Диссертация (1148366), страница 27

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 27)

Хромченко часто воссоздается на основе языковой игры,которая представляет собой окказиональное словотворчество. Происходит это:1351. На уровне словообразования: «Это, я так понимаю, тема бабкозавра в еекостюме» (комический эффект достигается способом междусловногоналожения лексем бабка и динозавр). С точки зрения семантики, эти лексемы дают две основные характеристики костюму героини – несуразность истаромодность.

Или: «Этот выход <…> будет встречен с аплодисментами по ту сторону экрана, по крайней мере, в двух местах – одно местоназывается Монаковка, располагается оно в маленьком средиземноморском европейском княжестве, а другое называется Майямщина, расположено оно по ту сторону океана и тоже находится на ласковом море подочень ровный целый год солнцем, и все это вместе украшено пальмами<…>». В приведенных примерах основная функция языковой игры состоитв создании комического эффекта, что достигается путем сращения известных иностранных топонимов (Монако, Майями) и суффиксов (-к-, -щин-),традиционных для названий русских деревень.

Очевидна негативная оценкас отсылкой к костюму, которая с одной стороны имплицитно выражена вформе иронии (будет встречен с аплодисментами), с другой – эксплицитна(Монаковка, Майямщина) – костюм годится для деревни и не дотягивает доболее высокого статуса – ни в Монако, ни в Майями встречен с аплодисментами он не будет.2. На уровне фразеологии: «На самом деле, такой гардероб – это камень не вогород жены, это камень в карман мужа, потому что жена – характеристика успешного мужчины <…>» (ср.: классический фразеологизм «каменьв чей огород»). Или: «Давайте посмотрим на свитер раздора» (ср.: «яблоко раздора»).3. На уровне синтаксиса: «Невеста после 30-ти демонстрирует не толькоздоровье, грацию, но и еще свою активную жизненную позицию.

Пожалуйста, продемонстрируйте ее», «А Эвелина Хромченко передает словогардеробу» (в ответ на реплику А. Васильева «слово передается ЭвелинеХромченко» – З.Г.).136Героиня. Эксплицитное выражение оценки в составе данной группы немногочисленно. Ведущая очень тактична по отношению к природным данным героини (ее внешности, параметрам, возрасту и т.д.), и весь потенциал обвинениянаправляет на сферу предметной атрибутики гардероба. Примером обвинения могут служить обороты с референтом ситуативного сравнения: «Она представиласебя в образе такой, знаете, пролетарки, не хватает только шапки-ушанки скрасной полосой» в ситуации разбора выбранной героями одежды.Обвинение гораздо чаще звучит в адрес поведенческих установок героини.Так, в ситуации допроса выясняется, что муж недоволен не только гардеробомжены, но и ее отношением к нему, что вербализуется в речи Э.

Хромченко глаголами действия и состояния: «<…> А сейчас у вас маленький ребенок, и, как в материалах дела написано, с его появлением вы опять, классический пример с психологического учебника, перестали уделять внимание мужу, сконцентрировались на ребенке, его это обижает».Именная предикатная группа, которая поясняется с помощью метатекстовых средств: «Ну конечно, дочь не может не волновать тот факт, что у мамыявное модное раздвоение личности.

То есть в свободное от работы время онаразгуливает на отдыхе вот в таких вот свеженьких платьицах, а когда она приходит на работу, она просто до крайности, безмерно скромна».Стратегия обвинение активно поддерживается синтаксическими средствами с эксплицитной оценкой.Анализ РП Э. Хромченко, показывает, что ведущая демонстрирует высокоеискусство владения словом с целью убеждения, хорошо знакома с основами ораторского искусства, и успешно внедряет их в свою речь.

К примеру, используетвыразительные средства языка, эксплицирующие обвинение, приведем некоторыеиз них.1. Вопросно-ответное единство: «<…> Кому понравится этот гардероб? Даникому. Какая любовь это выдержит? Да ни одна».1372. Гиперболизация. О джинсах в гардеробе героини ведущая говорит так: «Ясовершенно согласна – чистая драма, сто процентов!».3. Риторический вопрос. Например, в следующем примере, где употребленоэмоционально-окрашенное оценочное высказывание, выраженное именнойгруппой с конкретно-определённым референтом, обобщенно-личный характер которого демонстрирует, однако, универсальность риторического вопроса для широкой аудитории: «Пожалуйста, объясните мне, для чегоиметь любящего мужа, если ты носишь вот такие шорты, и больше тебе ничего не нужно?!».4. Перевернутый период, т.е.

построение, нацеленное на раскрытие идеи, наубеждающую законченность мысли, выстраивающее аргументы после провозглашения основного тезиса: «Наша героиня, благодаря тому, что отдалась полностью вот этой вот жизни в ярких картинках, которые блестят, разучилась подбирать для себя платья, которые ей будут хорошипо фигуре, которые будут ее украшать, которые будут ее демонстрировать как женщину молодую и красивую»; «<…> Мы видим одну и ту жеодежду...

героиня не пошла в магазин и не выбрала там брючный костюмили смокинг, она не приобрела там платье облегающее, футляр, например,из тонкой шерсти. Она не купила там красивую юбку-карандаш и белуюблузку; разрешая себе какие-то вещи, потворствуя себе в каких-то плохихпривычках, ты наносишь вред своим детям, ты обедняешь их жизнь, тызакрываешь перед ними те двери, которые ты обязана хотя бы обозначить». Периодическая речь отличается особой интонацией, позволяющейрасставить смысловые акценты. Таким образом, очевидно намеренное использование традиционно риторического приёма.

