н. Гром, Л.Г. Кузьмина, С.В. Строкова. – М.:Еврошкола, 2008. – 92 с.240. Сафонова, В.В., Соловова, Е.Н. English Английский язык: учеб. англ.яз. для IX кл. шк. углуб. изуч. англ. яз. – В 2 Ч. – М.: Астрель, 2008. – 173 с.241.
Сафонова, В.В. Размышления о социокультурной компетенции какобъекте диагностики и контроля // Современные проблемы лингвистики, теории ипрактики преподавания иностранных языков. Дискуссионный клуб FLT. – МАКСПресс Москва, 2009. – С. 324-332.212242. Сафонова, В.В. Интернет-ориентированная методика обучения РКИ:проблемы, тенденции и перспективы развития // Материалы XII Конгрессамеждународной ассоциации преподавателей русского языка и литературы:«Русский язык и литература во времени и пространстве». – Т.3. – Shanghai ForeignLanguages Education Press China, 2011. – С.
631-636.243. Сафонова, В.В. Социокультурные аспекты экспертного анализакачества иноязычной учебной литературы // Евразийский форум. Научныйжурнал. – М.: Еврошкола, 2012а. – №1(4). – С. 199-215.244. Сафонова,В.В.Методическиепринципысозданияучебнойлитературы для изучения русского языка как иностранного в контексте диалогакультур и цивилизаций // Человек. Сознание. Коммуникация. Интернет / под ред.Л.
Шипелевич: Материалы V международной конференции «Русский язык вязыковом и культурном пространстве Европы и мира», Варшава: Институтрусистики, Варшавский университет, 2012б. – С. 1191-1201.245. Сафонова,перспективы//В.В.УченыеСоциокультурныйзапискиподход:национальногоретроспективыобществаиприкладнойлингвистики. – Научно-исследовательский журнал. – 2013а.
– №4(4). – С. 53-72.246. Сафонова,В.В.Учебникиностранногоязыкакакотражениеметодических воззрений и заблуждений автора // Лингвистика. Лингводидактикаи межкультурная коммуникация. – ФГАОУ ВПО «Южный федеральныйуниверситет» Таганрог, 2013б. – С. 23-34.247.
Сафонова, В.В. Со-изучение языков и культур в зеркале мировыхтенденций развития современного языкового образования // Язык и культура. –2014а. – №4(25). – С. 123-138.248. Сафонова,В.В.Социокультурнаякоммуникативно-ориентированнойдиагностикикомпетенцияиоцениваниякак//объектсборникдокладов VI Международной научной конференции: Русский язык в языковом икультурном пространстве Европы и мира: Человек.
Сознание. Коммуникация.Интернет. – Лёвен, Бельгия, 2014б. – С. 1552-1566.249. Сафонова, В.В. Полезные уроки общеевропейской международнойинтеграцииипрофессиональногомежкультурногообщениявусловиях213исследовательской кооперации // Вестник Московского университета. Серия 19:Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2015. – №4.
– С. 9-22.250. Сафонова, В.В. Актуальные проблемы методического анализакачества учебной литературы на иностранном языке // Иностранные языки вшколе. – М.: Просвещение, 2016а. – №10. – С. 2-12.251. Сафонова, В.В.Принципымеждисциплинарногосодружествавпроектировании образовательного коммуникативного пространства в высшейшколе // Вестник ВГУ. – Серия: лингвистика и межкультурная коммуникация. –2016б. – № 4. – С.
65-73.252. Сафонова, В.В. Коммуникативное образование средствами соизучаемых языков в современной высшей школе: концептуальные основы,проблемы и перспективы развития // Традиции и инновации в преподаваниииностранного языка в неязыковом вузе: материалы межвузовской научнопрактической конференции / отв.
редактор М.А. Чигашова, А.М. Ионова. –МГИМО: Университет, 2016в. – С. 18-30.253. Сафонова, В.В. Коммуникативные барьеры в кросс-культурнойакадемическойкоммуникациикаклингводидактическаяпроблема//Академическая мобильность студентов: качество программ, социокультурнаяадаптация, влияние на профессиональный и личностный рост студента.
– МГПУ:Канцлер Москва, 2017а. – С. 149-156.254. Сафонова,В.В.Принципыкоммуникативногообразованиявконтексте диалога культур и цивилизаций // Диалог культур. Культура диалога:Человек и новые социогуманитарные ценности: коллективная монография / Отв.ред. Л.Г. Викулова, Е.Г. Тарева. – М.: НЕОЛИТ, 2017б.
– С. 97-123.255. Сафонова, В.В. Комплексный подход к оценке качества учебнойлитературы для обучения русскому языку как иностранному // Русистика безграниц. София. Болгария. – 2017в. – №2. – С. 87-117.256. Сафонова, В.В. Концептуальные ориентиры при проектированииУМК по теории и методике обучения межкультурному общению на иностранныхязыках в высшей школе // Магия ИННО: новые измерения в лингвистике илингводидактике: сборник научных трудов.
В 2 ч. Т.2 // (отв. редактор Д.Н.214Новиков); Моск. гос. ин-т. международ. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел РФ. –Т.2. – МГИМО-Университет Москва, 2017г. – С. 109-116.257. Сафонова, В.В. Актуальные проблемы теории и практики оцениванияуровня межкультурной информационно-коммуникационной компетенции уобучающихся в высшей школе // Создание виртуального межкультурногообразовательного пространства средствами технологий электронного обучения. –М.: МГПУ, 2017д. – С. 188-197.258. Сафонова, В.В. Профессиональная межкультурная коммуникация какобщеевропейский инструмент в проектировании единого образовательногопространства // Россия: тенденции и перспективы развития. – Т.3 из ЕжегодникВыпуск 12.
– РАН ИНИОН М., 2017е. – С. 752-757.259. Сафонова, В.В. Учебник РКИ как инструмент межкультурнойподготовкистудентов:экологическиеисоциокультурныепроблемыпроектирования // Русистика 2018: материалы международного научногосимпозиума «Экология языка и современная коммуникация». – Химера Шумен,2018а. – С. 388-391.260.Сафонова,В.В.Актуальныесоциокультурныепроблемыметодического проектирования учебной литературы для изучения русского языкакак иностранного // Вестник Нижегородского государственного лингвистическогоуниверситета им.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
