Диссертация (1173145), страница 32
Текст из файла (страница 32)
пед. наук: 13.00.02 / Е.В.Олейникова. – Москва, 2010. – 390 с.179. Онал, И.О. Языковой портфель как средство мотивации студентовнеязыковых специальностей к изучению иностранного языка (материалы 8-ймеждународной научно-практической интернет-конференции) / И.О. Онал //Преподаватель высшей школы в XXI веке. – Ростов-на-Дону: Рост.
гос. ун-т путейсообщения, 2010. – С. 256-262.180. Орбодоева Л.М. Теоретические основы структуры и содержанияучебника по практике межкультурного общения (языковой вуз, немецкий язык):дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.М. Орбодоева. – М., 2003. – 206 с.181. Павловская, Г.А., Кузьмина, Л.Г. Социокультурные особенностипрезентации на английском языке: учеб.
пособие для студентов неязыковых вузов205/ Г.А. Павловская, Л.Г. Кузьмина / Под общей ред. Л.Г. Кузьминой. – М.:Еврошкола, 2010. – 84 с.182. Панфилова,А.П.Деловаякоммуникациявпрофессиональнойдеятельности: учебное пособие. – 3-е изд. – СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2005. – 495 с.183. Парнюгин, А.С. Контроль в обучении устному иноязычному общениюстудентов младших курсов языкового вуза (английский язык): дис. ...
канд. пед.наук: 13.00.02 / А.С. Парнюгин. – Томск, 2007. – 192 с.184. Пашкевич, Е.М. Философско-методологический анализ проблемногообучения (деятельностный подход): автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.01 /Е.М. Пашкевич. – Минск, 1988. – 19 с.185. Пенкина,М.В.Межкультурнаясоставляющаясовременныхфедеральных государственных образовательных стандартов по направлениюподготовки«Лингвистика»(уровеньбакалавриатаимагистратуры)//Филологические науки.
Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2017а. –№7. – С. 203-208.186. Пенкина, М.В. Коммуникативно-прагматическая компетенция какобъект внутривузовского контроля // Проблемы современного образования. – №6.– 2017б. – С. 220-231.187. Пенкина,неформальногоМ.В.Межкультурныеакадемическоговзаимодействиякоммуникативныекакобъектуменияконтроля//Филологические науки. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2018а. –Т. 2. – №5(83). – С. 421-426.188.
Пенкина, М.В. Особенности внутривузовского контроля уровнясформированности межкультурных коммуникативных умений у студентовязыковых специальностей // Язык. Культура. Перевод. Коммуникация: сборникнаучных трудов. – Т.2. – М., 2018б. – С. 232-236.189. Пенкина, М.В. Проблемные задания как средство контроля уровняподготовки студентов-лингвистов к межкультурному академическому общению //Проблемное обучение в современном мире: VII Международные Махмутовскиечтения. Отечество Казань. – 2018.
– С. 297-303.206190. Пенкина, М.В. Intercultural professional communication skills as anobject of intramural assessment // 4th International Conference on New Trends inEnglish Language Teaching and Testing. Canadian Institute for KnowledgeDevelopment. –2018. – P.
44.191. Пенкина, М.В. Актуальные проблемы обучения неформальномуакадемическому общению (“small talk”) в фокусе языкового образованиямагистрантов // Традиции и инновации в преподавании иностранного языка внеязыковомвузе:материалыIIМежвузовскойнаучно-практическойконференции. – МГИМО-Университет. – Москва. – 2019. – С. 185-291.192. Плужник, И.Л. Формирование межкультурной коммуникативнойкомпетенции студентов в процессе профессиональной подготовки. – Москва:ИНИОН, РАН, 2003. – 215 с.193. Полат, Е.С. Портфель ученика // Иностранные языки в школе. – М.:Просвещение, 2002.
