Диссертация (1173145), страница 35
Текст из файла (страница 35)
– С. 308-314.315. Якушина, Л.Б. Интеркультурный подход к обучению в современныхучебниках немецкого языка «SCHPRACHBRUCKE», «SICHTWECHSEL»:дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Л.Б. Якушина. – М., 2001. – 194 с.316. Яроцкая, Л.В. К проблеме контроля профессионально значимыхумений межкультурного общения // Вестник Московского государственного220лингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2009.
–№ 564. – С. 75-84.317. Яроцкая, Л.В. Релевантные объекты контроля как условие адекватнойреализациицелейобучения//ВестникМосковскогогосударственноголингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2010. –№ 605. – С. 183-195.318.
Яроцкая, Л.В., Семенова, В.В. Объекты обучения и контролясформированности умений межкультурного профессионального общения наразных уровнях подготовки студентов документоведов // Вестник Московскогогосударственного лингвистического университета. Образование и педагогическиенауки. – 2010. – № 605.
– С. 147-157.319. Яроцкая, Л.В. Сформированность межкультурной компетенции какобъект педагогического контроля // Вестник Московского государственноголингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2010. –№ 591. – С. 139-149.320. Яроцкая, Л.В. К проблеме адекватности оценки преподавателеминостранного языка уровня развития умений межкультурного общения вспециальной сфере // Вестник Московского государственного лингвистическогоуниверситета. Образование и педагогические науки. – 2010. – № 582.
– С. 35-51.321. Яроцкая, Л.В. Требования к контролю как средству системногоуправленияВестникформированиемМосковскогомежкультурнойгосударственногокомпетенциейспециалисталингвистического//университета.Образование и педагогические науки. – 2011. – № 632. – С. 94-105.322. Яроцкая,профессиональномуЛ.В.,Акмаева,общениювН.Г.Контрольполикультурномготовностиконтексте//кВестникМосковского государственного лингвистического университета. Образование ипедагогические науки. – 2011.
– № 632. – С. 7-12.323. Яроцкая,Л.В.,Любимова,О.Ю.Контрольсформированностимежкультурной компетенции специалиста в области документоведения // ВестникМосковского государственного лингвистического университета. Образование ипедагогические науки. – 2011. – № 632. – С. 30-38.221324. Яроцкая,Л.В.,Комолова,Е.С.Кпроблемеконтролясформированности лексической компетенции студентов нелингвистическогопрофиля//ВестникМосковскогогосударственноголингвистическогоуниверситета. Образование и педагогические науки. – 2012. – № 636. – С.
62-69.325. Яроцкая, Л.В. Виды контроля в процессе обучения межкультурнойкоммуникации // Вестник Московского государственного лингвистическогоуниверситета. Образование и педагогические науки. – 2012. – № 636. – С. 151-162.326. Яроцкая, Л.В. Учебник иностранного языка в курсе магистратуры.Проблемыирешения//ВестникМосковскогогосударственноголингвистического университета. Образование и педагогические науки. – 2018. –№ 813. – С.
86-99.327. Яроцкая, Л.В., Батунова, И.В., Воног, В.В. Продуктивный контроль вконтексте возможностей европейского языкового портфеля // Казанскийпедагогический журнал. – 2018. – №2(127). – С. 123-131.328. Alderson, J.C. & Clapham, C.M. & Wall, D. Language Test Constructionand Evaluation. – Cambridge: Cambridge University Press, 1995. – 311 p.329.
Bachman, L.F. Fundamental Considerations in Language Testing / Lyle F.Bachman. – Oxford: Oxford University Press, 1997. – 408 p.330. Bachman, L.F. Statistical Analyses for Language Assessment. –Cambridge: Cambridge University Press, 2004. – 364 p.331. Bachman, L.F. & Palmer, A.S. Language Testing in Practice: Designingand Developing Useful Language Tests. – Oxford: Oxford University Press, 1996. –377p.332. Bernstein, B. Social Class, Language and Socialization // Language andSocial Context: Selected Readings / B.
Bernstein. – Harmondsworth: Penguin, 1979. –P. 157-178.333. Bezzabotnova, O. & Bogolepova, S. & Bolitho, R. English for Academics.Book 1. – Cambridge: Cambridge University Press, 2014. – 175 p.334. Biber, D. Review of Street B.V. (Ed.) Cross-cultural approaches to literacy.Language in Society. – №24(3), 1995. – P. 447-451.222335. Bickmore, T. & Cassell, J. Small Talk and Conversational Storytelling inEmbodied Conversational Interface Agents, 1999. [Электронный ресурс]. – Режимдоступа: http://pubs.media.mit.edu/pubs/papers/NI99_smalltalk.pdf (дата обращения:24.09.2017)336. Blommaert, J. Discourse: a Critical Introduction / J. Blommaert. – NewYork: Cambridge University Press, 2005.