Здесь оно подчинено идееразоблачения (разучилась, не выбирала, наносишь вред), во имя главного тезиса, который прямо или косвенно повторяется во всех выступлениях: Красиво одеваться – это, действительно, работа.1385. Условный период: «Девушку берут на работу в деловое серьезное издание,связанное с выуживанием информации из самых топовых бизнесменовнашей страны, потому что молодая леди с интеллигентной внешностью, схорошо подвешенным языком, предполагает к доверию. Но только в случае, если она не в платьице третьеклашки на каникулах, только в случае,если она не в желтой кофте аниматора, только в случае, если она не демонстрирует фик-фок на один бок в ярко-розовой шапке и лимонной куртке, а все-таки каким-то образом соответствует той действительности, вкоторой все эти бизнесмены живут».

Ряд условных придаточных выводитусловие, при котором возможно совершение чего-либо. В данном высказывании пропозиционально содержится следующая информация – «сейчас тынадеваешь все то, что будет служить тебе препятствием на пути к достижению твоей цели».Особым синтаксическим средством выражения тактики эксплицитного обвинения служит модусная рамка высказывания, проявляющая позицию ведущейпо отношению к содержанию пропозиции. Так, в следующем примере модуснаярамка содержит отрицательную оценку ситуации: «Мне не очень нравится, каксидит этот жакет. Обычно подплечник – это финальная стадия, самая широкаяточка плечевого пояса, и когда рука, я имею в виду ее объем наверху, выглядитшире, нежели этот подплечник, выдвигается из него, то жакет обязательнонужно оставлять в магазине-он мал <…>».Нередки в речи Э.

Хромченко и деликты-глаголы с открытой оценкой:«<…> Вы же почему-то это клеймо (одежда – З.Г.) несете, вместе с ним срослись и не хотите от него избавляться <…>», а также обобщенно-личные двусоставные предложения, поскольку они выполняют дидактическую функцию ивыступают как адресация к массовому слушателю. Например, в следующем эпизоде:Ситуативный контекст. Обвиняется женщина (40 лет) в том, что ее гардероб переполненлеопардом, лосинами и транспарантными вещами.

Ситуация допроса подсудимой обвинителем.139Э.Х.: Послушайте, вы с собой-то можете делать что угодно, но ребенка-то своеговы должны от этого спасти (речь идет о татуаже глаз, который героиня разрешиласделать своей дочери – З.Г.), наоборот, оградить.Г.: Ну, поддалась на детскую провокацию…Э.Х.: Просто детские провокации, они же могут быть совершенно безграничными.Я к тому, что, разрешая себе какие-то вещи, потворствуя себе в каких-то плохих привычках, ты наносишь вред своим детям, ты обедняешь их жизнь, тызакрываешь перед ними те двери, которые ты обязана хотя бы обозначить, может быть, даже не открыть, но показать: вот это дверь, тут музей, вот это дверь,тут театр, вот это дверь, тут большая классическая русская литература.

Возможно,ты сама ничего об этом не знаешь, но ты должна показать, что эти вещи есть.А что же делает наша очаровательная героиня, по доброте душевной, по простоте,которая хуже воровства, она говорит: «А давай-ка мы тебе сделаем татуаж стрелок на день рождения в 15 лет». Ну, о чем мы говорим?!.В данном случае истинность референтной ситуации не оспаривается, объектотрицательной оценки не может отрицать фактов, отказаться от собственных поступков, однако пытается оправдаться (поддалась на детскую провокацию) и таким образом снять с себя вину.

Дидактический компонент речи Э. Хромченко,вербализующей свою рефлексию относительно правил общения отцов и детей,реализуются с помощью двусоставных предложений с обобщенным значением(ты наносишь, ты обедняешь, ты закрываешь и т.д.).Тактика имплицитного предъявления вины.Средствами проявления этой тактики служит, во-первых, скрытая оценочная номинация предметов одежды. Например, в ситуации разбора гардероба: «Мыподробно расскажем, отчего такие наряды (имея в виду гардероб героини –З.Г.) могут разрушить всю красоту, все представление о репутации, и даже иногда, о ужас, прекрасную личную жизнь». Мы видим в данном случае скрытуюоценку в именной группе с конкретным референтом, выводимую из общего контекста ситуации.140Эвфемизация также выступает средством скрытого обвинения, и скорее даже указанием на ошибку в выборе одежды, например, в адрес героини: «<…> Вы– женщина весомых достоинств, и в этой связи цветы не всегда помогаютвам, а иногда отодвигают вас по времени в чуть старшую возрастную группу».В данном случае обвинение смягчается за счет эвфемизированной формы именного предиката (женщина весомых достоинств), или по отношению к предметугардероба: «туфли такого типа вызывают сочувствие».Предмет может не называться прямо, а характеризоваться через прецедентныйтекст: «<…> А тут (держа в руках платье и указывая на него – З.Г.) ну ведь правда, затянулась бурой тиной гладь старинного пруда», в котором цитируетсяроманс Черепахи Тортиллы, где продолжением приведённой строки служит: Ах,была, как Буратино / Я когда-то молода».Предъявление вины через демонстрацию последствий нарушения законамоды: «<…> Этот комплект будет интерпретирован абсолютно по-иному…Вполне повседневный комплект, который скорее тянет в вечер, нежели в день,особенно в ситуации с такими очень пикантными колготками и кружевами наплатье-комбинации короткой длины вызывает некоторые вопросы у представителей противоположного пола, и, если уж ты сказала А, то они ожидаютот тебя и других букв алфавита».Противопоставление: «Давайте мы посмотрим, как это выглядит не натрехлетней девочке, а на взрослой женщине, ее маме (о вещах с мини Маусом– З.Г.)».

Характеристики

Список файлов диссертации