– №1. – С. 22-27.194. Полетаева, М.И. Личностно-ориентированный подход к работе свузовским учебником иностранного языка (начальный этап обучения): дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / М.И. Полетаева. – М., 2015. – 237 с.195. Полушина. Л.Н. Текстотека учебника как основа формированиясоциокультурной компетенции: дис. ...
канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.Н. Полушина.– М., 1995. – 136 с.196. Поляков, О.Г. О некоторых проблемах использования тестов какодного из средств контроля обученности школьников по ИЯ // Иностранныеязыки в школе. – М.: Просвещение, 1994. – №2. – С. 15-21.197. Поляков, О.Г. Тест как средство контроля при коммуникативномподходе к обучению иностранному языку: дис. ... канд. пед. наук / О.Г. Поляков. –М., 1995. – 172 с.198. Поляков, О.Г. Тест по английскому языку за базовый курс обучения //Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 1996. – №3.
– С. 13-19.199. Поляков,О.Г.,Бим,И.Л.Рекомендациипоподготовкеииспользованию итогового теста за базовый курс обучения ИЯ // Иностранныеязыки в школе. – М.: Просвещение, 1996. – №3. – С. 2-6.207200. Поляков, О.Г. Тестирование по английскому языку (теория ипрактика): монография. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 1999. – 113 с.201.
Поляков, О.Г. Английский язык для специальных целей: теория ипрактика / О. Г. Поляков. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2003. – 188 с.202. Поляков, О.Г. Самоконтроль в обучении английскому языку //Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2005. – №7. – С. 48-52.203. Поляков, О.Г. Самоконтроль // Методика обучения иностраннымязыкам: традиции и современность. – 2010. – С. 399-404.204. Поляков, О.Г. Некоторые вопросы самоконтроля в обучениииностранным языкам студентов высшей школы // Язык и культура. – 2012. – №4(20).
– С. 97-104.205. Поляков,О.Г.,Бим,И.Л.Рекомендациипоподготовкекиспользованию итогового теста за базовый курс обучения иностранному языку //Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2015. – №3.206. Попова, Т.П. Некоторые особенности академического дискурса //Известия ВГПУ.
– 2015. – №7(102). – С. 85-91. [Электронный ресурс]. – Режимдоступа:http://cyberleninka.ru/article/n/nekotorye-osobennosti-akademicheskogo-diskursa (дата обращения: 05.11.2016).207. Поляков, О.Г., Ильина, О.К., Петрова, А.А. Компетентностная модельобучения иностранному языку профессии на этапе магистратуры (на примерекурса английского языка для журналистов) // Филологические науки. Вопросытеории и практики. – 2019. – Т.12. – №5. – С. 403-408.208. Пореченкова, Е.А. Развитие филологической компетенции в системешкола-вуз и способы ее контроля: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 / Е.А.Пореченкова. – Москва, 2009. – 193 с.209. Починок,Т.В.Методикаформированиясоциокультурнойкомпетенции как основы межкультурного общения студентов 1-3 курсов: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / Т.В. Починок. – Гомель, 2007. – 284 с.210. Приказ Министерства образования и науки РФ от 8 сентября 2015 г.№608н«Обутверждениипрофессиональногообучения,профессиональногопрофессиональногостандарта«Педагогобразованияи208дополнительного профессионального образования» (Зарегистрировано в МинюстеРФ 24 сентября 2015 г.
№38993). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://base.garant.ru/71202838/ (дата обращения 25.09.2016)211. Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 августа 2014 г.№940 «Об утверждении федерального государственного образовательногостандартавысшегообразованияпонаправлениюподготовки45.03.02«Лингвистика» (уровень бакалавриата)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 25августа 2014 г. №33786). – М., 2014. – 11 с. [Электронный ресурс].
– Режимдоступа:http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/450302_Lingvistika.pdf(датаобращения: 26.01.2017).212. Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 июля 2016 г.№783 «Об утверждении федерального государственного образовательногостандартавысшегообразованияпонаправлениюподготовки45.04.02«Лингвистика» (уровень магистратуры)» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 18июля 2016 г. №42896). – М., 2016.