– 314 p.337. Bogolepova, S. & Gorbachev, V. & Bolitho, R. English for Academics.Book 2. – Cambridge: Cambridge University Press, 2015. – 171 p.338. Brook-Hart, G. & Haines, S. Complete Advanced. – Cambridge:Cambridge University Press, 2015. – 251 p.339. Brown, G. & Yule, G. Teaching the Spoken Language.
– Cambridge:Cambridge University Press, 1998. – 176 p.340. Brown, H.D. Language Assessment Principles and Classroom Principles. –New York: Pearson Education, 2004. – 324 p.341. Brown, J.D. & Hudson, T. Criterion-referenced Language Testing. –Cambridge: Cambridge University Press, 2002. – 320 p.342. Byram, M. & Zarate, G. Definitions, Objectives and Assessment of SocioCultural Competence. – Strasbourg: Council of Europe (Council for CulturalCooperation), 1994. – 32 p.343. Byram, M. Teaching and Assessing Intercultural CommunicativeCompetence. – Clevedon: Multilingual Matters, 1997. – 137 p.344.
Byrne, D. Teaching Oral English. – London: Longman, 1986. – 140 p.345. Byrne, D. Techniques for Classroom Interaction. – London: Longman,1992. – 108 p.346. Byrnes,H.Reflectionsonthedevelopmentofcross-culturalcommunicative competence in the foreign language classroom // Foreign languageacquisition research and the classroom / Edited by B.F. Freed. – Lexington, MA: D.C.Heath, 1991.
– P. 205-218.347. Canale, M. & Swain, V. Theoretical bases of communicative approaches tosecond language teaching and testing / M. Canale, V. Swain. – Applied linguistics,1980. – Vol. 1/1. – P. 1-47.223348. Capel, A. & Sharp, W. & Sunderland, P. & Whettem, E. & Kingsley, S.Cambridge English Objective Proficiency.
Student’s book. – Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2013. – 192 p.349. Carroll, B.J. Testing Communicative Performance. – London: PermagonInstitute of English, 1980. – 143 p.350. Carroll, B.J. Specifications for an English Language Testing Service // ELTdocuments. 111 – Issues in Language Testing / Ed. by Alderson J.Ch., Hughes A. –London: The British Council, 1981. – P. 66-110.351. Christ, I. & Debyzer, F. & Dobson, A. & Schdrer, R. & Schneider, G. / B.North et al. And J.
Trim. European Language Portfolio (Proposals for Development). –Strasbourg, 1997. – 278 p.352. Common European Framework of Reference: Learning, Teaching,Assessment. – Cambridge: Cambridge University Press, 2001. – 210 p.353. Common European Framework of Reference: Learning, Teaching,Assessment. Companion Volume with New Descriptors.
– 2018. [Электронныйресурс]. – Режим доступа: https://rm.coe.int/common-european-framework-ofreference-for-language-learning-teaching/168074a4e2 (дата обращения: 13.02.2018).354. Coupland, J. Small Talk: social functions // Research on Language andSocial Interaction, 36 (1) 2003.
– P. 1-6.355. Cox, K. & Hill, D. English for Academic Purposes. – New York: PearsonEducation, 2011. – 288 p.356. Crystal, D. Introducing linguistics / D. Crystal. Harmondsworth: Penguin,1992. – 64 p.357. Davidson, F. & Lynch, B.K. Criterion-Referenced Language TestDevelopment: Linking Curricula, Teachers, and Tests // TESOL Quarterly. – Vol. 28,No.
4., 1994. – P. 727-743.358. Davidson, F. & Lynch B.K. Testcraft: a Teacher's Guide to Writing andUsing Language Test Specifications. – New Haven and London: Yale University Press,2002. – 149 p.224359. Davies, A. & Brown, A. & Elder, C. & Hill, K. & Lumley, T. &McNamara, N. Dictionary of Language Testing: Studies in Language Testing // Ed. byM. Milanovic. – Cambridge: Cambridge University Press, 1999.360.
Dijk, T.A. van. Ideology: A Multidisciplinary Approach. – London: Sage,1998. – 374 p.361. Douglas, D. Assessing Languages for Specific Purposes: theory andpractice. – Text. / D. Douglas. – Cambridge: Cambridge University Press, 2000. – 311p.362. Dyukarev, I.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