– 27 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvom/450402.pdf (дата обращения: 26.01.2017).213. Приказ Министерства образования и науки РФ от 2017 г. «ОбутверждениистандартапроектавысшегоФедеральногообразованияпогосударственногонаправлениюобразовательногоподготовки45.03.02«Лингвистика» (уровень бакалавриата). – М., 2017. – 17 с. [Электронный ресурс].–Режимдоступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Bak3++/450302_B_3plus_22112017.pdf(дата обращения: 24.08.2017).214.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 2017 г. «ОбутверждениистандартапроектавысшегоФедеральногообразованияпогосударственногонаправлениюобразовательногоподготовки45.04.02«Лингвистика» (уровень магистратуры). – М., 2017. – 19 с. [Электронный ресурс].–Режимдоступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/450402_M_3plus_10052017.pdfобращения: 24.08.2017).(дата209215. Пустовалова,О.С.Методикакультуроведческогообогащенияиноязычной практики школьников 10-11 классов школ с углубленным изучениеминостранного языка (на материале культуроведения США): дис. ... канд.
пед. наук: 13.00.02 / О.С. Пустовалова. – М.: 2001. – 218 с.216. Пустовалова,О.С.Методикаобученияиностраннымязыкам.Языковая педагогика в схемах и таблицах. Тема: Теоретические и прикладныеаспекты культуроведческого обогащения мировосприятия обучаемых средствамииностранного языка // Методические тетради. – 3-е изд. – М.: Еврошкола, 2008. –56 с.217. Рабинович, Ф.М. Контрольнаурокеиностранногоязыка //Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 1987.
– №1.218. Рапопорт, И.А. Об использовании метода тестов при учетеуспеваемости школьников (на материале англ. яз): автореферат дис. ... канд. пед.наук. – М., 1972. – 24 с.219. Рапопорт, И.А. К методологии тестового контроля / И.А. Рапопорт. –Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение,1986. – С. 83-89.220. Рапопорт, И.А., Сельг, Р., Соттер, И.
Тесты в обучении иностраннымязыкам в средней школе / И.А. Рапопорт, Р. Сельг, И. Соттер. – Таллин: Валгус,1987. – 351с.221. Ращупкина, К.С., Савочкина, Т.С. Портфолио как современныйизмеритель учебных достижений студентов вуза (на примере иностранного языка)/ К.С. Ращупкина, Т.С. Савочкина // Вестник Тверского государственногоуниверситета. Серия: Педагогика и психология. – 2009. –№7. – С. 48-64.222. Родоманченко, А.С. Формирование и контроль макро и микро уменийговорения на интегративной основе (на примере курса «Мир изучаемого первогоязыка (Мир Великобритании»): дис.
... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.С.Родоманченко. – М., 2013. – 182 с.223. Романова, В.М. Языковые особенности диалога-этикета / В.М.Романова // Коммуникативно-семантические особенности английской лексики:Межвузовский сборник научных трудов. – Омск: ОГПИ, 1988. – С. 20-25.210224.
Романова, М.В. Формирование умений ведения светской беседы каккомпонента межкультурного делового общения (английский язык, экономическийвуз): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / М.В. Романова – М., 2012. – 298 с.225. Рыбина, Е.А., Журова, Т.В., Ларева, А.Г., Салайда, Л.В., Силкина,И.Л. Английский язык для магистров и аспирантов: Учебное пособие / Е.А.Рыбина.
– Ухта: УГТУ, 2006. – 232 с.226. Садохин, А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации. –М.: Высшая школа, 2005. – 310 c.227. Сафонова, В.В. О коммуникативно-ориентированных тестах дляопределенияуровняэмфатической речи.практическоговладенияПсихолингвистическийобучаемымиаспектовладениясинтаксисоминоязычнойречью / В.В. Сафонова. – Сб. науч. статей. – Воронеж: ВГУ, 1982.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
